Este documento presenta el libro de texto de Historia para quinto grado de primaria en México. Explica que fue desarrollado por la Secretaría de Educación Pública y cuenta con la colaboración de maestros, académicos e instituciones. El libro abarca la historia de México desde la independencia hasta principios del siglo XXI a través de cinco bloques temáticos.
Este documento resume un artículo que examina el concepto de acceso a la cultura escrita desde una perspectiva sociocultural. Argumenta que el acceso a la cultura escrita es un proceso social que depende de la participación e interacción entre individuos en diversos contextos. Presenta el caso de Ana, quien aprendió a leer y escribir a través de su participación en actividades cotidianas en contextos como su hogar, la escuela y una tienda, interactuando con su familia y maestros.
Este documento presenta los nuevos Programas de Estudio 2009 para tercer grado de educación primaria en México. Estos programas forman parte de una reforma integral de la educación básica con el objetivo de mejorar su calidad y formar ciudadanos capaces de desarrollar todo su potencial. Los programas se basan en el desarrollo de competencias y fueron sometidos a una etapa de prueba en 2008-2009, cuya evaluación permitirá realizar los ajustes necesarios antes de su implementación generalizada.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de ciencias naturales en primaria sobre la prevención del maltrato y abuso infantil. La lección incluye actividades para identificar situaciones de riesgo y cómo prevenir la violencia física, emocional y sexual. Los estudiantes aprenderán sobre los diferentes tipos de maltrato infantil y cómo cuidar su integridad física y emocional. El objetivo es que los estudiantes tomen decisiones informadas para prevenir el maltrato.
Este documento presenta los contenidos, diálogos, progresiones de aprendizaje, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación para el campo formativo de los lenguajes en los primeros dos grados de educación primaria. Se enfoca en explorar los usos de los lenguajes en situaciones cotidianas para construir y fortalecer vínculos sociales, así como en representar experiencias de la vida diaria por medio de diversos lenguajes para intercambiar sensaciones, emociones e ideas con los compañeros. Propone actividades para que los
El documento presenta un plan de estudios bimestral para el tema de Ciencias Naturales en el 6to grado. El bloque 2 cubre tres temas: 1) Cambios en los seres vivos y procesos de extinción, 2) Importancia de las interacciones entre los componentes del ambiente, y 3) Relación de la contaminación del aire con el calentamiento global y el cambio climático. Para cada tema, se describen los contenidos, aprendizajes esperados, y varias actividades prácticas como proyectos y experimentos.
El documento presenta las fichas descriptivas de varios grupos de estudiantes de diferentes grados. Cada ficha describe las fortalezas y áreas de oportunidad del grupo, así como recomendaciones generales. Todas las fichas mencionan que los estudiantes con promedios de 6 a 6.9 serán promovidos con condiciones o no promovidos.
Este documento presenta el libro de texto de Historia para quinto grado de primaria en México. Explica que fue desarrollado por la Secretaría de Educación Pública y cuenta con la colaboración de maestros, académicos e instituciones. El libro abarca la historia de México desde la independencia hasta principios del siglo XXI a través de cinco bloques temáticos.
Este documento resume un artículo que examina el concepto de acceso a la cultura escrita desde una perspectiva sociocultural. Argumenta que el acceso a la cultura escrita es un proceso social que depende de la participación e interacción entre individuos en diversos contextos. Presenta el caso de Ana, quien aprendió a leer y escribir a través de su participación en actividades cotidianas en contextos como su hogar, la escuela y una tienda, interactuando con su familia y maestros.
Este documento presenta los nuevos Programas de Estudio 2009 para tercer grado de educación primaria en México. Estos programas forman parte de una reforma integral de la educación básica con el objetivo de mejorar su calidad y formar ciudadanos capaces de desarrollar todo su potencial. Los programas se basan en el desarrollo de competencias y fueron sometidos a una etapa de prueba en 2008-2009, cuya evaluación permitirá realizar los ajustes necesarios antes de su implementación generalizada.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de ciencias naturales en primaria sobre la prevención del maltrato y abuso infantil. La lección incluye actividades para identificar situaciones de riesgo y cómo prevenir la violencia física, emocional y sexual. Los estudiantes aprenderán sobre los diferentes tipos de maltrato infantil y cómo cuidar su integridad física y emocional. El objetivo es que los estudiantes tomen decisiones informadas para prevenir el maltrato.
Este documento presenta los contenidos, diálogos, progresiones de aprendizaje, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación para el campo formativo de los lenguajes en los primeros dos grados de educación primaria. Se enfoca en explorar los usos de los lenguajes en situaciones cotidianas para construir y fortalecer vínculos sociales, así como en representar experiencias de la vida diaria por medio de diversos lenguajes para intercambiar sensaciones, emociones e ideas con los compañeros. Propone actividades para que los
El documento presenta un plan de estudios bimestral para el tema de Ciencias Naturales en el 6to grado. El bloque 2 cubre tres temas: 1) Cambios en los seres vivos y procesos de extinción, 2) Importancia de las interacciones entre los componentes del ambiente, y 3) Relación de la contaminación del aire con el calentamiento global y el cambio climático. Para cada tema, se describen los contenidos, aprendizajes esperados, y varias actividades prácticas como proyectos y experimentos.
El documento presenta las fichas descriptivas de varios grupos de estudiantes de diferentes grados. Cada ficha describe las fortalezas y áreas de oportunidad del grupo, así como recomendaciones generales. Todas las fichas mencionan que los estudiantes con promedios de 6 a 6.9 serán promovidos con condiciones o no promovidos.
Fichero de actividades didácticas (matemáticas) 5º grado Guadalupe Medina
Este documento presenta datos estadísticos sobre el número de hablantes de diferentes lenguas indígenas en el estado de Chiapas, México. Los alumnos deben completar la tabla con los números de hablantes, ordenar las lenguas de mayor a menor, sumar el total de hablantes de lenguas indígenas y calcular cuántas personas no hablan ninguna lengua indígena basándose en la población total del estado. El objetivo es que interpreten e interactúen con información numérica presentada en una tabla.
Este documento es un estudio socioeconómico de una escuela en Barranquitas, Puerto Rico. Solicita información personal y financiera de los padres para ayudar a los estudiantes de la mejor manera posible. Pide detalles sobre la vivienda, servicios, ingresos familiares, transporte y razones para una buena educación.
El documento es un formato de diario de campo para docentes de una institución educativa rural en Antioquia, Colombia. El diario de campo incluye secciones para registrar la fecha de la clase, las inasistencias de estudiantes con o sin excusa, el cumplimiento del proceso planteado y posibles razones para no cumplirlo, el desarrollo del proceso de formación, el nivel de participación y aprovechamiento de los estudiantes, las dificultades presentadas y posibles soluciones, las tareas pendientes de estudiantes y docente,
Mapas conceptuales de la reforma de la modernización de la evaluación 1992NancyGenis
El documento presenta un resumen del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica de 1992 en México. El acuerdo buscó mejorar la educación básica a través de tres líneas estratégicas: 1) la reorganización del sistema educativo, 2) la reformulación de contenidos y materiales educativos, y 3) la revalorización de la función magisterial. Sin embargo, al final del sexenio de Carlos Salinas de Gortari surgieron una crisis económica y protestas sociales que afectaron los avances del acuer
17_Programa Sintético_Primaria y Secundaria_18ene2022.pdfVíctor Arenas Pérez
Este documento presenta los programas de estudio para las diferentes fases de educación primaria y secundaria. Describe cuatro campos formativos (Lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedad, y De lo Humano y lo Comunitario) e incluye los contenidos, diálogos y progresiones de aprendizaje para cada campo y fase. El objetivo es establecer una transformación curricular basada en aprendizajes significativos a lo largo de las fases en lugar de por grados escolares.
Este documento es una guía de observación para evaluar el desarrollo y progreso de un estudiante de preescolar. La guía incluye secciones para evaluar las habilidades del estudiante en diferentes áreas como lenguaje, matemáticas, motricidad, así como su estilo de aprendizaje, necesidades de apoyo y comportamiento social en el aula. La maestra y otros educadores usan esta guía para llevar un registro del desempeño del estudiante y así poder brindarle el apoyo adecuado.
Este documento presenta un curso de cocina española que se llevará a cabo en Jaén, España del 20 de septiembre al 8 de octubre de 2010. El objetivo del curso es enseñar habilidades y nociones básicas de cocina española, incluyendo recetas típicas, postres, salsas y el uso adecuado de los alimentos. El curso también cubrirá temas más avanzados como terminología culinaria y el despiece de carnes. El objetivo final es que los estudiantes adquieran las
Asignatura: MATEMATICAS
Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas aditivos y de resta con fracciones que implican dos o más transformaciones. Utilización de fracciones equivalentes.
Objetivo general: que los alumnos resuelva problemas de suma y resta de fracciones a través de actividades en equipos.
Propósito o Intención didáctica: Se tratará el concepto de fracciones y se aprenderá a realizar operaciones con fracciones: suma y resta. El alumnado interiorizará los conocimientos y las destrezas necesarias.
La secuencia didáctica describe un plan de lecciones sobre situaciones de riesgo en la adolescencia relacionadas con el consumo de sustancias adictivas. El plan incluye 4 sesiones que abordan temas como las adicciones, sus efectos en la salud y la prevención de situaciones de riesgo. Las sesiones utilizan actividades como debates, análisis de lecturas y videos, y la creación de carteles para promover la comprensión de los estudiantes y fomentar su participación responsable.
El documento es un acta que registra el saldo final de una tienda escolar al cierre del ciclo escolar. Se deja en resguardo durante el receso vacacional la cantidad de $________ en efectivo y $________ en el banco, los cuales se usarán como saldo inicial para el siguiente ciclo escolar.
Este documento presenta la planeación de una lección de matemáticas para estudiantes de quinto grado. La lección se centra en la resolución de problemas que involucran la multiplicación de números decimales por números naturales. La lección comenzará con un juego de tiempo para practicar multiplicaciones decimales. Luego, los estudiantes trabajarán en equipos resolviendo problemas matemáticos que involucran la suma y multiplicación de decimales. La lección concluirá con una pregunta reflexiva sobre el uso de números decimales en la vida diaria.
Este documento presenta la propuesta de un colectivo docente para diseñar un Programa analítico contextualizado a partir de los aprendizajes prioritarios de sus estudiantes, las características y saberes de su comunidad, y los contenidos del Programa sintético. El colectivo decidió incorporar la problemática de la alimentación saludable y propone trabajarla en tres grados de secundaria mediante contenidos de diferentes campos que permitan promover una vida saludable.
Este documento presenta el diagnóstico realizado en la Escuela Primaria José Cayetano Valadez para identificar las causas y consecuencias de la falta de valores y convivencia sana. Se aplicaron instrumentos a maestros, alumnos, padres de familia y vecinos para evaluar su percepción. Los resultados indican que los maestros y directivos se esfuerzan por fomentar valores, aunque se identificaron algunas áreas de oportunidad para mejorar la convivencia entre los estudiantes.
Planeación didáctica de la entidad donde vivoBelen Ovalle
Este documento presenta la planeación didáctica de una lección para el tercer grado de primaria sobre los acontecimientos históricos de la entidad de Sinaloa durante los siglos XIX y XX. La lección se enfoca en ordenar cronológicamente los cambios políticos, económicos y sociales que transformaron la entidad durante este periodo a través de diversas actividades grupales e individuales como la elaboración de una línea de tiempo. La lección concluye con una evaluación de los aprendizajes y participación de los estudiantes.
El documento describe un proyecto del Puesto de Salud Punchauca para mejorar el nivel de satisfacción de los usuarios atendidos en la consulta externa mediante la implementación del proyecto "Trato Digno". El proyecto utiliza el método de solución de problemas de Deming y herramientas de calidad como lluvia de ideas, diagrama de afinidad y matriz de priorización para identificar problemas y establecer objetivos e indicadores. El problema principal identificado fue el deficiente nivel de satisfacción de los usuarios externos.
Ensayo sobre las nuevas tecnologías maestria en educaciónjoissuper
Este documento discute la importancia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en México. Explica que las TIC pueden mejorar la calidad de la educación al facilitar ambientes de aprendizaje significativo y atender las necesidades individuales de los estudiantes. Sin embargo, su uso en México aún es limitado debido a factores como falta de infraestructura, acceso restringido a Internet y baja inversión gubernamental. El documento argumenta que el gobierno mexicano debe expandir el acceso a
El documento presenta un plan de lección para un desafío matemático sobre números de tres cifras para un grupo de segundo grado. La lección incluye analizar una tabla con números equivocados, identificar regularidades en la numeración, y armar rompecabezas numéricos en grupos. La maestra evaluará a los estudiantes a través de observación, tareas escritas y participación en actividades grupales.
El documento presenta la dosificación anual de proyectos educativos para el sexto grado de primaria en el ciclo escolar 2023-2024. Incluye información sobre 10 proyectos planeados para cada mes, con el campo, escenario, nombre, propósito y ejes articuladores de cada uno. Los proyectos abarcan temas como identidad personal, salud sexual, historia local, manifestaciones culturales, tipos de texto y resolución de conflictos.
Este documento presenta el proyecto 1 del bloque III de cuarto grado. El proyecto consiste en preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un tema de interés. Se detallan las competencias, aprendizajes esperados, temas de reflexión, actividades y evaluación relacionadas con la elaboración y presentación de la entrevista.
“Respuesta educativa al alumnado con tdah”TDAH Granada
El documento discute la situación actual de la atención educativa al alumnado con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en España. Señala la falta de detección temprana, diagnóstico clínico y tratamiento coordinado entre los servicios educativos y de salud. También destaca la necesidad de más formación para los profesores y de crear recursos educativos especializados para estos alumnos.
Ficha trabajo final SEMINARIO Y PRÁCTICA DE ORIENTACIÓN 1amaliaalcantara0107
Este documento presenta el plan anual de la unidad de orientación y psicología de una escuela. Incluye un análisis de la situación actual basado en indicadores de eficiencia, un diagnóstico de necesidades, objetivos, y un plan de actividades detallado para abordar necesidades como el manejo de emociones, la resolución de conflictos, y la motivación de los estudiantes a lo largo del año escolar. El plan contempla capacitaciones, charlas, talleres y otras intervenciones con el fin de mejorar el bienestar y rendim
Fichero de actividades didácticas (matemáticas) 5º grado Guadalupe Medina
Este documento presenta datos estadísticos sobre el número de hablantes de diferentes lenguas indígenas en el estado de Chiapas, México. Los alumnos deben completar la tabla con los números de hablantes, ordenar las lenguas de mayor a menor, sumar el total de hablantes de lenguas indígenas y calcular cuántas personas no hablan ninguna lengua indígena basándose en la población total del estado. El objetivo es que interpreten e interactúen con información numérica presentada en una tabla.
Este documento es un estudio socioeconómico de una escuela en Barranquitas, Puerto Rico. Solicita información personal y financiera de los padres para ayudar a los estudiantes de la mejor manera posible. Pide detalles sobre la vivienda, servicios, ingresos familiares, transporte y razones para una buena educación.
El documento es un formato de diario de campo para docentes de una institución educativa rural en Antioquia, Colombia. El diario de campo incluye secciones para registrar la fecha de la clase, las inasistencias de estudiantes con o sin excusa, el cumplimiento del proceso planteado y posibles razones para no cumplirlo, el desarrollo del proceso de formación, el nivel de participación y aprovechamiento de los estudiantes, las dificultades presentadas y posibles soluciones, las tareas pendientes de estudiantes y docente,
Mapas conceptuales de la reforma de la modernización de la evaluación 1992NancyGenis
El documento presenta un resumen del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica de 1992 en México. El acuerdo buscó mejorar la educación básica a través de tres líneas estratégicas: 1) la reorganización del sistema educativo, 2) la reformulación de contenidos y materiales educativos, y 3) la revalorización de la función magisterial. Sin embargo, al final del sexenio de Carlos Salinas de Gortari surgieron una crisis económica y protestas sociales que afectaron los avances del acuer
17_Programa Sintético_Primaria y Secundaria_18ene2022.pdfVíctor Arenas Pérez
Este documento presenta los programas de estudio para las diferentes fases de educación primaria y secundaria. Describe cuatro campos formativos (Lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedad, y De lo Humano y lo Comunitario) e incluye los contenidos, diálogos y progresiones de aprendizaje para cada campo y fase. El objetivo es establecer una transformación curricular basada en aprendizajes significativos a lo largo de las fases en lugar de por grados escolares.
Este documento es una guía de observación para evaluar el desarrollo y progreso de un estudiante de preescolar. La guía incluye secciones para evaluar las habilidades del estudiante en diferentes áreas como lenguaje, matemáticas, motricidad, así como su estilo de aprendizaje, necesidades de apoyo y comportamiento social en el aula. La maestra y otros educadores usan esta guía para llevar un registro del desempeño del estudiante y así poder brindarle el apoyo adecuado.
Este documento presenta un curso de cocina española que se llevará a cabo en Jaén, España del 20 de septiembre al 8 de octubre de 2010. El objetivo del curso es enseñar habilidades y nociones básicas de cocina española, incluyendo recetas típicas, postres, salsas y el uso adecuado de los alimentos. El curso también cubrirá temas más avanzados como terminología culinaria y el despiece de carnes. El objetivo final es que los estudiantes adquieran las
Asignatura: MATEMATICAS
Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas aditivos y de resta con fracciones que implican dos o más transformaciones. Utilización de fracciones equivalentes.
Objetivo general: que los alumnos resuelva problemas de suma y resta de fracciones a través de actividades en equipos.
Propósito o Intención didáctica: Se tratará el concepto de fracciones y se aprenderá a realizar operaciones con fracciones: suma y resta. El alumnado interiorizará los conocimientos y las destrezas necesarias.
La secuencia didáctica describe un plan de lecciones sobre situaciones de riesgo en la adolescencia relacionadas con el consumo de sustancias adictivas. El plan incluye 4 sesiones que abordan temas como las adicciones, sus efectos en la salud y la prevención de situaciones de riesgo. Las sesiones utilizan actividades como debates, análisis de lecturas y videos, y la creación de carteles para promover la comprensión de los estudiantes y fomentar su participación responsable.
El documento es un acta que registra el saldo final de una tienda escolar al cierre del ciclo escolar. Se deja en resguardo durante el receso vacacional la cantidad de $________ en efectivo y $________ en el banco, los cuales se usarán como saldo inicial para el siguiente ciclo escolar.
Este documento presenta la planeación de una lección de matemáticas para estudiantes de quinto grado. La lección se centra en la resolución de problemas que involucran la multiplicación de números decimales por números naturales. La lección comenzará con un juego de tiempo para practicar multiplicaciones decimales. Luego, los estudiantes trabajarán en equipos resolviendo problemas matemáticos que involucran la suma y multiplicación de decimales. La lección concluirá con una pregunta reflexiva sobre el uso de números decimales en la vida diaria.
Este documento presenta la propuesta de un colectivo docente para diseñar un Programa analítico contextualizado a partir de los aprendizajes prioritarios de sus estudiantes, las características y saberes de su comunidad, y los contenidos del Programa sintético. El colectivo decidió incorporar la problemática de la alimentación saludable y propone trabajarla en tres grados de secundaria mediante contenidos de diferentes campos que permitan promover una vida saludable.
Este documento presenta el diagnóstico realizado en la Escuela Primaria José Cayetano Valadez para identificar las causas y consecuencias de la falta de valores y convivencia sana. Se aplicaron instrumentos a maestros, alumnos, padres de familia y vecinos para evaluar su percepción. Los resultados indican que los maestros y directivos se esfuerzan por fomentar valores, aunque se identificaron algunas áreas de oportunidad para mejorar la convivencia entre los estudiantes.
Planeación didáctica de la entidad donde vivoBelen Ovalle
Este documento presenta la planeación didáctica de una lección para el tercer grado de primaria sobre los acontecimientos históricos de la entidad de Sinaloa durante los siglos XIX y XX. La lección se enfoca en ordenar cronológicamente los cambios políticos, económicos y sociales que transformaron la entidad durante este periodo a través de diversas actividades grupales e individuales como la elaboración de una línea de tiempo. La lección concluye con una evaluación de los aprendizajes y participación de los estudiantes.
El documento describe un proyecto del Puesto de Salud Punchauca para mejorar el nivel de satisfacción de los usuarios atendidos en la consulta externa mediante la implementación del proyecto "Trato Digno". El proyecto utiliza el método de solución de problemas de Deming y herramientas de calidad como lluvia de ideas, diagrama de afinidad y matriz de priorización para identificar problemas y establecer objetivos e indicadores. El problema principal identificado fue el deficiente nivel de satisfacción de los usuarios externos.
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El documento presenta un plan de lección para un desafío matemático sobre números de tres cifras para un grupo de segundo grado. La lección incluye analizar una tabla con números equivocados, identificar regularidades en la numeración, y armar rompecabezas numéricos en grupos. La maestra evaluará a los estudiantes a través de observación, tareas escritas y participación en actividades grupales.
El documento presenta la dosificación anual de proyectos educativos para el sexto grado de primaria en el ciclo escolar 2023-2024. Incluye información sobre 10 proyectos planeados para cada mes, con el campo, escenario, nombre, propósito y ejes articuladores de cada uno. Los proyectos abarcan temas como identidad personal, salud sexual, historia local, manifestaciones culturales, tipos de texto y resolución de conflictos.
Este documento presenta el proyecto 1 del bloque III de cuarto grado. El proyecto consiste en preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un tema de interés. Se detallan las competencias, aprendizajes esperados, temas de reflexión, actividades y evaluación relacionadas con la elaboración y presentación de la entrevista.
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Ficha trabajo final SEMINARIO Y PRÁCTICA DE ORIENTACIÓN 1amaliaalcantara0107
Este documento presenta el plan anual de la unidad de orientación y psicología de una escuela. Incluye un análisis de la situación actual basado en indicadores de eficiencia, un diagnóstico de necesidades, objetivos, y un plan de actividades detallado para abordar necesidades como el manejo de emociones, la resolución de conflictos, y la motivación de los estudiantes a lo largo del año escolar. El plan contempla capacitaciones, charlas, talleres y otras intervenciones con el fin de mejorar el bienestar y rendim
Este documento es un cuestionario socioeconómico para estudiantes de secundaria que solicitan apoyos económicos. El cuestionario recaba información personal del estudiante, datos escolares, características de su hogar y familia, vivienda, situación económica, gastos familiares y acceso a servicios. El propósito es evaluar la situación socioeconómica del estudiante para determinar su elegibilidad para recibir apoyos económicos que ayuden a su permanencia escolar.
Este documento presenta el Plan de Atención Tutorial Integral 2022 de la Institución Educativa "La Brea". El plan describe los objetivos, integrantes, metas y actividades de tutoría para el año, incluyendo talleres sobre temas como convivencia, valores, orientación vocacional y apoyo socioemocional para estudiantes y docentes. El objetivo general es promover la convivencia armónica y atención a las necesidades de los estudiantes a través de la labor tutorial.
Este documento presenta el manual de convivencia del Instituto Técnico Nuestra Señora de Belén en Salazar de las Palmas, Colombia. El manual establece normas de comportamiento para fomentar la convivencia pacífica entre los estudiantes, profesores y padres de familia. Incluye secciones sobre los derechos, deberes y correctivos disciplinarios de los estudiantes, así como sobre la evaluación académica y las instancias de participación estudiantil. El objetivo es guiar la formación de valores y principios para que los miembros de
Este documento presenta una tesina sobre el maltrato psicológico en la niñez y cómo afecta la educación. En la introducción, plantea que el maltrato infantil es un problema oculto que causa retraso en el aprendizaje escolar. En el capítulo 1, define el maltrato psicológico y explica que incluye acciones que atentan contra el desarrollo cognitivo, emocional y de comportamiento de los niños. Más adelante, analiza los diferentes tipos de maltrato y sus consecuencias en la conducta
El documento presenta el diagnóstico y la ruta de mejora escolar de la Escuela Secundaria General Vespertina No. 28 para el ciclo escolar 2016-2017. El diagnóstico encontró deficiencias en lectura, escritura y vocabulario entre los estudiantes, así como falta de hábitos de estudio y bajo desempeño académico. La ruta de mejora se centra en abatir el rezago educativo, mejorar los aprendizajes, lograr la normalidad mínima y fomentar la convivencia escolar a través de
Este documento presenta el contexto interno y externo de la Escuela Secundaria General Vespertina No. 28, así como su diagnóstico y ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2016-2017. La escuela atenderá cuatro prioridades de manera integral: abatir el rezago educativo, mejorar los aprendizajes, lograr la normalidad mínima y fomentar la convivencia escolar. Se describen objetivos, metas, acciones y responsables para cada prioridad a lo largo del ciclo escolar.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a actores educativos de educación básica durante la contingencia sanitaria por covid-19 en México, con el fin de conocer sus experiencias. Se resumen las principales estrategias implementadas para continuar con la enseñanza a distancia, los retos enfrentados, y sugerencias para el regreso a clases presenciales. Se identificaron esfuerzos positivos, pero también necesidades de mejora en el acceso a la educación, calidad de aprendizajes, bienestar y gobernanza del sistema educ
El documento describe un proyecto de práctica pedagógica para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y reducir la deserción escolar en el bachillerato del SINEP de la UNAD. Presenta la identificación del espacio educativo, el contexto institucional, los aspectos organizacionales, poblacionales y académicos. El objetivo es diseñar estrategias pedagógicas y actividades culturales para promover la educación y evitar la deserción a través de un enfoque etnoeducativo.
Este documento establece normas técnico-pedagógicas y planes de estudio para atender a personas con graves alteraciones en la capacidad de relación y comunicación en Chile. Se crean cuatro niveles de trabajo y un plan de estudio integral funcional que incluye áreas como el desarrollo emocional, cognitivo y físico. También se establecen criterios de diagnóstico para trastornos como el autismo y se describen acciones transdisciplinarias como evaluaciones clínicas y capacitación docente para brindar una atención especializada.
Este documento establece normas técnico-pedagógicas para atender a estudiantes con graves alteraciones en la capacidad de relación y comunicación en Chile. Se aprueba un plan y programa de estudio integral funcional que se enfoca en el desarrollo emocional, cognitivo, físico, artístico y vocacional a través de un enfoque transdisciplinario. El documento también provee criterios para diagnosticar diferentes condiciones como el trastorno autista y para evaluar el progreso de los estudiantes.
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Este documento presenta un esquema de informe mensual de las actividades realizadas por un practicante de psicología en un centro educativo durante sus prácticas pre-profesionales. El informe incluye secciones para detallar la evaluación y diagnóstico de casos individuales, intervenciones psicológicas individuales, actividades del practicante, capacitaciones recibidas, proyección social y avances en investigación. Adicionalmente, presenta anexos para la evaluación del desempeño del practicante y registro de asistencia a la se
Este documento presenta el plan de tutoría y orientación educativa para el año 2024 en la Institución Educativa "Miguel Acosta Oyarce". Se identifican problemas priorizados como el trabajo adolescente, la falta de conciencia social y la pérdida de autoridad paternal. El plan propone objetivos, actividades y una cronología para abordar estas problemáticas a través de la orientación a estudiantes y familias con el fin de promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Psicologia Educativa y la Salud Escolar, Centro de Salud N 1. M.S.P. Quito -...Fabian Jumbo Renteria
El presente informe da ha conocer los problemas psicológicos encontrados en la población de las escuelas fiscales del segundo y séptimo de básica durante el año escolar 2009-2010 donde el Programa de Salud escolar del Centro de Salud Nº 1, de la ciudad de Quito - Ecuador, presta atención primaria en salud, se detalla las actividades y objetivos que permiten el cumplimento de las mismas, se da a conocer las causas de referencias para la atención psicológica y el promedio de porcentaje de población atendida por psicología educativa, porcentaje de: niños con padres separados o divorciados, problemas de comportamiento y aprendizaje en la población atendida y población general, maltrato infantil, signos y síntomas encontrados en la población atendida, número paciente atendidos y número referencias realizadas a trabajo social y psicología educativa.
El programa Construye T busca desarrollar habilidades socioemocionales en estudiantes del nivel medio superior a través de la capacitación de docentes y directivos, la elaboración y difusión de materiales de apoyo, y el desarrollo institucional de la escuela para fomentar la concientización sobre la importancia del ambiente escolar y estas habilidades. El programa se enfoca en mejorar la educación integral de los estudiantes y prevenir conductas de riesgo a través del fortalecimiento de las capacidades de la escuela.
Psicología Educativa y la Salud Escolar en el centro de salud Nº 1 del MSP Qu...Fabian Jumbo Renteria
El presente informe da ha conocer los problemas psicológicos encontrados en la población de las escuelas fiscales del segundo y séptimo de básica durante el año escolar 2008-2009 donde el Programa de Salud escolar del Centro de Salud Nº 1, de la ciudad de Quito - Ecuador, presta atención primaria en salud, se detalla las actividades y objetivos que permiten el cumplimento de las mismas, se da a conocer las causas de referencias para la atención psicológica y el promedio de porcentaje de población atendida por psicología educativa, porcentaje de: niños con padres separados o divorciados, problemas de comportamiento y aprendizaje en la población atendida y población general, maltrato infantil, signos y síntomas encontrados en la población atendida, número paciente atendidos y número referencias realizadas a trabajo social y psicología educativa.
El plan de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar propone implementar estas actividades en el aula a través de la planificación, ejecución y evaluación de la tutoría grupal, tutoría individual y orientación a las familias. Esto con el objetivo general de contribuir a la formación integral de los estudiantes y objetivos específicos como desarrollar la convivencia escolar democrática y prevenir situaciones de riesgo. Se caracterizan las necesidades del aula y se programan diversas actividades para el año.
Este documento proporciona orientaciones para la evaluación psicopedagógica y el Plan Educativo Personalizado (PEP). Describe tres acciones principales: 1) recordar la importancia de prácticas inclusivas, 2) presentar instrumentos para la evaluación psicopedagógica como listas de cotejo y entrevistas, y 3) explicar cómo elaborar el informe psicopedagógico y el PEP basado en las fortalezas, barreras y apoyos identificados. El objetivo es conocer de manera integral a cada estudiante y dar una respuesta
Este informe psicopedagógico evalúa a un alumno de primaria para determinar sus necesidades educativas. La información recogida es confidencial y sólo puede ser accesible por el director, tutor y profesionales. El informe incluye datos personales del alumno, su historial escolar, desarrollo general, estilo de aprendizaje, aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje, influencia familiar y propuesta de medidas educativas.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
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3. Caracterizacion Psicopedagógica Actual SEM.doc
1. ALCALDIA DE FLORENCIA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
AREA DE CALIDAD EDUCATIVA
EQUIPO DOCENTE DE APOYO PEDAGOGICO A POBLACIÓN CON DISCAPACIDAD
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS ANDES
Caracterización psicopedagógica
CARACTERIZACIÓN PSICOPEDAGOGICA
DEPARTAMENTO: Caquetá MUNICIPIO: Florencia FECHA DE DILIGENCIAMIENTO:_______________________ PRIMERA VEZ: ___ SEGUIMIENTO:___
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: _________________________________________________________SEDE:___________________________________ JORNADA:____________
NOMBRE DEL PROFESIONAL DE APOYO QUE REALIZA LA CARACTERIZACIÓN: _____________________________________________________________________________
1. DATOS DEL ESTUDIANTE A QUIEN SE REALIZA EL PROCESO DE CARACTERIZACIÓN.
NOMBRES Y APELLIDOS:_____________________________________________________________ LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO:_______________________________
EDAD:______ TIPO DE DOCUMENTO: RC__ TI__ C.C__ Nº: ____________________________________ GRADO:______________ EPS:______________________________
DEPARTAMENTO: ___________________ MUNICIPIO: __________________ DIRECCION:___________________________________TEL: ____________________________
2. DIMENSIONES DE LA CARACTERIZACIÓN EDUCATIVA DEL ESTUDIANTE.
2.1. CONTEXTO Y VIDA FAMILIAR
Nombres y Apellidos Parentesco Edad Ocupación Discapacidad Número de Contacto Escolaridad
Observaciones:
2. ALCALDIA DE FLORENCIA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
AREA DE CALIDAD EDUCATIVA
EQUIPO DOCENTE DE APOYO PEDAGOGICO A POBLACIÓN CON DISCAPACIDAD
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS ANDES
Caracterización psicopedagógica
Datos pre, perinatales y
primera infancia
Periodo de gestación: ___________________________________________________________________________________________
Nació en: Hospital__ En casa__ a término__ prematuro__ natural__ cesárea__
Desarrollo evolutivo: Control cefálico__ sedestación__ gateo__ marcha__
Enfermedades en los primeros años de vida_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
Independencia en actividades básicas cotidianas: Se baña solo __ Come solo __ Se viste solo __ higiene personal __
Control de esfínteres: Anal__ vesical__ diurno__ nocturno__
Dinámica de interacción
familiar
Afectiva__ Permisiva__ Autoritaria__ Democrática__ Hostil __ Sobreprotectora__
Relaciones del estudiante
con su familia
Aceptación__ Negación__ Indiferencia__ Rechazo__
Eventos críticos familiares
que afectan al estudiantes
Desplazamiento__ Separación__ Muerte__ Abuso sexual__ Maltrato__ Abandono__ Alcoholismo__ consumo sustancias psicoactivas__
Condiciones de vivienda
Casa__ casa lote__ apto__ pieza__ finca__
Propia__ familiar __ arrendo __ otro________________
Acceso a la información:
Internet:____ Celular:______ Tutor:_________
Material de la vivienda: madera__ bloque__ desechos__
Espacio con que cuenta el estudiante: habitación: sola __ compartida__ cama: sola__ compartida__
Con quien:
2.2. HABILIDADES INTELECTUALES.
Atención
Procesos de razonamiento
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Caracterización psicopedagógica
Competencias de lectura y
escritura
Memoria
Lenguaje y comunicación
Funciones ejecutivas
Dominio de contenidos
específicos
2.3 BIENESTAR EMOCIONAL.
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Caracterización psicopedagógica
Percepción que el estudiante tiene de sí
mismo
Estrategias de enfrentamiento que emplea en
caso de: fracaso, pérdida de…, conflicto…
2.4 CONDUCTA ADAPTATIVA Y DESARROLLO PERSONAL.
¿Cuáles son los apoyos que el estudiante
emplea para cualificar (visión, audición,
movilidad…)?
El estudiante conoce y aplica las normas
sociales y tiene adecuadas habilidades para
relacionarse con pares y adultos
(si / no, cómo):
¿El estudiante ha adquirido habilidades de
lectoescritura acordes a su edad y
escolaridad?
¿Hace adecuado manejo del reloj, dinero y
Tiempo?
¿Domina, según lo esperado, operaciones
básicas (suma, resta, multiplicación o
división)?
¿El estudiante se ocupa de su propio cuidado?
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Caracterización psicopedagógica
2.5 SALUD Y BIENESTAR FÍSICO.
¿Cuál es el diagnóstico clínico del estudiante?
Características
Cuenta con apoyo terapéutico Si __ No__ ¿Cuáles?
Toma algún medicamento Sí __ No __ ¿Cuáles son los efectos secundarios?
¿Cuáles son los cuidados que debe tenerse en el medio escolar?
2.6 PARTICIPACIÓN E INCLUSIÓN ESCOLAR.
El estudiante se siente
como parte activa de la
sociedad
Sí__ No__ ¿por qué?
2.7. ADAPTACIONES A LAS METAS DE APRENDIZAJE. (Se realizan desde las dimensiones de la caracterización educativa del estudiante, ver ejemplo desde la pág 65 a 68 en el Documento
de orientaciones técnicas, administrativas y pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva (2017)).
¿Cuáles son las metas que debe alcanzar el estudiante?
¿Cuáles son las adaptaciones que se deben realizar para el alcance de cada una
de las metas?
a) a)
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Caracterización psicopedagógica
Firma _______________________ ________________________ ________________________ ________________________
Acudiente Orientación Escolar Docente de Apoyo PcD Docente de aula
b)
b)
c) c)
d) d)
e) e)