Este documento presenta la planeación de una lección de matemáticas para estudiantes de quinto grado. La lección se centra en la resolución de problemas que involucran la multiplicación de números decimales por números naturales. La lección comenzará con un juego de tiempo para practicar multiplicaciones decimales. Luego, los estudiantes trabajarán en equipos resolviendo problemas matemáticos que involucran la suma y multiplicación de decimales. La lección concluirá con una pregunta reflexiva sobre el uso de números decimales en la vida diaria.

1. ESCUELA: María Elena Vizconde GRADO: 5to
DIRECTOR: Álvaro miranda. GRUPO B
TITULAR: Graciela Margarita Chavira López. FECHA:
FUTURO DOCENTE: Mariajose Gómez Gamboa. SECTOR: centro
TIEMPO 8:00 am a 9:10 am
Una hora con diez minutos.
BLOQUE v
MATEMATICAS. Problemas multiplicativos: resolución de
problemas que impliquen multiplicaciones
de números decimales por números
naturales.
ACTIVI-
DAD
Juguemos.
COMPETENCIA(S) A LAS QUE
FAVORECE.
Manejar técnicas eficientemente. REFEREN
-CIAS
Programa de estudios 2011.
Páginas de internet indeterminadas.

2. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Resuelve problemas que
implican multiplicar números
decimales por números
naturales.
EJE TEMATICO :
Sentido numérico y
pensamiento algebraico.
MATERIAL DIDACTICO:
 Problemas
matemáticos
que les daré.
 Cronometro.
 Cañón.
 Computadora.
 Dulces.
EVIDENCIAS:
La entrega de
las hojas
individuales con
la resolución de
sus
multiplicaciones
.
EVALUACION:
ORDEN EN LA
ACTIVIDAD.
20%
ACATAR
INDICACIONES
PARA LA
RESOLUCION DE
LOS
PROBLEMAS
20%
RESPONDER
CORRECTA-
MENTE.
30%
PARTICIPACION
ACERTIVA.
15%
TERMINAR A
TIEMPO.
15%
ACTIVIDAD:
INICIO:
1) Voy a iniciar preguntando si ya saben realizar multiplicaciones con números decimales. Esperando sus respuestas sean positivas propondré
un juego.
El juego consistirá en otorgar una hoja blanca a cada uno de los alumnos, con la finalidad de dictarles operaciones de multiplicación con
números decimales ( se dictaran una a una por ronda tomando el tiempo para el promedio que tardan en su realización ), esta actividad ellos
deberán resolverlo de la manera más rápida posible , con el fin de que sea una competencia sana , en la cual como motivación, por cada vez
que el alumno termine primero se le otorgara una paleta como instintivo , y seguirá participando. (5 alumnos apoyaran a ver quiénes
terminaron las operaciones y se lo hicieron bien para otorgar los premios).
Solo serán diez operaciones para poder seguircon la siguiente actividad.
TIEMPO Y LUGAR : 20 MIN APROX./ AULA
DESARROLLO:
2) Después de esta actividad les pediré que formen equipos por la fila en la cual están, y les entregare a cada quien una hoja con problemas

3. matemáticos, en los cuales se involucra la multiplicación y suma con números decimales, con la finalidad de que se repasen y se apoyen en
caso de que alguien no comprenda de manera total el cómo se realizan. Con la finalidad de motivarlos el equipo que resuelva todo de
manera asertiva y más rápida obtendrá un premio sorpresa (1 chocolate por alumno).
TIEMPO Y LUGAR : 40 min/ AULA
CIERRE:
Para finalizar la actividad les preguntare ¿Cómo utilizan los números decimales en su vida? La pregunta es meramente reflexiva, con el fin de cerrar
la tema y actividad.
TIEMPO ESTIMADO: 10 MIN/AULA.