Trabajo final, práctica de seminario y prácticas de orientación 1

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)
NOMBRE:
AMALIA G. ALCANTARA C. 100483470
IRENY GARCIA FAMILIA, 100376436
MATERIA:
SEMINARIO Y PRACTICA DE ORIENTACION I
MAESTRA:
CASILDA AVILA MEJIA
TEMA:
TAREA 7.1 PRÁCTICA FINAL
SECCIÓN:
07
FECHA:
05/12/23

2. Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos
Dirección de Orientación y Psicología
Esquema de Planificación Anual Unidad de Orientación y Psicología
Centro Educativo: Escuela Jesús Maestro Distrito Educativo: ____15-04___________
Ubicación: _____ C/ Juan 3:16 no. 2, Los Girasoles, DN. R.D_________________Teléfono: ___ 809-616-8004_____
Nivel y Ciclo: ________Primer ciclo de Secundaria________________Equipo responsable: Unidad de Orientación y Psicología
I- Situación de la gestión de cobertura de los indicadores de eficiencia interna en el centro educativo
Indicadores
2019-2020 2020-2021
Frecuencia % Frecuencia %
Deserción 8 4.3% 5 1.5%
Promoción 329 92% 343 94%
Repitencia 26 8% 21 6%
Sobreedad 0 0% 0 0%

3. II- Analizar la tendencia de los resultados y las necesidades de intervención desde el área de orientación
Al analizar los resultados arrojados de acuerdo a los indicadores de eficiencia interna en el centro educativo se puede concluir que a pesar del gran
porcentaje de estudiantes promovidos, existe un número considerable de estudiantes desertados, lo que resulta indispensable analizar para mejorar la
eficiencia de los servicios educativos. De igual manera resulta indispensable evaluar el gran número de repitencia presentado en el centro educativo,
que puede generar ciertos deterioros en el desarrollo del proceso. Por todo esto es indispensable que en la unidad de orientación y psicología se tomen
medidas pertinentes que permitan reducir este número de estudiantes tanto en deserción como repitencia.
III- Diagnóstico de necesidades de apoyo del área de orientación y psicología
Marco contextual característica del mismo.
La escuela Jesús Maestro, se encuentra ubicada la calle juan 316 No. 02, los girasoles segundo Distrito nacional, detrás del laboratorio central veterinario.
En el aspecto económico la mayoría de sus habitantes viven de la construcción, negocios, chiripeo incluyendo el motoconcho y transporte público, banqueros y
trabajos domésticos. Entre las actividades económicas más importantes tenemos: colmados, farmacias, carnicerías, ebanisterías, centro de internet, salones de
belleza, La situación económica de las familias es en su mayoría precaria debido a los bajos salarios y la falta de empleos.
Las familias en su mayoría tienen entre cuatro y ocho hijos, por lo que no pueden darle una buena atención, ni dedicarle el tiempo necesario, ya que muchos de los
padres tienen que trabajar tiempo completo, en ocasiones lejos de la casa en trabajos con dormidas, en ocasiones hijos criándose con tutores y asumiendo
responsabilidades de adultos, por lo tanto, la gran mayoría no se involucra en el proceso de enseñanza aprendizaje y el seguimiento emocional de sus hijos. Los
padres de los niños de este centro apenas han llegado a concluir la educación básica, otros se encuentran en proceso de escolaridad y en su minoría han terminado
la educación media y los estudios superiores.
En el diagnóstico realizado se estableció que el 83% de los estudiantes
Necesidades
 Inteligencia emocional
 Sufre de acoso escolar
 Hábitos de estudio
Prioridades
 Manejo de emociones
 Falta de motivación
 Creación de una cultura de paz
Urgencias
 Manejo y resolución de conflictos
 Manejo de emociones

4. 4- Cuadro de consolidación y focalización de esfuerzos
Necesidades Línea de intervención o apoyo Finalidad
Inteligencia emocinal Apoyo psicopedagógico y psicoafectivo Fortalecer las habilidades emocionales para un desarrollo integral de los
estudiantes.
Bulling o acoso escolar Apoyo a la participación estudiantil en situaciones
de vulnerabilidad
Crear un ambiente de paz y un clima de armonía en el ámbito educativo
Habitos de estudio Apoyo psicopedagógico y psicoafectivo Mejorar el rendimiento académico mediante prácticas de estudio
efectiva
Prioridades
Manejo de emociones Apoyo psicopedagógico y psicoafectivo Fortalecer las habilidades emocionales para un desarrollo integral de los
estudiantes.
Falta de motivación Apoyo psicopedagógico y psicoafectivo Estimular el interés y la motivación de los estudiantes hacia el
aprendizaje y el logro de metas académicas.
Creación de una cultura de
paz
Apoyo a la participación estudiantil en situaciones
de vulnerabilidad
Crear un ambiente de paz y un clima de armonía en el ámbito educativo
Urgencias
Manejo y resolución de
conflictos
Apoyo psicopedagógico y psicoafectivo Mejorar la convivencia escolar y reducir los conflictos de manera
efectiva.
Manejo de emociones Apoyo psicopedagógico y psicoafectivo Fortalecer las habilidades emocionales para un desarrollo integral de los
estudiantes.

5. 4.5- Justificación del Plan de Orientación
Desde la Unidad de Orientación y Psicología, nos proponemos implementar una serie de iniciativas y estrategias destinadas a abordar las problemáticas
fundamentales que afectan a los estudiantes. El objetivo primordial de estas acciones es mejorar el ambiente educativo y abordar de manera efectiva las
principales dificultades identificadas. A través de estas actividades, buscamos proporcionar alternativas sólidas para la resolución de los desafíos presentes,
centrándonos especialmente en aquellas problemáticas que han sido identificadas como necesidades, y dando prioridad a aquellas marcadas como
prioridades y urgencias. Nuestro propósito es consolidar esfuerzos para encontrar soluciones conjuntas que contribuyan al bienestar general y al desarrollo
integral de los estudiantes
4.6 Objetivos generales del Plan
Contribuir con el desarrollo de la población estudiantil enfocada en las etapas de la adolescencia y sus diversos cambios, diseñando un plan de acción para
intervenir, orientar y prevenir las diferentes situaciones que se presenten en el contexto tanto afectivo como psicológico de las estudiantes enfocadas en los
siguientes aspectos.
4.7 - Competencias Fundamentales
Competencia ética y ciudadana
Competencia de desarrollo personal y espiritual
Competencia comunicativa

6. “Año de la Consolidación Alimentaria”
Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos
Dirección de Orientación y Psicología
Actividades según línea de intervención
Competencias Fundamentales: Competencia Ética y Ciudadana, Competencia Comunicativa, Competencia Pensamiento Lógico, Critico y Creativo,
Competencia de Resolución de Problema, Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual y Competencias Ambiental y de la Salud
Linea de Intervencion Actividades Finalidad Participantes Temporalidad
Apoyo psicopedagogico y
psicoafectivo.
Jornada de capacitación
fortalecimientode de las
habilidades socioemocionales a
docentes.
Tematicas:
 Desarrollo de valores
 Habilidades
socioemocionales
 Convivencia armoniosa
Fortalecer la convivencia armoniosa
en los centros educativos, desde una
perspectiva de valores y un enfoque
de derechos, a fin de impulsar
procesos de aprendizaje exitosos, que
favorezcan el pensamiento crítico y el
desarrollo humano.
Equipo de orientacion
y psicologia y
Docentes
Agosto

7.  Disciplina positiva y manejo de
conflictos
Apoyo psicopedagogico y
psicoafectivo.
Acompañar y monitorial a los
docentes en la implemetancion de
las actividades de la semana de la
convinencia de la alegria.
Motivar y acomapañar a los docentes
en la realizacion de las actividades la
de habilidades sociemocionales y
valores que favorezcan la convivencia
armoniosa
Toda la comunidad
educativa.
Septiembre
Apoyo psicopedagogico y
psicoafectivo.
Acesoraia sobre plan de accion
tuctorial
Acompañamiento a maestro para el
diseño, desarroollo y seguimiento al
plan de accion tuctorial.
Orientadora, psicologa
y docentes.
Septiembre,
noviembre, marzo y
mayo.
Apoyo psicopedagogico y
psicoafectivo.
Intervencion psicopedagogica Potencial los procesos de enseñanza
aprendizajes en los estudiantes que
pr3sentan NEAS por disficultrad en los
aprendizajes.
Psicologos,
orientadora, docentes,
estudiantes y familia.
Todo el año.
Apoyo psicopedagogico y
psicoafectivo.
Elaboración de la planificacion y
mareriales didactico.
Planificar y sistematizar todo lo
relacionado al año escolar.
Orientadores y
Psicologos.
Septiembre
Apoyo psicopedagogico y
psicoafectivo.
Acompañamiento e integracición
de los estudiantes a su distinto
espacio, orientacion a la familia al
nuevo inicio el año escolar.
Socializacion de la norma de
convivencia del centro.
Reuniones con estudiantes
repitentes.
Sensibilizar a la comunidad educativa
sobre el inicio del año escolar y
adaptacion.
Orientar a las fanilias sobre la
importancia de cumplimineto de las
normas del centro para la sana
convivencia y la mejora en los
aprendizajes.
Orientadores y
Psicologos.
Septiembre

8. Organización de materiales
didacticos
Entrega de istrumento a docentes
para la derivacion de nesecidades
de los estudiantes.
Preparar los materiales didacticos
para los diferentes espacios en los que
se van a trabajar durante el año
escolar.
Conocer las diferentes situaciones y
necesidades que presentan los
estdinates, para darle la ayuda que
fequiere cada uno.
Apoyo psicopedagogico y
psicoafectivo.
Socializacion de normas de
convivencia.
Socializar con la comunidad educativa
la norma de convivencia internas del
centro
Toda la comunidad
educativa.
Octubre
Apoyo psicopedagogico y
psicoafectivo.
Conversatorio o charla sobre la
importancia de los estudios.
Motivar a los estudiantes y a la familia
sobre la importancia de asistir
diariamente a la escuela y su
continuidad a los estudios.
Psicologos
Orientadores
Familia
estudiantes
Septiembre y
Octubre
Apoyo psicopedagogico y
psicoafectivo.
Taller sobre autoconcepto y
fortalescimiento de la autoestima.
Desarrollar actividades que favorezcan
el autoestima de los estudiantes.
Psicologos
Orientadores
estudiantes Todo el año
Apoyo psicopedagogico y
psicoafectivo.
Identificacion de NEAE por
dificultad en el aprendizaje de los
estudiantes
Desarrolar acciones de deteccion y
evaluacion de estudiantes con NEAE
por dificultad en el aprendizaje.
Docente, orientador y
Psicologo.
Octubre y noviembre
Apoyo psicopedagogico y
psicoafectivo.
Charla sobre prevencion del
bullying
Promover la convivencia armonica
entre los estudiantes, evitando los
sobre nombre e incentivando el
Psicologos, docente y
estudiantes .
Octubre, noviembre
y febreo.

9. respeto mutuo.
Apoyo psicopedagogico y
psicoafectivo.
Comformacion de los consejos de
curso.
Motivar a los estudiantes y docentes
sobre la impoortancia y funcion de los
consejos de curso en las aulas.
Psicologo
Orientador
Maestros
estudiantes
Octubre
Apoyo psicopedagogico y
psicoafectivo.
Celebracion del dia del estudiante. Reconocer los logros alcanzado por
los estudiantes y motivarlo a
continuar ezforzandose en sus
estudios.
Equiò de gestion
Coordinador
Psicologos
Docentes estudiantes
Febrero
Apoyo psicopedagogico y
psicoafectivo.
Campaña trabajamos contigo. Impulsar al docente de nuevo ingreso
al afianzamiento de su autoestima,
confianza en si mismo y manejo
adecuado del estrés por la primera
experiencia.
Orientacion
psicologia,
docentes
coordinadores.
Octubre
Apoyo psicopedagogico y
psicoafectivo.
Intervención psicopedagógica Potenciar los procesos de aprendizaje
en los estudiantes que presentan
NEAES. por dificultad de aprendizaje.
Orientador,
Psicólogos, docente,
estudiantes, familias
Todo el año

10. Monitoreo:
Este proceso se pretende llevar a cabo mediante un monitoreo continuo de las actividades planteadas, desarrollándolas de manera eficiente y
cumpliendo con cada uno de los requerimientos de la unidad de orientación y psicología con la finalidad de realizar una intervención adecuada,
garantizando el aprendizaje y desarrollo integral de cada estudiante.
Seguimiento
Se realizará un seguimiento de cada una de las actividades planteadas para desarrollar de modo que podamos contribuir a la prevención de diversas
situaciones que pueden afectar a los estudiantes.
Evaluación
La evaluación de este proceso se realizará a través de la participación de los estudiantes y actores del centro educativo, por medio de socialización, preguntas y
respuestas, participación activa en las diversas actividades planteadas. Contribuyendo a mejorar las oportunidades del crecimiento integral de cada uno

11. “Año de la Consolidación Alimentaria”
Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos
Dirección de Orientación y Psicología
ACTIVIDADES LINEA DE
INTERVENCION
METODOLOGIA/
DESCRIPCION
PARTICIPANTES RECURSOS FECHA EVIDENCIAS
Socialización de la
norma de
convivencia.
Apoyo a la
implementación de
temas transversales
del currículo.
Favorecer el
conocimiento e
identificación de las
medidas que favorecen
una convivencia
armónica en el centro
educativo, desde una
perspectiva de derecho y
deberes.
Orientadora
Psicóloga
Maestra
Estudiantes
Familia.
Hoja
Cartulinas
Material
didáctico
Lápiz
Del 4 al 7
de
septiembre
Lista de participante
Fotografías.
Reunión,
organización y
revisión de los
materiales
didácticos del área.
Apoyo a la
implementación de
temas transversales
del currículo.
Mediante reuniones con
las colegas,
reflexionamos sobre los
documentos, materiales e
instrumentos que vamos
a utilizar en este año
escolar.
Orientador
Psicólogos
Documentos
internos y
manuales del
área.
Todo el mes Cuaderno de firmas,
fichas de
acompañamientos
Fotografía.
Orientación y
apoyo
psicopedagógico y
psicoafectivo a las
familias que
requieren el
Apoyo a la
formación y
orientación a las
familias
Asesoría individual,
refuerzo escolar, a
estudiante y apoyo a las
familias en el
seguimiento de sus hijos.
Orientadores
Psicólogos
Docentes
Familias
Estudiantes.
Materiales
gastables y
materiales
didácticos
Todo el mes Firmas de los
padres.

12. servicio.
Revisión y
elaboración de la
planificación anual
del área de
orientación y
psicología.
Apoyo a la
implementación de
temas transversales
del currículo.
Revisar los documentos
y elaborar la
planificación anual del
área de orientación y
psicología.
Psicólogos
Orientadores
Materiales
didácticos
laptop
documentos
del minerd
calendario
escolar.
Del 04 al 07
de
septiembre
Documentos del
área, y fotografías.
Motivación a los
docentes y
estudiantes, sobre
la conformación de
los consejos de
cursos.
Apoyo a la población
estudiantil.
Visitas por las aulas para
orientar y motivar a los
estudiantes a participar
en la directiva de los
consejos de curso.
Psicólogos
Docentes
Estudiantes
Materiales
didácticos,
lista de
participantes y
documento de
apoyo.
Del 18 al 22
de
septiembre
Fotografía y lista de
asistencia.
Conmemoración
del día de la Paz
Fomentar la paz
entre los distintos
miembros de la
comunidad
educativa.
Visita por las aulas, con
imágenes alusivas a la
paz y realización de
dialogo reflexivo.
Psicólogos
Docentes
Estudiantes
Materiales
didácticos y
lista de
participantes.
21 de
septiembre
Fotografía y lista de
asistencia.

13. “Año de la Seguridad Alimentaria”
Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos
Dirección de Orientación y Psicología
Cronograma Semanal de la Unidad de Orientación y Psicología
Centro Educativo: Distrito Educativo: 14-04
Nivel y Ciclo: Primer ciclo Equipo responsable: Orientación y Psicología
Semana del lunes 08 de octubre al viernes 12 de octubre del año 2023
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
8:00 A.M.
9:00 A.M.
Recibimiento de
los estudiantes y acto
cívico.
Recibimiento de
los estudiantes y
acto cívico
Recibimiento de
los estudiantes y
acto cívico
Recibimiento de
los estudiantes y
acto cívico
Recibimiento de
los estudiantes y
acto cívico
9:00 A.M.
10:00 A.M.
Presentación de las
funciones y servicios
de orientación y
psicología
Taller sobre liderazgo
y lectura de las
funciones del consejo
Conformación de los
consejos de curso y
organismo de
participación
estudiantil
taller
Sensibilización
sobre la atención a
la diversidad
Taller sobre la salud
mental
10:00 A.M.
11:00 A.M.
Presentación de las
funciones y servicios
de orientación y
psicología.
Taller sobre liderazgo
y lectura de las
funciones del consejo
de curso
Conformación de los
consejos de curso y
organismo de
participación
estudiantil
Taller
Sensibilización
sobre la atención a
la diversidad
Taller de técnica y
hábitos de estudio
11:00 A.M.
12:00 A.M.
Receso Presentación
de las funciones y
servicios de
orientación y
psicología.
Receso Taller sobre
liderazgo y lectura de
las funciones del
consejo de curso
Receso
Conformación de los
consejos de curso y
organismo de
participación
estudiantil
Recese Taller
Sensibilización
sobre la atención a
la diversidad.
Taller de manejo de
conflicto

14. Fecha: _________________________ Grado(s)___2do y 3ro___________________________________________
Línea de intervención ____apoyo psicopedagógico y psicoafectivo___________ Total de población________________
Hora Actividad Participantes Responsables Evaluación Evidencias
8:00 A.M.
9:00 A.M.
Recibimiento de
los estudiantes y
acto cívico.
Recibimiento de
los estudiantes y
acto cívico.
Recibimiento de
los estudiantes y
acto cívico.
Recibimiento de
los estudiantes y
acto cívico.
Recibimiento de
los estudiantes y acto
cívico.
9:00 A.M.
10:00 A.M.
Charla sobre técnicas
y hábitos de estudio
Estudiantes de 1ro
secundaria
Psicóloga y
orientadora
Orientadora y
psicóloga
Participación de los
estudiantes
Fotos y listas de
asistencia
10:00 A.M.
11:00 A.M.
Conversatorio con
estudiantes del 1ero A
de secundaria acerca de
manejo de emociones
Estudiantes de 3ro de
secundaria Psicóloga y
orientadora Muestra
encargada
Orientadoras y
psicóloga
Participación de los
estudiante
Listados y fotos
11:00 A.M.
12:00 A.M.
Reunión con padres,
madres y tutores
acerca del proceso de
los estudiantes
Orientadora y Familia Orientadora Participación Listados de asistencia

15. Referencias Bibliográficas.
Todas las informaciones recogidas en informe fueron consultadas en:
MINERD. (2017c). PLANIFICACIÓN DE LOS SERVICIOS DE ORIENTACIÓN Y PSICOLOGÍA [Dirección de
Orientación y Psicología].
https://educacion.uasd.edu.do/pluginfile.php/2033685/mod_resource/content/1/PLANIFICACION%20DE
%20LOS%20SERVICIOS%20DE%20ORIENTACION.pdf