1. CURSO:
ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE
IV SEMESTRE GRUPO “A”
PRODUCTO:
DESARROLLAR LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN EL OFICIO DE
ENSEÑAR
Elaboró:
ISABEL GONZÁLEZ BUSTAMANTE
ASESORA DEL CURSO:
LUCINA SATURNINA MÁRQUEZ VARGAS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE
DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL “PROFR. FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CLAVE: 21DNL0003O
CICLO ESCOLAR: 2013-2014

2. DESARROLLAR LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN EL OFICIO DE
ENSEÑAR
Ideas del autor Interpretación
 Piaget (1977): el pensamiento se toma
a sí mismo como objeto y construye
estructuras lógicas a partir de sus
propias operaciones.
 Reflexionar durante la acción consiste
en preguntarse lo que pasa o va a
pasar, lo que podemos hacer, lo que
hay que hacer, cual es la mejor
táctica, que orientaciones y que
precauciones hay que tomar, que
riesgos existen...
 Reflexionar sobre la acción… eso es
otra cosa. Es tomar la propia acción
como objeto de reflexión, ya sea para
compartirla con un modelo
prescriptivo, a lo que habríamos
podido o debido hacer de más o a lo
que otro practicante habría hecho…
 En plena acción pedagógica, hay poco
tiempo para meditar y se reflexiona
principalmente para guiar el siguiente
paso, para decidir el camino que debe
de seguirse….
 Reflexiona sobre el pasado, sobre lo
que ha hecho o intentado hacer o
sobre el resultado de la acción.
 Una práctica reflexiva no es
solamente una competencia al
servicio de los intereses legítimos del
enseñante, sino también es una
expresión de la conciencia
profesional.
 En esta lectura nos da un ejemplo
claro de cómo a cada instante
estamos en la vida pensando o
reflexionando acerca de las cosas.
 En esta idea del autor, nos hace
énfasis en lo que debemos de realizar
cuando estamos realizando la
práctica, misma que nos permite
hacer una valoración de lo que
estamos realizando para hacer un
cambio en nuestra jornada educativa.
 La reflexión sobre la acción nos
permite después de la practica hacer
un análisis de lo que hicimos bien o
mal para cambiarlo en otros
momentos de trabajo y con esto ser
innovadores en la acción educativa.
 En la acción se puede analizar lo que
se está realizando, lo cual nos da
prioridad de conocer lo que estamos
haciendo y de esta forma poder
avanzar para seguir logrando los
objetivos que se tienen planeado.
 Al reflexionar nos solo quiere decir
que se contemplaran situaciones del
pasado, sino que también se
valoraran lo que se pretende hacer en
el futuro y de qué manera realizarlo.
 Esta idea menciona lo que el autor
considera que es importante para el
alumno, el hecho de reflexionar
permite que se haga una valoración
de lo que se realiza y sobre todo se
pueda ver como un apoyo a la calidad
educativa que se desee lograr.