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El profesor reflexivo Guillermo Gómez Muñoz Universidad de Deusto [email_address] http://profesordeeleenapuros.blogspot.com/ Estrategias y herramientas de reflexión Esta presentación está bajo licencia Creative Commons: Reconocimiento, No Comercial, Compartir bajo misma licencia:
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Sobre nuestra programación ¿Se adecua a nuestros objetivos? ¿Es realista? ¿Es coherente? ¿Está bien estructurada? Una vez puesta en práctica, ¿es necesario hacer cambios en ella? ... ¿Qué tenemos que cuestionarnos como profesores? ? ¿
Sobre nuestras actividades ¿Cubren las áreas establecidas en nuestra programación? ¿Integran las cuatro destrezas? ¿Potencian la interacción entre los alumnos? ¿Ayudan a desarrollar la autonomía del alumno? ¿Son motivadoras para nuestros alumnos? ... ¿Qué tenemos que cuestionarnos como profesores? ? ¿
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Sobre nosotros mismos ¿Qué tipo de profesor soy? ¿Qué tipo de profesor quiero ser? ¿Cuál es el objetivo de aprendizaje más importante para mí? ¿A qué dedico más tiempo en mis clases? ¿Qué puedo hacer para introducir cambios en mis clases? ... ¿Qué tenemos que cuestionarnos como profesores? ? ¿
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Bibliografía: ,[object Object],[object Object]
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El Profesor Reflexivo

  • 1. El profesor reflexivo Guillermo Gómez Muñoz Universidad de Deusto [email_address] http://profesordeeleenapuros.blogspot.com/ Estrategias y herramientas de reflexión Esta presentación está bajo licencia Creative Commons: Reconocimiento, No Comercial, Compartir bajo misma licencia:
  • 2. ¿Cuál es el papel del profesor?
  • 3.
  • 4. Papel tradicional del profesor ¿Qué se espera del alumno? APRENDER Giovannini, A. y otros (2006): Profesor en acción 1 , Madrid: Edelsa, p. 49
  • 5. Papel tradicional del profesor ¿Qué se espera de un profesor? ENSEÑAR
  • 6.
  • 7. Papel del alumno Director de orquesta de su propio aprendizaje Sujeto pasivo que absorbe los conocimientos que transmite el profesor
  • 8. EL ALUMNO TIENE QUE APRENDER A SER... AUTÓNOMO
  • 9. ¿Cómo afecta este cambio en el papel del alumno al papel del profesor?
  • 10. Papel del profesor DIRECTOR
  • 11. Papel del profesor ORGANIZADOR
  • 13. Papel del profesor FUENTE DE INFORMACIÓN
  • 14. Papel del profesor EVALUADOR
  • 15. Papel del profesor INVESTIGADOR
  • 16. ¿Qué significa ser un profesor investigador ? ?
  • 17. Ser un profesor reflexivo
  • 18.
  • 19.
  • 20. ¿Qué tenemos que cuestionarnos como profesores? Sobre el alumno ¿Por qué está en mi clase de lengua? ¿Cómo cree que es el castellano? ¿Qué cree sobre la enseñanza de una lengua? ¿Qué cree sobre sí mismo como estudiante? ¿Qué espera de mi clase? ¿Qué busca aprender? ... ? ¿
  • 21. Sobre nuestra programación ¿Se adecua a nuestros objetivos? ¿Es realista? ¿Es coherente? ¿Está bien estructurada? Una vez puesta en práctica, ¿es necesario hacer cambios en ella? ... ¿Qué tenemos que cuestionarnos como profesores? ? ¿
  • 22. Sobre nuestras actividades ¿Cubren las áreas establecidas en nuestra programación? ¿Integran las cuatro destrezas? ¿Potencian la interacción entre los alumnos? ¿Ayudan a desarrollar la autonomía del alumno? ¿Son motivadoras para nuestros alumnos? ... ¿Qué tenemos que cuestionarnos como profesores? ? ¿
  • 23. Sobre nuestros materiales ¿Son atractivos y motivadores? ¿Uso diferentes tipos de materiales: texto, fotos, audio, vídeo, presentaciones a ordenador, internet... ¿Los materiales se leen (oyen, escuchan...) bien? ... ¿Qué tenemos que cuestionarnos como profesores? ? ¿
  • 24. Sobre las interacciones en clase ¿Quiénes hablan en mi clase? ¿Quiénes se comunican en mi clase? ¿Promuevo el que mis alumnos interactúen entre ellos en mi clase? ... ¿Qué tenemos que cuestionarnos como profesores? ? ¿
  • 25. Sobre nosotros mismos ¿Qué tipo de profesor soy? ¿Qué tipo de profesor quiero ser? ¿Cuál es el objetivo de aprendizaje más importante para mí? ¿A qué dedico más tiempo en mis clases? ¿Qué puedo hacer para introducir cambios en mis clases? ... ¿Qué tenemos que cuestionarnos como profesores? ? ¿
  • 26. Herramientas para la reflexión OBSERVACIÓN
  • 27. Dinámica de trabajo: Observar un fragmento de clase grabado y comentarlo
  • 28. Herramientas para la reflexión CUESTIONARIOS Para mis alumnos Para mí
  • 29. Herramientas para la reflexión DIARIO DEL PROFESOR
  • 30. Dinámica de trabajo Observar unos fragmentos de diarios de profesores y comentar sobre qué escriben en sus diarios.
  • 31.
  • 32.