La alumna pasó su primera semana de práctica docente en un jardín de niños. Realizó varias actividades experimentales con los niños sobre mezclas y transformaciones de la materia. Algunas actividades salieron mejor que otras, dependiendo de si los niños pudieron manipular los materiales por sí mismos. La alumna tuvo que adaptarse a cambios en el horario debido a ausencias del personal. A pesar de los retos, la alumna terminó su semana con una celebración y muestras del trabajo de los niños.

1. Secretaria de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Superior
Dirección General de Formación y Desarrollo de Docentes
Escuela Normal “Prof. Fidel Meza y Sánchez”
Lic. En Educación Preescolar
Alumna:
Isabel González Bustamante
Grado: 4° Semestre Grupo: “A”
Asignatura:
Estrategias de trabajo docente
“Mi primera jornada de práctica”
Maestra:
Lucina Saturnina Márquez Vargas
Ciclo Escolar 2013– 2014

2. MIERCOLES 26:
Inicie este día con muchos nervios, comencé la clase preguntándoles a los
niños sobre los experimentos y que tipo de experimentos habían realizado,
algunos niños recordaron y dieron respuestas acertadas, mientras que
otros niños no ponían atención, fue difícil obtener la atención de todos los
niños, y para captar su atención inicie con el experimentos olvidándome
de realizar un reglamento antes de realizar el experimento. El experimento
se llamó “Solido liquido” en el cual los niños observaron la transformación
del yeso, de solido a líquido y una vez más a solido; lo que me fallo en esta
actividad fue que no deje que los niños realizaran el experimento ellos
mismos por lo cual yo ya llevaba los yesos hechos y solo realice yo el
experimento, esto ocasionó que en primera terminara muy rápido la
actividad y en segunda que los niños no pudieron manipular el
experimento a su voluntad, por así decirlo no los deje “Experimentar”.
Sentí que como son de 1º y 2º año podrían hacer mucho desorden con el
material y olvide el punto del proyecto que es “La experimentación”.

3. JUEVES 27
Segundo día de práctica.
Los 3 grupos del jardín de niños hicimos una visita al “Laboratorio” de la
Secundaria Técnica, donde el profesor de química les mostro a los niños
algunos experimentos, además de que presto microscopios donde los
niños observaron el pétalo de una flor, una cebolla y una hoja en estas
observaciones algunos niños pudieron expresar las diferencias entre los 3
objetos que observaron en el microscopio y como es que se podían notar
de cerca las propiedades que tenía cada objeto.
Concluyendo la visita regresamos a la escuela a que los niños tomaran su
recreo. Al entrar al salón tuve que retomar lo que observamos en el
laboratorio, lo que hicimos y como lo hicieron, después de eso comencé
con mi actividad “Pintura mágica” (todas las actividades planeadas se
enfocaban en mezclas) la mayoría de los niños siguieron el orden y las
cantidades de la mezcla para poder crear su pintura, algunos otros se
excedieron de ingredientes, haciendo que su mezcla no resultara como
debía. Todos los pequeños trabajaron muy rápido y me sobro tiempo en la
actividad, así que hubo mucho tiempo muerto.

6. LUNES 31
El día jueves les encargue a los padres de familia que por niños llevaran
una frutita pelada para que pudiéramos trabajar, la actividad se llamó
“Mezcla de frutas y Agua de sabor”; la mayoría de los padres cumplieron
con lo que se les encargo, algunos no llevaron su fruta para trabajar,
previendo que pasara esto lleve diferentes frutas previamente peladas,
para que los niños que no llevaran frutas las picaran. En esta actividad
todos los niños trabajaron y estaban en orden.
El punto de esta actividad era que los niños aprendieran lo que es una
mezcla homogéneay lo que es una heterogénea, la mezcla heterogenia
la aprenderían haciendo agua de naranja donde ellos observaron que en
la mezcla de frutas la naranja si se puede separar, mientras que en el agua
de naranja ya no. Los niños casi no pusieron atención en el punto que
quería lograr porque ya querían su fruta. 

7. Hice una adecuación en las planeaciones, la que aplicaría el día martes
la pase para aplicarla el día lunes, por motivo de que los niños trabajaron
muy rápido. Esta actividad se llamó “Masa de colores” en donde los niños
hicieron otro tipo de mezcla (homogénea) donde ellos crearon su propia
masita para decorar una imagen de frutas para recordar la mescla
heterogénea de frutas que hicimos.

9. MARTES 01
Comencé con la actividad “Se mezcla o no se mezcla” inicie con los
aprendizajes previos que tenían los niños, sobre si el agua se mezclaba con
la sal y ¿qué ocurría? Y como ocurría, lo hice de igual manera con los
demas elementos (aceite y tierra), los niños respondieron lo que pensaban,
y los hice reflexionar sobre qué es lo que pasaría si lo hiciéramos, ellos
realizaron sus hipótesis y posteriormente realizamos el experimento.
Los niños mostraron interésen la actividad pero estaban desordenados y se
distraían.
Comenzamos a llenar las botellas con sal y con aceite y a echarle agua,
todos los niños estaban entusiasmados con este experimento, una vez
llenadas las botellas los niños agitaron las botellas y vieron que en la
botella de “agua con sal” la sal desaparecía y se mezclaba con el agua,
mientras que en la botella de “agua con aceite” no se mezclaban,
anotamos lo que observaron los niños, y posteriormente les repartí a los
niños una imagen con 3 botellas donde los niños tenían que dibujar lo que
observaron en cada una.

10. MIÉRCOLES 02:
En este día aplique mi actividad de educación física la cual no salió a la
perfección porque la maestra con la que estuve pidió un permiso
económico entonces los niños se salieron mucho de control y más porque
la actividad era en el patio, ya casi al último de la actividad los niños
pusieron más atención en lo que estábamos haciendo porque ya se
encontraban cansados, y concluimos bien.
Después de esa actividad comencé con la actividad “El chocolate líquido
y luego sólido” los niños se emocionaron por que la actividad era con
chocolate, al inicio les di la indicación de que no debían de comerse el
chocolate, y todos obedecieron y lo hicieron cachitos para
posteriormente derretirlo. Les repartí los bombones recordándoles
nuevamente que no debían de comerse los bombones, derretí el
chocolate mientras ellos hacían sus brochetas. Recordamos en qué
estado estaba el chocolate los niños respondieron que eran “Solidos” y
cuando lo derretimos se volvió “líquidos”. Esta actividad estuvo muy
divertida porque aparte les lleve gorritos de chef a los niños y eso les sirvió
de inspiración para trabajar mejor.

14. En este día como no estaba la educadora el profesor Antonio me fue a
supervisar en mi actividad, y él me dijo que no podía seguir aplicando
actividades porque no había quien me supervisaba y que lo que era
preferible hacer era que yo ya no asistiera, pero yo le dije que no podía
hacer eso, entonces él me dijo que prácticamente lo que tendría que
hacer era entretener a los niños.
Por esta situación no aplique actividades al día siguiente (miércoles 03).
Ese día (miércoles 03) la educadora de otro salón me fue a ver
pidiéndome la planeación de ese día, y le plante lo que había hablado
con mi profesor entonces me dio que no quería que hiciera eso para el
siguiente día. Entonces tuve que planear una nueva actividad para ese
día porque mis actividades planeadas se me agotaron.
Hicimos el experimento de mezclar bicarbonato con vinagre en una
botella y ponerle un globo en la boquilla de la botella lo cual hacia que se
inflara el globo.
El día viernes fue algo muy bonito porque los padres de familia nos hicieron
un convivio de despedida y agradecimiento, como ese día era la
exposición de experimentos aprovecharon para hacernos el convivio, y
darnos obsequios por nuestra estancia ahí.
En la exposición los niños no quisieron hablar para exponer sus trabajos y
decir lo que hicimos porque les dio pena por todos los padres de familia
que estaban, así que yo hice la explicación breve para que los papás no
se aburrieran y pasaran de igual manera con las demas compañeras en
servicio.