1. PROYECTO DE COMPRENSIÓNA TRAVÉS DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES El ciclo del agua 2º Primaria

2. Cada día, durante todo el proyecto, los niños saben lo que van a trabajar e investigar en cada sesión.

3. Desarrollanla Inteligencia Lingüística: Con unas preguntas iniciales los alumnos se introducen en el tema debatiendo las posibles hipótesis sobre cómo creen que es el ciclo del agua.

4. Los alumnos desarrollanlaInteligencia Lógica: Ordenan la secuencia del Ciclo del agua comentando qué ocurre en cada fase, argumentándoselo a su grupo de trabajo.

5. Asimilan

6. Disfrutan

7. Razonan

8. Exponensustrabajos

9. Desarrollan la Inteligencia Verbal: Exponen las conclusiones a las que han llegado al resto de la clase.

10. Desarrollan la Inteligencia Interpersonal: Aprenden a trabajar en grupo y a entender que cada uno es una pieza fundamental del mismo.

11. Comprenden y comparten la información.

12. DesarrollanlaInteligencia Naturalista experimentando el ciclo del agua

13. Investigan

14. Experimentan e intercambian sus opiniones

15. Se divierten

16. Aprenden y comprenden sin a penas esfuerzo conceptos tan abstractos como la evaporación y la condensación del agua.

17. Desarrollan la Inteligencia Intrapersonal

18. A través de fotos relacionadas con el agua, descubren y expresan sus sentimientos y emociones.

19. Desarrollan la Inteligencia Cinética –Corporal así como la Inteligencia Musical a través de la interpretación de los conceptos que han aprendido.

20. “Son gotas de agua enlazadas, que forman un lago. El viento las balancea en olas tranquilas.”

21. “El sol empieza a calentar cada vez más, de forma que empieza a atraer a las gotitas hacia el cielo. Se están convirtiendo en vapor de agua, y el viento las lleva de acá para allá.”

22. “Arriba, en el cielo, la temperatura empieza a bajar y las gotitas sienten frío. Por eso se van juntando cada vez más, y forman una gran nube que avanza por el cielo”

23. “De repente, se forma una tormenta eléctrica con rayos y truenos. Comienza a llover.”

24. “Llueve cada vez más, y las gotitas empiezan a caer del cielo.”

25. “Las gotitas se han convertido en un arroyo subterráneo que quiere buscar una salida hacia la superficie”

26. “De repente encuentran una salida y se forma una fuente de agua que aflora a la superficie, y enseguida se forma una cascada”

27. “Cuando ya han pasado todas las gotas de agua por el manantial, se encuentran de nuevo en el lago.”

28. Se dan cuentan de la importancia del agua para la vida en la Tierra.

29. Llegan a conclusiones sobre cómo hacer un buen uso de ella.

30. Ellos ya lo entienden… Ahora toca concienciar a los demás.

31. Crean murales con sus propuestas para fomentar un uso razonable del agua. ¡El agua es vida!

32. “Estamos agotados de tanto pensar, pero… ¡que satisfacción da el trabajo bien hecho!”

33. Este Proyecto nunca podría haberse llevado a cabo sin la colaboración de muchos compañeros. ¡GRACIAS A TODOS! Lina Prieto José María Gutiérrez David Cámara Marisol Hernández David Monsalve Sandra Boyero Esther Zapatero David Lara