desastres naturales

1. DIRECCIÓN DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA E INTERCULTURALIDAD
AGENDA DEL TALLER: MODULO No 2. GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES
Objetivo general del taller.
Sensibilizar a todos los servidores, usuarios y familias del MIES, sobre la importancia de la gestión de riesgos de desastres, estar preparados ante
una emergencia y desastre natural, que puede salvar sus vidas.
Objetivos específicos.
 Fortalecer las habilidades del equipo técnico para la aplicación de procesos en el trabajo comunitario, a partir de la metodología de educación
popular en gestión de riegos de desastres.
 Desarrollar capacidades para sensibilizar sobre la Gestión de Riesgos de Desastres desde un nivel básico en los equipos técnicos de los servicios del
MIES.
 Brindar información útil y pertinente para ser aplicada en su ámbito de trabajo o en su vida cotidiana, en un proceso edu comunicación.
Participantes: Técnicos zonales, distritales, responsables de las acciones de participación ciudadana e interculturalidad
IDEAS FUERZA: Reconocer que la familia y comunidad son los primeros actores en responder ante una emergencia; buscar y mejorar procesos para que
la intervención institucional mejore y afiance los procesos de gestión de riesgos en confianza y reciprocidad. Buscar acciones para disminuir la
vulnerabilidad y promover acciones de conservación, desarrollo mitigación y prevención frente a desastres naturales y antrópicos.
Tiempo Tema Resultado Procedimiento Materiales Responsable
08:00
08:15
Registro de
participantes
Contar con un
registro actualizado
del equipo técnico.
Recibir a las participantes con una sonrisa amplia y dar la bienvenida a cada una de ellas.
Solicite que cada participante se registre en el orden de llegada y aplique el formulario de
asistencia a los talleres del Programa Aprendiendo en Familia.
Por cada asistente, escriba en una cartulina pequeña el nombre del participante.
Pida que con cinta adhesiva se coloquen la cartulina en un lugar visible para mantenerla
durante todo el taller, para poder reconocernos.
Hojas de registro.
Tarjetas
marcadores,
alfileres
Zonal o distrital
de participación

2. 08:15
08:30
Crear
comunidad de
aprendizaje
Acuerdos de
convivencia para el
taller
Ubique al grupo en semicírculo, salude, preséntese usted como facilitador y la persona co-
facilitadora, agradezca por el tiempo que se han tomado para asistir y participar en el taller
“Aprendiendo en Familia”: Módulo No. 2 de Gestión de riesgos de desastres.
Árbol de compromisos: Dibujar un árbol con tronco, raíz y ramas en un papelote y entregar
cartulinas de colores para que escriban: acuerdos y compromisos en el taller y lo coloquen
en el árbol.
Este es un espacio para compartir, para dialogar, abierto a todas las preguntas que surjan y
en el que se van a entregar ideas, información, aprendizajes para actuar en la prevención de
riesgos de desastres.
Ideas fuerza del módulo 2 de Gestión de riesgos de desastre: a) Indicar que la familia y
comunidad son los primeros actores en responder ante una emergencia; Buscar acciones
para disminuir la vulnerabilidad y promover acciones de conservación de la vida humana.
Pida a los participantes que se saluden con la persona de lado derecho y lado izquierdo, se
abracen y diga la frase “bienvenido al taller”.
Papelógrafo,
marcadores,
masking
Zonal o distrital
de participación
08:30
08:45
Ambientación
Conocer a los
participantes del
taller “
Conforme grupos de tres; dos participantes se toman de la mano y uno se queda en medio
de los dos. El participante del medio se llamará “¡riesgo!” y se pueden mover, mientras que
los participantes tomados de la mano serán “amenazas” y se pueden mover.
El facilitador cuenta la historia de un barrio; cuando se mencione “¡riesgo!”, ellos se
cambian a los lugares de “¡amenaza!”.
Cuando el facilitador indica que hay “¡amenaza!” en el barrio, ellos, tomados de la mano se
cambian a buscar un “¡riesgo!”.
Cuando el facilitador dice “¡terremoto!”, todos se mueven y conforman otros grupos de
riesgos y amenazas. Así sucesivamente.
El que se quede sin formar riesgo o sin ser amenaza se queda en el medio y se continúa el
juego.
Papelógrafo,
marcadores,
masking
Zonal o distrital
de participación
08:45
09:00
Dinámica
grupal
Realizar la dinámica
Riesgos y amenazas
El facilitador realizará el ejercicio: (Simulacro de terremoto) el facilitador a manera de juego
dará la siguiente consigna “Tenemos 2 minutos para evacuar el lugar de reunión porque

3. estamos en un terremoto”.
Se pide que evacuen la sala, dos minutos después el facilitador solicita que regresen al salón
en tres minutos y en plenaria reflexionarán a través de las siguientes preguntas:
✦¿De qué se dieron cuenta?
✦ ¿Cómo creen que actuarían en caso de un desastre natural en su casa?
✦¿Tienen asignado un lugar seguro en sus casas?
09:00
09:45
Partiendo de la
Acción
Sensibilización sobre
riesgo amenazas y
vulnerabilidad,
capacidad través de
dos videos
En plenaria presente los siguientes videos:
Erupción del volcán Cotopaxi:
a) https://minube.inclusion.gob.ec/s/aCdCkeTFrQmfTWi
b) Video del Sr. Ministro: https://minube.inclusion.gob.ec/s/yfTiDWFdEw2E8Fw
Divida en grupos de seis personas a través de la dinámica objetos personales: 1. personas
que tengan llaves, 2.personas que tengan carteras, 3. personas que tengan pañuelos, 4.
personas que tengan cédulas, 5.personas que tengan un dólar, 6. personas que tengan
zapatos negros.
En cada grupo, seleccione un relator que expondrá los trabajos grupales, trabajar sobre
preguntas generadoras:
 Cómo se sienten al ver los dos videos?
 Comente su experiencia al haber vivido un temblor, erupción, deslave,
inundación, incendio, accidente de tránsito.
 Exprese en un dibujo en cartulina el sentimiento que tuvo.
 Reflexione ¿cómo nos afectan emocionalmente los desastres?
 Reflexione en el grupo sobre ¿qué es riesgo, una amenaza, una vulnerabilidad, una
capacidad?:
En plenaria cada grupo presentará su reflexión por parte del secretario.
El Facilitador presentará en video o papelógrafo: los contenidos de riesgo, amenaza
vulnerabilidad y capacidad.
El facilitador como refuerzo solicita a los participantes: Ver Video riesgo amenazas y
Videos, música
Papelógrafo,
marcadores,
masking
Zonal o distrital
de participación

4. vulnerabilidad, capacidades:
https://minube.inclusion.gob.ec/s/o3LDXdBb3znBrni
09:45
10:30
Reflexión sobre
Proceso de
Gestión de
Riesgos de
Desastre:
Conceptualización
Proceso de Gestión
de Riesgos de
Desastre:
prevención,
mitigación,
preparación, alerta,
evento respuesta.
El facilitador dará instrucciones que en los mismos grupos conformados. Trabaje sobre las
preguntas generadoras:
Grupo 1. EN EL CASO DE UNA INUNDACIÓN, ¿Qué hacer antes, durante y después del
evento?. Elabore un SLOGAN de impacto y suba al tik-tok.
Grupo 2. ¿Analice quiénes son los actores de la gestión de riesgo? ¿Reflexione lo que dice
los artículos 389 y 390 de la Constitución del Ecuador? Prepare con su grupo un noticiero
popular.
Grupo 3. EN EL CASO DE UN TERREMOTO, ¿Cual es el proceso de gestión de riesgos de
desastres?:
1) Prevención, mitigación, preparación, alerta,
2) Respuesta, rehabilitación y reconstrucción
Prepare una canción.
Grupo 4. EN EL CASO DE UN DESLAVE, ¿Qué hacer antes, durante y después del evento?
Prepare un socio drama.
Grupo 5. Elabore un mapa grande del barrio donde se identifique riesgos, amenazas,
vulnerabilidad e identificar un refugio.
Grupo 6. Elabore un mapa de un servicio del MIES, donde se señale la ruta de evacuación en
caso de un terremoto.
Presentar los trabajos de grupo, 3 minutos de intervención.
El facilitador, en cada presentación reforzará el contenido de cada grupo. (De tener el
tiempo necesario podría utilizar las PPT para reforzar los contenidos de: el proceso de
gestión de riesgos de desastres, y reforzar el contenido de un sismo, inundaciones,
tsunamis, deslave, erupción volcánica se cree que es necesario.
Papelógrafo,
marcadores,
masking, bocina
de alerta.
Zonal o distrital
de participación
10:30
10:45
Acción
Elaborar
compromisos
En los grupos conformados, se trabajará sobre las acciones que podemos hacer, luego de conocer la
gestión de riesgos y desastres.
Papelógrafo,
marcadores,
Zonal o distrital

5. concretos de las
familias
APLIQUE LA HOJA DE PLAN FAMILIAR A TODOS LOS PARTICIPANTES masking de participación
10:45
11:00
Cierre Evaluación del taller
Para concluir, a partir de lo reflexionado en el taller, se pedirá que todos los participantes
indiquen que les gusto del taller. .
Zonal o distrital
de participación
Para los facilitadores:
 Solicitar el plan de ruta de evacuación de los servicios del MIES. De tenerlo suba al Sistema ALFRESCO.
Elaborado por Julio ChIcaiza
Dirección de Participación Ciudadana e Interculturalidad