aprendizaje

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
Área Historiageografíay
economía
Grado primero
Nivel Secundaria Duración 2 horas
Docentes Flor Velarde Paucar
2. TÍTULO DE LA SESIÓN Interactuó con mi localidad
3. APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Actúa responsablementeenelambiente.
capacidades  Evalúa situacionesderiesgoy proponeaccionesparadisminuirlavulnerabilidad
frente a desastres.
 Manejayelaboradiversas fuentes deinformaciónyherramientasdigitalespara
comprenderelespaciogeográfico.
Indicador  Reconoce e Interactúa con las indicaciones de orientación y desplazamiento
utilizando adecuadamente la escala yla orientación.
 Reconoce las acciones que toman las personas frente al riesgo de desastres
naturales que se dan en su localidad.
Campo temático  Nocionescartográficasynocionesdeorientaciónenelespaciogeográfico
(Orientaciónenelespacio,Tiposdeescala)
 Plan de GestióndeRiesgosante desastres(el riesgo,el peligro).
Producto principal Elaboracióndeunamaquetadedesastresnaturalesy presentasu respectivoplande
emergencia.
SECUENCIADIDÁCTICA
SECUENCIA
DIDÁCTICA
PROCESO PEDAGÓGICO
INICIO Problematización:
Se les presentara un extracto de la película “el náufrago” (donde está perdido en la isla )en el cual
podrán apreciar la importancia de la orientación espacial, se les hará las siguientes preguntas:
¿Creen que hizo lo correcto al tratar de orientarse?
Si algo así te sucedería ¿Qué hubieras hecho en esa situación?
Y si el hombre no hubiera tenido conocimientos de orientación ¿qué crees que le hubiera pasado a ese
hombre?
Propósito: Que los estudiantes tengan nociones de orientación en el espacio geográfico (Orientación
en el espacio,Tipos de escala) .
Conocer el Plan de Gestión de Riesgos ante desastres (el riesgo,el peligro).
Recolección de Saberes Previos: Por medio de intervenciones orales contestan: 1) ¿Qué desastre
natural se produce en el video? 2) ¿Cuál es el desastre natural que más te llame la atención? 3) ¿Qué
acciones se deben de tomar ante un desastre natural?
Motivación: Escuchan y observan el video sobre desastres naturales.¿Cuál es el mensaje principal del
video? ¿Qué es para ti un desastre natural?
DESARROLLO Gestión y acompañamiento del desarrollo de competencias:
 Cada alumno sacara un papel del estuche en donde se encuentra un dibujo conjuntamente se
reunirán en grupos por medio de la igualdad de los dibujos.
 Se les entregara a los estudiantes un mapa del tesoro y se les dará la siguiente indicación: todos
los grupos tienen un mapa del tesoro que está escondido en nuestra institución educativa las
indicaciones se encuentran en él, solo tienen un máximo de tiempo para poderlo encontrar.
 Después del desarrollo de la actividad se les hace las siguientes preguntas:

2. ¿Les pareció fácil interpretar el mapa?
¿Han podido orientarse con facilidad?
¿Por qué crees que es importante reconocer tu ubicación espacial?
 Se les entrega la ficha informativa “riesgolandia” y subrayan las ideas principales.
 Se aclarara las dudas planteadas por los estudiantes.
FINAL Evaluación:
 elaboración deuna maqueta de desastres naturales
 presentación de su respectivo plan de emergencia
Metacognición: En forma oral responden a las preguntas de manera alternativa, dos alumnos por
pregunta: ¿Cuál es la actividad quemás te gustó realizar durantela sesión? ¿Cuál es la actividad en la
que tuviste más dificultad? ¿Qué es lo que más te llamó la atención de lo que aprendiste? ¿Qué más
quisieras aprender?
Actividad de Extensión o Actividad Previa: investiga sobre los cambios que hayan ocurrido en tu
ciudad a causa de un fenómeno natural para posteriormente elaborar una maqueta de desastres
naturales que les haya llamado más la atención y presenta su respectivo plan de emergencia en la
siguiente sesión.