Este documento presenta un proyecto de ciencias naturales sobre seres vivos para estudiantes de primer grado. El proyecto se centrará en las plantas y los animales, cubriendo sus partes, características y clasificaciones. Los estudiantes realizarán observaciones, descripciones y comparaciones de plantas y animales para identificar sus rasgos. Organizarán esta información en fichas y tablas. El producto final será una mini enciclopedia con estas fichas informativas.

1. Proyecto trimestral/secuencia trimestral
Área: Ciencias Naturales Tiempo: Septiembre-
Octubre-Noviembre
Año: 1ro Turno: Tarde Docente:
Núñez María Rosa
Fundamentación
El acercamiento al mundo de los animales y plantas a través de experiencias, observaciones e investigación constituyen un modelo eficaz para observar y
comprender el ciclo vital de los seres vivos.
BLOQUE CONTENIDOS INDICADORES DE AVANCE
Realiza observaciones, descripciones y comparaciones de
animales
y/o plantas, de imágenes impresas y audiovisuales con el fin
de obtener información sobre las características externas.
Realiza observaciones, descripciones y comparaciones de
plantas para obtener información sobre las diferencias entre
árboles, arbustos e hierbas.
Observa, describe y compara las partes de las plantas con
flor.
Organiza la variedad de animales estudiados en
clasificaciones sencillas según criterios establecidos
vinculados con las estructuras y características externas.
Seres
Vivos
CONCEPTOS
LAS PLANTAS
Sus partes
Las partes comunes a todas las plantas con flor: hojas,
tallos, raíces, flores, semillas y frutos. Semejanzas y
diferencias en diferentes plantas.
Diferencias entre hierbas, arbustos, árboles en cuanto a
las características del tallo y la altura de la planta.
MODOS DE CONOCER
Observar sistemáticamente a fin de hallar las
características externas de las plantas.
Describir a través de dibujos y/o textos sencillos las
características observadas.
Utilizar lupas, pinzas y otros instrumentos que faciliten o
mejoren la calidad de la observación.
Elaborar clasificaciones sencillas de plantas según
criterios sugeridos por el docente y también propuestos
por los alumnos.(árboles –arbustos –hierbas)
Buscar información mediante la lectura de textos y/o
materiales audiovisuales para ampliar o complementar

2. información obtenida a través de las observaciones
LOS ANIMALES
Las partes de su cuerpo
Variedad de estructuras que forman el cuerpo de los
animales, diferentes extremidades (cantidad y tipo) y tipos
de cobertura.
Los animales vertebrados e invertebrados: semejanzas y
diferencias en cuanto a las partes del cuerpo.
Partes del cuerpo en humanos: la cabeza, el tronco, las
extremidades.
Observar sistemáticamente a fin de hallar las
características externas de los animales.
Describir a través de dibujos y/o textos sencillos las
características observadas en animales.
Utilizar lupas, pinzas y otros instrumentos que faciliten o
mejoren la calidad de la observación.
Elaborar clasificaciones sencillas de animales según
criterios sugeridos por el docente y también propuestos
por los alumnos.
Buscar información mediante la lectura de textos y/o
materiales audiovisuales para ampliar o complementar
información obtenida a través de las observaciones
Sistematizar información en fichas y/o tablas de
animales y plantas.
Identifica y diferencia a los invertebrados como animales,
basándose en aspectos comunes con los vertebrados.
Organiza la variedad de plantas estudiadas en clasificaciones
sencillas según tallo y altura de las plantas.
Organiza la información en fichas y/o tablas acompañadas
de dibujos naturalistas y/o textos breves.

3. Etapas del proyecto/secuencia didáctica
Bloques Situaciones de enseñanza
Seres vivos
Los animales
-Se presentara imágenes de animales, salvajes, domésticos, de granja .Se indagara su nombre, características .Se clasificaran según criterios que propongan los alumnos.
-Con una colección de animales se trabajara las partes del cuerpo.
- Se clasificaran animales según sus extremidades (patas, alas, aletas).
-Observaran videos para trabajar tipo de cobertura (pelo, pluma, escama, piel desnuda).
-Realizaran listas.
-Anotaciones en fichas para registrar información.
Seres vivos
Las plantas
-Presentar la imagen de una planta, indagar los conocimientos previos de los alumnos. ¿Qué conocen acerca de ellas?
-Escribir el nombre del as partes de la panta .Leer textos con información.
-Clasificar imágenes de plantas según criterios (arboles –arbustos-hierbas).Otros que propongan los alumnos.
-Armar afiches con clasificaciones e información.
-Trabajar flores, semillas y frutos.
-Observación de distintas semillas .Identificar el embrión.
-Ordenan secuencia con el crecimiento de las plantas.

4. Propósitos
Recuperar los conocimientos iniciales sobre plantas y animales de los alumnos, ampliarlos y organizarlos.
Objetivos
Realizar observaciones sistemáticas a fin de comparar y describir las características externas de los animales vinculadas a las estructuras que forman su cuerpo ,diferentes extremidades y tipos
de cobertura .
-Realizar observaciones sistemáticas a fin de reconocer las partes comunes a toda las plantas con flor, estableciendo diferencias y semejanzas entre ellas: hojas ,tallos, flores ,semillas y frutos .
Producto final
Mini enciclopedia con fichas informativas.
Observaciones
Se trabajara al mismo tiempo con el proyecto :Conociendo los animales de la granja