El plan de clase tiene como objetivo clasificar diferentes grupos de artrópodos como insectos, arácnidos, crustáceos y miriápodos. La docente comenzará activando conocimientos previos a través de preguntas. Luego, los estudiantes completarán una guía con imágenes que clasificarán en los diferentes grupos de artrópodos. La docente revisará los cuadernos para evaluar el aprendizaje. Finalmente, se realizará una síntesis de los contenidos mediante un mapa conceptual.

1. MODELO DE PLANIFICACIÓN
UNIDAD: UNIDAD 2: “Los animales y su hábitat “
ASIGNATURA: Ciencias Naturales.
CURSO: 2 año básico.
DOCENTE: Olga Illesca Sanhueza.
OA (objetivos de aprendizaje) Observar, describir y clasificar, por medio de la
exploración, las características de los animales sin
columna vertebral, como insectos, arácnidos, crustáceos,
entre otros, y compararlos con los vertebrados.
OAT
(objetivo de aprendizaje transversal)
Demostrar curiosidad e interés por conocer
seres vivos, objetos y/o eventos que conforman
el entorno natural.
TIEMPO ESTIMADO 90 minutos.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES RECURSOS PROCEDIMIENTO DE
EVALUACIÓN
- Comunican en
forma oral o escrita,
observaciones sobre
animales sin columna
vertebral.
- Comparan animales
vertebrados y no
vertebrados
comunicando sus
similitudes y
diferencias.
Objetivo de la clase:
observar y conocer el
concepto de:
-artrópodos
-Insectos
-Arácnidos
-Crustáceos
-miriápodos.
Inicio: activación de
conocimientos previos
mediante preguntas
dirigidas tales como:
¿Qué vimos la clase
anterior? A medida que
los estudiantes van
respondiendo la docente
va escribiendo en la
pizarra las opiniones de
los alumnos a través de
una lluvia de ideas en la
pizarra.
-Data show
-Guía de
ejercicios.
-Lápiz
-Goma
Evaluación formativa
mediante guía de trabajo
y observación en clases.

2. Desarrollo:
La docente proyecta un
video sobre los
artrópodos.
La docente entrega una
guía de trabajo a cada
estudiante.
Posteriormente da las
indicaciones para
desarrollar la guía las
cuales consisten en:
Definir los cuatro grupos
de artrópodos en una guía
con ilustraciones, las
cuales deberán pintar.
La docente corrige la guía
de forma grupal en la
pizarra.
Cierre:
La docente realiza una
síntesis de los visto en
clases donde se
destacaran los aspectos
más importantes.
Se le pide a cada
estudiante que pegue su
guía en su cuaderno.

3. MODELO DE PLANIFICACIÓN
UNIDAD: Los animales y su hábitat
ASIGNATURA: Ciencias Naturales.
CURSO: 2 año básico.
ALUMNO (A) EN PRÁCTICA: Olga Illesca Sanhueza.
PROFESOR (A) GUÍA Daniela Videla.
OA (objetivos de aprendizaje) Observar, describir y clasificar, por medio de la
exploración, las características de los animales sin
columna vertebral, como insectos, arácnidos, crustáceos,
entre otros, y compararlos con los vertebrados.
OAT
(objetivo de aprendizaje transversal)
›Demostrar curiosidad e interés por conocer seres
vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno
natural.
› Reconocer la importancia del entorno natural y
sus recursos, desarrollando conductas de cuidado
y protección del ambiente.
TIEMPO ESTIMADO 90 minutos.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES RECURSOS PROCEDIMIENTO DE
EVALUACIÓN
› Describen las
estructuras básicas de
un insecto y
compararlas
con otros grupos como
crustáceos y arácnidos
(ejemplo:
arañas - jaibas).
Comunican en forma
oral o escrita,
observaciones sobre
animales sin columna
vertebral.
› Comparan animales
vertebrados y no
vertebrados
comunicando
sus similitudes y
Objetivo de la clase:
identificar grupos de
artrópodos como:
-Insectos
-Crustáceos
-Arácnidos
-Miriápodos
Inicio: activación de
conocimientos previos de
los artrópodos mediante
preguntas dirigidas tales
como: ¿Dónde viven los
insectos?
Desarrollo: mediante un
video proyectado por la
docente se repasa el
-Data show
-Guía de
ejercicios.
Evaluación formativa
mediante guía de trabajo
y observación en clases.

4. diferencias. concepto de artrópodos y
las características
principales.
Se entrega una guía de
apoyo en la cual el primer
ítem contiene imágenes
de los artrópodos
(invertebrados) y otros
vertebrados, donde los
alumnos deberán
identificar los artrópodos y
encerrarlos en círculo.
En el ítem dos hay
preguntas relacionadas de
selección múltiple
relacionadas con los
artrópodos.
Revisión de la guía en
conjunto con el grupo de
curso.
Cierre:
Síntesis de contenidos
mediante lluvia de ideas
entregadas por los
alumnos sobre el
contenido de los
artrópodos.

5. MODELO DE PLANIFICACIÓN
UNIDAD: Los animales y su hábitat
ASIGNATURA: Ciencias Naturales.
CURSO: 2 año básico.
ALUMNO (A) EN PRÁCTICA: Olga Illesca Sanhueza.
PROFESOR (A) GUÍA Daniela Videla.
OA (objetivos de aprendizaje) Observar, describir y clasificar, por medio de la
exploración, las características de los animales sin
columna vertebral, como insectos, arácnidos, crustáceos,
entre otros, y compararlos con los vertebrados.
OAT
(objetivo de aprendizaje transversal)
-Demostrar curiosidad e interés por conocer
seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el
entorno natural.
-Asumir responsabilidades e interactuar en forma
colaborativa en los trabajos en equipo aportando
y enriqueciendo el trabajo común.
TIEMPO ESTIMADO 90 minutos.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES RECURSOS PROCEDIMIENTO DE
EVALUACIÓN
› Comunican en
forma oral o escrita,
observaciones sobre
animales sin
columna vertebral.
Objetivo de la clase:
Clasificar los grupos de
artrópodos:
-Insectos
-Arácnidos
-Crustáceos
-Miriápodos
Inicio: activación de
conocimientos previos
mediante lluvia de ideas:
Nombren características
de los artrópodos.
-Guía de
ejercicios.
Evaluación formativa
mediante guía de trabajo
y observación en clases.

6. Desarrollo: se les hace
entrega a los alumnos una
guía con diferentes
imágenes que deberán ser
pintadas, recortadas y
pegadas en el cuaderno
clasificándolas por grupos
de insectos, arácnidos,
crustáceos, miriápodos, y
Luego se dan las
instrucciones para
desarrollar la actividad.
La docente revisara puesto
por puesto los cuadernos
de los alumnos para
comprobar si realmente
realizo la actividad
Cierre: síntesis de
contenidos mediante un
mapa conceptual
proyectado a través un
PPT.
https://www.youtube.com/watch?v=T9RwHi5aK0E

7. Desarrollo: se les hace
entrega a los alumnos una
guía con diferentes
imágenes que deberán ser
pintadas, recortadas y
pegadas en el cuaderno
clasificándolas por grupos
de insectos, arácnidos,
crustáceos, miriápodos, y
Luego se dan las
instrucciones para
desarrollar la actividad.
La docente revisara puesto
por puesto los cuadernos
de los alumnos para
comprobar si realmente
realizo la actividad
Cierre: síntesis de
contenidos mediante un
mapa conceptual
proyectado a través un
PPT.
https://www.youtube.com/watch?v=T9RwHi5aK0E