Este documento resume las características clave de las escuelas efectivas según un estudio de 1998, incluyendo un ambiente de aprendizaje ordenado y atractivo, un énfasis en la enseñanza y el aprendizaje académico, y expectativas elevadas para los estudiantes por parte de maestros, padres y estudiantes.

1. GUIA DEL DOCENTE DE
EDUCACIÓN FÍSICA .
EDUCACIÓN BÁSICA .
H U G O M A N U E L M E N E S E S R O D R Í G U E Z
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Dimensión II
Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo, y realiza una intervención
didáctica pertinente.

2. SAMMONS, PAM ET AL . (1998) , “AMBIENTE DE APRENDIZ A JE”, “L A ENSEÑANZA Y EL APRENDIZ A JE
COMO CENTRO DE L A ACTIVIDAD ESCOL AR”, “EXPECTATIVAS ELEVADAS” Y “DERECHOS Y
RESPONSABILIDADES DE LOS ALUMNOS”, EN: CARACTERÍSTICAS CLAVE DE LAS ESCUELAS
EFECTIVAS, MÉXICO, SEP, PP. 34-35, 35-39, 44-47 Y 51-53, SERIE: CUADERNOS DE LA
BIBLIOTECA PARA LA ACTUALIZACIÓN DEL MAESTRO.
Características clave de las escuelas efectivas
Ambiente de
aprendizaje
ETHOS: maneras, valores morales y códigos de lo
correcto e incorrecto.
A) Atmósfera ordenada:
Escuelas con éxito. Lugar tranquilo más que
caos.
Autocontrol de los alumnos.
B) Ambiente de trabajo atractivo:
Escuela en buen estado.
Escuela atractiva mejora el animo.
Edificios abandonados estimula el

3. La enseñanza y el
Aprendizaje como
centro de la actividad
escolar.
Calidad y cantidad de enseñanza aprendizaje.
A) Optimización del tiempo de aprendizaje
Transición de actividades activa y
eficientemente.
B) Énfasis académico.
- Opinión de maestros y alumnos.
- Alto nivel de trabajo del alumno en el
aula.
- Asignación regular y calificación de
tareas en casa.
- Verificación del personal directivo.
- Dominio del contenido académico.
- Exámenes de admisión.
- Conocimientos que tengan los
maestros sobre asignatura.
- Bien perfilados.
C) Enfoque en el aprovechamiento.
- Habilidades básicas.

4. Expectativas
Elevadas
Expectativas positivas del aprovechamiento de los estudiantes: Por parte de los maestros-
alumnos-padres.
A) Expectativas globales elevadas.
Papel más activo del profesor
para ayudar a aprender.
Desde el director.
B) Comunicación de expectativas.
Actitud del maestro hacia los
alumnos (autoestima)
A los más jóvenes.
Clases sociales.
C) Desafío intelectual.
Estimular a los alumnos y
desafiarlos.

5. Derechos y responsabilidades de los
alumnos
A) Elevar la autoestima del
alumno.
Comunicación con el alumno
Respeto y comprensión
Entusiasmo y atención
individual
B) Posiciones de
responsabilidad
C) Control del trabajo

6. es.slideshare.net/HugoMMenesesRodriguez
Hugo M. Meneses Rodriguez
@huguitoogbj
https://www.youtube.com/user/huguitoogbj