Este documento presenta la evaluación periódica de un curso de Literatura I. Detalla los aspectos evaluados, el porcentaje de la calificación que representa cada uno, y las actividades requeridas. La calificación final se basa en la participación en clase, actitud para trabajar individualmente y en equipo, tres actividades de aprendizaje, un cuadro organizativo, tareas selladas, revisión de un libro, y un proyecto final. Además, se dará seguimiento al desarrollo de actitudes y valores mediante lista de cotejo

1. Colegio Victoria A.C.
Sección Bachillerato
Segunda evaluación periódica
Literatura I
Aspectos Evaluación
Calificación Parcial
Calificación
Final
Porcentaje Calificación Puntos
Participación
presencial en clase.
Observación 10%
Actitud para trabajar en
lo individual y por
equipo.
Lista de cotejo 5%
Actividades de
aprendizaje (3)
Seguimiento 10%
Cuadro organizativo Rúbrica 10%
Tareas selladas
(100%)
CheckList 10%
Libro (100%) CheckList 10%
Proyecto
“Collage de
fragmentos”
Rúbrica 45%
Nota: Las actividades de aprendizaje se realizarán con base a lo aprendido en clase, dándole seguimiento dentro de la
misma y son las siguientes: análisis de textos, mapa cognitivo de telaraña y técnicas de análisis en lecturas.
Las participaciones orales como retroalimentación de la clase son presenciales, por lo tanto no se aceptan justificantes
para las mismas.
El registro de los aspectos evaluados se entregará al alumno posterior a la evaluación del periodo y este deberá ser
firmado por el tutor y pegado en la libreta al final del mismo. Es responsabilidad de cada alumno revisarlo y firmarlo el día
de entrega, ya que dos días después no se harán modificaciones en caso de ser necesario. La libreta y libro solo se
revisará en el día programado por el docente de lo contrario quedarán sin registrar las actividades y por ende el porcentaje
de las mismas a excepción de los alumnos que presenten justificante.
Desarrollo y evaluación de actitudes
Cada vez es más evidente que los individuos que forman parte de una sociedad necesitan desarrollar valores y actitudes
que les permitan incorporarse a ella de manera positiva y crítica, así como actuar con la intención de que sea lo más justa
y democrática posible. Además, el desarrollo de actitudes y valores responde a la necesidad del ser humano de formarse
integralmente, tanto para acceder a la sociedad como para su equilibrio personal. Por ello se dará seguimiento mediante
la lista de cotejo durante cada periodo.
Referencias bibliográficas:
Bretón, M., (2000), Lingüística y redacción 1. México, DF, PEARSON
Pardo, E., (2004), Leer cuento y novela. México, DF, PAIDÓS
Márquez, D., (2012), Literatura. México, DF, Book Mart
Martínez, M., (2007), Literatura I. México, DF, PEARSON