Este documento presenta los aspectos evaluados y porcentajes de calificación para la primera evaluación periódica de la asignatura de Literatura I. Los aspectos evaluados incluyen participación en clase, actitud para trabajar individualmente y en equipo, actividades de aprendizaje como collages y mapas conceptuales, tareas y exámenes teóricos. El documento también describe el desarrollo y evaluación de actitudes a través de listas de cotejo para cada periodo.

1. Colegio Victoria A.C.
Sección Bachillerato
Primera evaluación periódica
Literatura I
Aspectos Evaluación
Calificación Parcial
Calificación
Final
Porcentaje Calificación Puntos
Participación
presencial en clase.
Observación 10%
Actitud para trabajar en
lo individual y por
equipo.
Lista de cotejo 5% .
Actividades de
aprendizaje (5)
Seguimiento 10%
Mapa conceptual Rúbrica 10%
Tareas selladas
(100%)
CheckList 10%
Libro (100%) CheckList 10%
Examen teórico Revisión de
conceptos
45%
Nota: Las actividades de aprendizaje se realizarán con base a lo aprendido en clase, dándole seguimiento
dentro de la misma y son las siguientes: collage de las artes, identificación de figuras retóricas, mapa cognitivo
de telaraña y mapa de satélites.
Las participaciones orales como retroalimentación de la clase son presenciales, por lo tanto no se aceptan
justificantes para las mismas.
El registro de los aspectos evaluados se entregará al alumno posterior a la evaluación del periodo y este
deberá ser firmado por el tutor y pegado en la libreta al final del mismo. Es responsabilidad de cada alumno
revisarlo y firmarlo el día de entrega, ya que dos días después no se harán modificaciones en caso de ser
necesario. La libreta y libro solo se revisará en el día programado por el docente de lo contrario quedarán sin
registrar las actividades y por ende el porcentaje de las mismas a excepción de los alumnos que presenten
justificante.
Desarrollo y evaluación de actitudes
Cada vez es más evidente que los individuos que forman parte de una sociedad necesitan desarrollar valores
y actitudes que les permitan incorporarse a ella de manera positiva y crítica, así como actuar con la intención
de que sea lo más justa y democrática posible. Además, el desarrollo de actitudes y valores responde a la
necesidad del ser humano de formarseintegralmente, tanto para acceder a la sociedad comopara su equilibrio
personal. Por ello se dará seguimiento mediante la lista de cotejo durante cada periodo.
Referencias bibliográficas:
Bretón, M., (2000), Lingüística y redacción 1. México, DF, PEARSON

2. Pardo, E., (2004), Leer cuento y novela. México, DF, PAIDÓS
Márquez, D., (2012), Literatura. México, DF, Book Mart
Martínez, M., (2007), Literatura I. México, DF, PEARSON