ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Colegio Victoria A.C.
Sección Bachillerato
Tercera evaluación periódica
Literatura I
Aspectos Evaluación
Calificación Parcial
Calificación
Final
Porcentaje Calificación Puntos
Participación
presencial en clase.
Observación 10%
Actitud para trabajar en
lo individual y por
equipo.
Lista de cotejo 5%
Actividades de
aprendizaje ( 4 )
Seguimiento 10%
Mapa conceptual Rúbrica 10%
Tareas selladas
(100%)
CheckList 10%
Libro (100%) CheckList 10%
Proyecto
“Representación de
fábulas”
Rúbrica 45%
Nota: Las actividades de aprendizaje se realizarán con base a lo aprendido en clase, dándole seguimiento dentro de la
misma y son las siguientes: análisis de textos, cuadros comparativos e investigación documental.
Las participaciones orales como retroalimentación de la clase son presenciales, por lo tanto no se aceptan justificantes
para las mismas.
El registro de los aspectos evaluados se entregará al alumno posterior a la evaluación del periodo y este deberá ser
firmado por el tutor y pegado en la libreta al final del mismo. Es responsabilidad de cada alumno revisarlo y firmarlo el día
de entrega, ya que dos días después no se harán modificaciones en caso de ser necesario. La libreta y libro solo se
revisará en el día programado por el docente de lo contrario quedarán sin registrar las actividades y por ende el porcentaje
de las mismas a excepción de los alumnos que presenten justificante.
Desarrollo y evaluación de actitudes
Cada vez es más evidente que los individuos que forman parte de una sociedad necesitan desarrollar valores y actitudes
que les permitan incorporarse a ella de manera positiva y crítica, así como actuar con la intención de que sea lo más justa
y democrática posible. Además, el desarrollo de actitudes y valores responde a la necesidad del ser humano de formarse
integralmente, tanto para acceder a la sociedad como para su equilibrio personal. Por ello se dará seguimiento mediante
la lista de cotejo durante cada periodo.
Referencias bibliográficas:
Bretón, M., (2000), Lingüística y redacción 1. México, DF, PEARSON
Pardo, E., (2004), Leer cuento y novela. México, DF, PAIDÓS
Márquez, D., (2012), Literatura. México, DF, Book Mart
Martínez, M., (2007), Literatura I. México, DF, PEARSON