un ejemplo de una planeacion en NL

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INCLUSIVA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
U.D.E.I. No. 89
CICLO ESCOLAR
2023 – 2024
PLANEACIÓN DE ACCIONES DEL PERSONAL DOCENTE DE UDEI Y EQUIPO DE APOYO TÉCNICO DE UDEI Y CAM
I. Datos Generales UDEI o
CAM: UDEI 89 C.C.T: 19FUA0089Y Turno: Matutino Teléfono: 8110485496
II. Nombre del profesionista: Lic. Erik E. Sánchez Función:
Psicología
Mes o período:
Enero 08 – 12
II. Escuela(s) regular(es) o grupos de CAM apoyados:
III. Procesos de atención c) Plan de intervención
a) Detección inicial i. Diseño del plan de intervención
b) Evaluación psicopedagógica ii. Puesta en marcha del plan de intervención
iii. Evaluación y seguimiento del plan de intervención
Escuela(s)
regular(es) o
grupos de
CAM
apoyados:
IV. Contexto o ámbito de intervención
VI. Recursos
Aula Escuela Familia
V. Funciones y/o acciones necesarias
SEDE
de
la
UDEI
89
Junta extraordinaria en donde se nos sita en la sede para el análisis del Cuadernillo II, ABC del apoyo
de la UDEI 89
 Lista de los Alumnos
 Formatos de UDEI 089
 Libro de texto
 Libreta del alumno
 Material de
evaluación del
docente regular
 Uso de laptop
 Uso del proyector
 Libro de Orientaciones
generales para la
función de los
servicios de educación
especial
Escuela
Primaria
Mariano
Escobedo
Se orienta a los alumnos
acerca de la diversidad que
tiene la comunidad escolar,
debido a las bajas
temperaturas no asisten
alumnos ala escuela
Orientamos a los docentes de grupo
acerca de la diversidad de alumnado
que se presenta en la escuela
Se orienta a los padres de
familia acerca de las
incertidumbres que tengan
sobre la situación de los
alumnos con alguna Barrera
para el aprendizaje, la
participación y la convivencia
escolar

2. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INCLUSIVA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
U.D.E.I. No. 89
CICLO ESCOLAR
2023 – 2024
Escuela
Primaria
Manuel
L.
Barragán
Se orienta a los alumnos
acerca de la diversidad que
tiene la comunidad escolar,
debido a las bajas
temperaturas no asisten
alumnos a la escuela
Orientamos a los docentes de grupo
acerca de la diversidad de alumnado
que se presenta en la escuela
Se orienta a los padres de
familia acerca de las
incertidumbres que tengan
sobre la situación de los
alumnos con alguna Barrera
para el aprendizaje, la
participación y la convivencia
escolar
 Libro de Plan y
programas 2011, 2017
y 2022
 Lápiz
 Pluma
 Borrador
 Marcadores
Copias de ejercicios
didácticos
Escuela
Primaria
Ysidro
Sepúlveda
Gonzalez
Orientamos a los alumnos
sobre como conviven algunos
alumnos con discapacidad o
barreras para el aprendizaje y
la participación escolar.
Entramos al salón de cuarto
año para realizar una
observación del alumno Saul
Alejandro González
Hernández,
Asiste la maestra de cuarto año, y
nos aborda sobre el caso del alumno
Saul Alejandro González Hernández,
ya que comenta la maestra que
encasa presenta conductas de
depresión, pero en el aula escolar no
las practica ya que su desempeño
escolar no a sido afectado, esta
depresión solo es percibida por la
madre de familia no por la maestra.
La directora nos aborda sobre la
situación del alumno Víctor Manuel
Barajas Vélez, que podría estar en
situación de riesgo ya que asiste en
pantaloncillos cortos en un día con
baja temperatura, se realiza la
orientación oportuna sobre la
situación ya que hay carencias de
evidencias para que entre al
programa de alerta temprana
Sensibilizamos a los padres
de familia sobre el
desempeño escolar de
algunos alumnos con
discapacidad o que presentan
barreras para el aprendizaje y
la participación y la
convivencia escolar

3. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INCLUSIVA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
U.D.E.I. No. 89
CICLO ESCOLAR
2023 – 2024
Escuela
Primaria
Juan
Escutia(Ford
59)
Se orienta a los alumnos sobre
los estudiantes que presentan
alguna discapacidad o también
una barrera para el
aprendizaje, la participación y
la convivencia escolar
Efectuamos un trabajo colaborativo
con los docentes de la primaria
además de orientar y sensibilizar
sobre los alumnos que muestran una
discapacidad o presentan una
Barrera para el aprendizaje, la
participación y la convivencia escolar
Seguir trabajando con los
padres de familia
colaborativamente,
haciéndolos participes sobres
orientaciones y sensibilizar
sobre los casos de alumnos
que tienen alguna
discapacidad o presenta una
barrera para el aprendizaje, la
participación y la convivencia
escolar
Observaciones: Vo. Bo. de Autoridades
Lic. Nancy S. Almaguer Viezca
Directora de UDEI 89