1. CENTRO INTERNACIONAL DE
POSGRADO
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
“SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN”
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TAB., OCTUBRE DE 2010

2. TÍTULO
“Los estilos de gestión escolar de los directores de
educación básica:
Un estudio de caso”
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3. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
 La educación básica es uno de los niveles más
controvertidos y cuestionados de nuestro sistema
educativo mexicano.
 La necesidad de adaptación a las reformas
curriculares.
 Las diferencias en la calidad de la educación que
ofrecen las distintas modalidades (urbana, rural,
indígena).
 El problemas es complejo e involucra una
diversidad de factores, entre ellos: la gestión
escolar.
 Análisis de los estilos de gestión de los directivos
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de educación básica.

4. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
 ¿Cuáles son los estilos de gestión escolar de los
directores de educación básica?
 ¿Cómo funcionan las dimensiones de la gestión
escolar (administrativa, organizativa, pedagógica
y, de participación social y comunitaria) de los
directivos de educación básica?
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5. CONJETURAS O SUPUESTOS
 La gestión escolar es muy compleja, ya que
implica el dominio de todas sus dimensiones:
1. Administrativa.
2. Organizativa.
3. Pedagógica.
4. Participación social y comunitaria.
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6. JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
 El presente tema de investigación se pretende
desarrollar porque en primer lugar es el
resultado, de la convergencia entre una inquietud
personal y profesional y una necesidad percibida
en el nivel de definición teórico y práctico
respecto la influencia de la descentralización en
los centros escolares, pero específicamente en la
gestión escolar.
 Son pocos los estudios directamente encaminados
a analizar los estilos de gestión escolar de los
directivos de educación básica en todas sus
dimensiones.
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7. OBJETIVOS
 GENERAL:
Conocer los estilos de gestión escolar de los
directores de educación básica.
 PARTICULAR:
Identificar la forma como funcionan las
dimensiones de la gestión escolar
(administrativa, organizativa, pedagógica y, de
participación social y comunitaria) de los
directivos de educación básica.
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8. METODOLOGÍA
 Tipo de investigación: Cualitativa.
 Enfoque de investigación: Etnográfico.
 Técnicas de investigación: entrevista
semiestructurada, observación, análisis de
documentos.
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9. BIBLIOGRAFÍA PRELIMINAR
 Andere M. Eduardo (2004), “Evaluación y rendición de cuentas” en La educación en México: un
fracaso monumental, Editorial Planeta Mexicana, México, D.F.
 Álvarez Castro, Isaías (1998), “Marco normativo de la educación básica”, ponencia presentada
en el Foro Internacional Educación y Valores, México, D.F.
 Álvarez Tostado, Carlos (1991), “Platiquemos de la calidad de la educación”, Universidad
Autónoma de Sinaloa, México, D.F.
 Antúnez, Serafín (1993) “La educación escolar se desarrolla en el seno de una
organización” en Claves para la organización de los centros escolares, ICE Barcelona, España.
 Carmona León, Alejandro (2007), “Paradojas de la descentralización y la gestión educativa
en México” en Las políticas educativas en México, Editorial Pomares, México, D.F.
 Carrillo, Claudia Cecilia y Hernández, Javier Antonio (2007), “Los directores efectivos en
educación primaria: un acercamiento a su trabajo cotidiano”, Tesis de Maestría,
Universidad Pedagógica Nacional, Villahermosa, Tabasco.
 Elizondo Huerta, Aurora (coordinadora) (2003), “Administración y Gestión Escolar” en La
nueva escuela I, Editorial Paidós, México, D.F.
 Ezpeleta, Justa y Furlán, Alfredo (1992). “La gestión pedagógica en la escuela”, Correo de la
UNESCO México, DF.
 Ezpeleta, Justa (1990). “El consejo técnico: eficacia pedagógica y estructura de poder en la
escuela primaria mexicana”, en Revista Mexicana de Sociología, Nº. 2, abril-junio, México,
CESU-UNAM.
 García, Garduño José María, (2004), “La administración y gestión educativa: algunas
lecciones que nos deja su evolución en los Estados Unidos y México”, en Revista
9
Interamericana de Educación de Adultos, Año 26 Nº. 1, México DF.
 Namo De Mello, Guiomar (1998), “La gestión escolar”, Secretaría de Educación Pública, México,
D. F.

10. BIBLIOGRAFÍA PRELIMINAR
 Namo de Mello, Guiomar (2001), “Nuevas propuestas para la gestión educativa”, SEP,
México, DF.
 Pastrana, Leonor (1997), “Organización, dirección y gestión en la escuela primaria: un
estudio de caso desde la perspectiva etnográfica” Departamento de Investigaciones
Educativas del Centro de Estudios Avanzados, Tesis 24, México, DF.
 Ramírez, Raymundo, Rodolfo (2000), “Primer Curso Nacional para directivos de educación
primaria”, SEP, México, DF.
 Real Academia Española (1992), “Diccionario de la Real Academia Española”, Editorial
Espasa-Calpe, Madrid, España.
 Schmelkes, Sylvia (1995), “Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas”, Secretaría de
Educación Pública, México, D.F.
 Zorrilla, Margarita (1995). “La supervisión escolar en el centro de una gestión institucional
renovada” en Revista Cero en conducta, Nº 10 México, DF.
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