Plan de aula
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Trabajo final
El documento describe cómo los estudiantes en el Colegio de Bachilleres en Coalcomán, Michoacán, México aprenden inglés como segundo idioma a través del uso de tecnología digital. El colegio cuenta con dos laboratorios equipados con computadoras, proyectores e internet para que tanto estudiantes como profesores puedan usarlos. La materia de Inglés I se enseña usando videos, lecturas en internet, ejercicios de pronunciación y escritura de ensayos cortos, todo supervisado por el profesor y con el objetivo de
39319101
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39318997
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39314513
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La informatica en el preescolar
Este documento discute el uso de la computadora en la educación preescolar. Explica que la computadora debe usarse como una herramienta de aprendizaje y no como un objeto de estudio en sí mismo. Se enseñan conceptos como colores, formas y tamaños a través de programas de computadora, lo que permite a los niños desarrollar habilidades digitales de forma natural. También destaca que los docentes deben facilitar la relación de los niños con la computadora mostrando confianza y apertura, ya que los niños se s
Entrevista
El documento resume una entrevista con una docente sobre la integración de las TIC en el aula. La docente considera que las TIC favorecen el aprendizaje y permiten que los estudiantes se relacionen con contenidos multimedia y juegos online. El colegio tiene una sala de informática con 32 computadoras que se usan para la materia de Computación en todos los grados. Cuentan con programas didácticos y capacitación docente, aunque de manera limitada debido a ser una institución privada.
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Sesion 01 alonso_panta
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Capac Mod Naranja
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Integracion de las tic en educación inicial ana lopez y veruska tito
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Unidad didáctica openoffice writer
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Dafo
El documento resume la situación de las TIC en un colegio de primaria en Toledo. Cuenta con recursos tecnológicos desfasados y el profesor responsable de las TIC se ofrece voluntario debido a la falta de interés de otros profesores. Aunque intenta mejorar el aula con los pocos medios, se frustra por no poder hacer más. Los alumnos disfrutan usando la pizarra digital e intentan ayudar a su profesor-tutor, quien usa las TIC cuando puede a pesar de no tener tiempo libre por
Experiencia signigicativa
El documento describe una experiencia en la que estudiantes de cuarto grado usaron una plataforma educativa para reforzar sus conocimientos sobre fracciones. Los estudiantes manipularon computadoras para acceder a la plataforma Khan Academy y completar ejercicios sobre fracciones. El docente explicó la importancia de usar estas herramientas tecnológicas para mejorar el aprendizaje. Al final, los estudiantes demostraron interés y atención y exploraron herramientas básicas sobre tecnologías de la información.
Raquel T M Mareco - recursos tecnológicos en clases de literatura
Este documento describe una propuesta para utilizar recursos tecnológicos en una clase de literatura en una universidad en Brasil. La propuesta busca que los estudiantes usen cámaras digitales para crear videos promocionando obras literarias y los publiquen en una plataforma de aprendizaje en línea para que otros estudiantes los vean y elijan una segunda obra para leer y resumir. El objetivo es enseñar a los futuros maestros formas atractivas de enseñar literatura y aumentar su participación en la pl
Universidad estatal a distancia.pptx precentacionde powerpoint
El documento describe las características de programas educativos efectivos, incluyendo considerar las diferencias individuales, establecer objetivos claros, organizar el contenido de manera significativa, y proveer retroalimentación. También discute programas tutoriales interactivos y simuladores como herramientas de aprendizaje, destacando la importancia de la retroalimentación y la práctica.
Clasificacion de la educacion asistida por computadora
Este documento resume la clasificación de la educación asistida por computadora según Robert Taylor. Taylor propone tres roles para la computadora en la educación: como maestro, donde la computadora enseña al estudiante; como herramienta, donde la computadora es utilizada como recurso para el aprendizaje; y como aprendiz, donde el estudiante enseña a la computadora. El documento también menciona brevemente el rol administrativo de la computadora en las escuelas.
TALLER PRACTICO-ENSAYO
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CAPACITACIONES EN EL AFT CENTRO ESCOLAR ENMANUEL MONGALO-ESTELI
El documento describe el primer encuentro de capacitación para maestros y padres de familia en el centro escolar Emmanuel Mongalo y Rubio en Estelí, Nicaragua. El dinamizador Luis Enrique Saavedra Torres guió a los participantes en el uso básico de computadoras y el software educativo AFT a través de videos y demostraciones prácticas para promover el crecimiento personal.
Instrucciones par el proyecto "Aprendiendo a ser mejores con los valores"
El documento proporciona instrucciones para un proyecto en el que docentes y estudiantes trabajarán colaborativamente para crear videos que promuevan valores sociales importantes utilizando tecnología. Los docentes elegirán valores para enfocarse, recopilarán información, crearán guiones, grabarán videos y los publicarán en YouTube para una fecha límite, recibiendo comentarios y presentando los videos a la comunidad escolar.
Presentaci n actividad_1.2
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Actividades de contextualizacion-5
La autora propone integrar las nuevas tecnologías en entornos sin recursos didácticos tecnológicos mediante la autogestión para adquirir computadores y rediseñar el aula para crear un espacio de aprendizaje. Plantea usar software educativo en el aula de educación inicial para favorecer el aprendizaje de los niños a través de actividades cognitivas, creativas y de socialización que desarrollen habilidades como la discriminación visual y auditiva, el vocabulario, la atención y la memoria.
Protocolo reporte de aplicación No. 5
El resumen describe una actividad realizada con estudiantes de quinto grado donde crearon historias usando la aplicación StoryJumper para desarrollar la empatía. Los estudiantes exploraron la aplicación y crearon cuentos ilustrados sobre experiencias propias. Algunas historias abordaron temas como el bullying y la discriminación. La actividad mostró resultados positivos aunque se identificaron áreas de mejora como el acceso a las cuentas y la planeación del tiempo.
Actividades de Contextualización-5
Este documento describe cómo una maestra podría integrar tecnología educativa en su salón de clases a pesar de no tener recursos tecnológicos. Ella planea obtener una computadora el próximo mes y reorganizar su salón para incluir este nuevo espacio de aprendizaje. Ella detalla cómo podría usar software educativo y la computadora para hacer sus clases más interactivas y divertidas para los niños de 3 a 5 años.
Fortalecimiento de la lectoescritura con las tic
Este cronograma de actividades propone 3 oraciones o menos:
1. Realizar diagnósticos de lectura y usar recursos digitales para fortalecer habilidades lectoescritura. 2. Incorporar TIC para enriquecer la enseñanza y afianzar conocimientos de lectura. 3. Implementar actividades didácticas en computadores como estrategia para guiar el proceso de lectura y escritura.
Clasificacion
Educacion basada en computadoras; abarcan tanto en la enseñanza como en el uso de las computadoras en la educacion
Formulario proyectos de_aula_140514
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por varios docentes utilizando las TIC para motivar a los estudiantes en la lectura de cuentos infantiles. El proyecto se enfocó en desarrollar la comprensión lectora a través de actividades como la proyección de videos de cuentos, juegos educativos y la creación de cuentos usando herramientas digitales. Los docentes aplicaron el proyecto con estudiantes de primaria enseñándoles sobre el uso adecuado de los computadores y desarrollando
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Dtp grupo 12 impetuosos
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Este proyecto busca implementar un programa de educación sexual para estudiantes de segundo grado en una escuela primaria. Se dividirá en dos fases, la primera involucra el diseño de blogs y actividades virtuales y físicas, y la segunda implementará las TIC en el aprendizaje e incluirá recursos didácticos interactivos. El objetivo es enseñar sobre sexualidad, derechos humanos, identidad y respeto por uno mismo y los demás para mejorar la convivencia escolar y familiar.
La pregunta investigadora
Este documento discute la importancia de educar a los estudiantes en tecnologías de la comunicación y la sociedad (TCS) para su formación integral. Explica que los docentes deben usar computadoras e Internet en el aula para distribuir conocimiento de manera dinámica e innovadora. También destaca los beneficios de las TCS para el acceso a la cultura y educación. Finalmente, enfatiza la necesidad de enseñar a los niños el uso de las TCS desde preescolar hasta quinto grado para que sean competentes en una sociedad te
Mapa conceptual mireya rojas
Las TCS se utilizan como medio de expresión, fuente de información y canal de comunicación en la educación, favoreciendo el aprendizaje significativo, la adquisición de conocimientos, el proceso cognitivo y mejorando la enseñanza-aprendizaje, la iniciativa, la colaboración y el intercambio entre estudiantes.
TIC’s en la ayuda de recuperacion y conservacion de nuestros recursos hidricos
Este documento describe los recursos hídricos del municipio de Quípama en Boyacá, Colombia y los desafíos relacionados con su conservación y gestión. Actualmente, las fuentes hídricas se ven amenazadas por la falta de conciencia ambiental y la mala gestión del agua. El documento propone implementar las tecnologías de la información y la comunicación para crear conciencia ciudadana, formar comités virtuales, e impulsar investigaciones continuas que ayuden a resolver los problemas relacionados con el agua en la región.
TIC's en la ayuda de recuperacion y conservacion de nuestros recursos hidricos
Este documento describe un proyecto para introducir el uso de las TIC en varias sedes educativas en el municipio de Quípama, Colombia, con el fin de crear conciencia sobre la conservación de los recursos hídricos. El proyecto implementará blogs y otras herramientas digitales para que los estudiantes interactúen y compartan experiencias entre las sedes. El objetivo es prevenir la escasez futura de agua debido al descuido de las fuentes hídricas locales.
Implementacion de las ti cs en la ayuda, recuperacion y conservación de nues...
Este proyecto busca introducir el uso de las TIC para crear conciencia sobre la conservación de los recursos hídricos en el municipio de Quípama. Se propone implementar blogs virtuales para que estudiantes de diferentes sedes interactúen y compartan experiencias. El objetivo es prevenir la escasez futura de agua debido al descuido de fuentes hídricas. Se usará una metodología basada en el constructivismo para que los estudiantes aprendan de forma significativa mediante proyectos y la resolución colaborativa de problemas
Ejercicio de clase agosto 11
El documento describe la evolución del sistema educativo colombiano de centralizado a descentralizado. En las décadas de 1980 y 1990, el sistema pasó de estar controlado por el Ministerio de Educación Nacional a dar autonomía a departamentos, distritos, municipios y escuelas. Esto permitió que los proyectos educativos se adaptaran mejor a las necesidades locales y aumentó la participación democrática.
Objetos virtuales de apreneducaciondizaje
Este documento describe las características, generalidades y evolución de los objetos virtuales de aprendizaje. Algunas características clave son que siempre están disponibles, funcionan en cualquier sistema, se pueden reutilizar muchas veces, y deben ser accesibles y vigentes por largos períodos de tiempo. Generalmente usan múltiples formas de comunicación interactiva. Su presentación ha cambiado considerablemente en las últimas dos décadas.
Objetos virtuales de aeducaprendizaje
Este documento describe las características, generalidades y evolución de los objetos virtuales de aprendizaje. Algunas características clave son que siempre están disponibles, funcionan en cualquier sistema, se pueden reutilizar muchas veces, y deben ser accesibles y vigentes por largos períodos de tiempo. Generalmente usan múltiples formas de comunicación interactiva. Su presentación ha cambiado considerablemente en las últimas dos décadas.
Objetos virtuales de aprendizaje
El documento describe las características generales de los objetos virtuales de aprendizaje. Menciona que pueden encontrarse en cualquier momento y ser reutilizados varias veces. Además, deben ser accesibles a través de diferentes navegadores web y apoyarse en varias áreas del conocimiento. Finalmente, señala que los objetos virtuales de aprendizaje deben contener material multimedia interactivo para mejorar la comunicación con el usuario.
Ceguera
El documento presenta información sobre la conceptualización de las NEE y la inclusión educativa en Colombia. Explica que las NEE se refieren a necesidades educativas especiales según la resolución 2565 de 2003, y que la Secretaría de Educación de Bogotá coordina los servicios para personas con NEE a través de su Subdirección de Comunidad Educativa. También describe las actividades que se pueden trabajar de acuerdo a diferentes NEE como la ceguera, y explica que la inclusión educativa significa atender con calidad, pertinencia y equidad las
Ceguera
Este documento describe una pantalla para ciegos que utiliza un líquido magnetizado que puede cambiar de forma para mostrar texto en braille, texto normal e incluso imágenes convirtiendo imágenes 2D en mini-esculturas 3D. La pantalla incluye un micrófono incorporado y un mini teclado braille en la parte inferior para interactuar con el sistema.
Ponencia
El documento describe un proyecto para desarrollar un software educativo llamado "Aprendamos las clases de energía" para enseñar a niños de primaria sobre los diferentes tipos de energía de una manera interactiva. El proyecto se enfoca en diseñar el software basado en teorías de aprendizaje y las necesidades identificadas en los estudiantes y maestros de una escuela local a través de observaciones y entrevistas. El software busca ayudar a los estudiantes a distinguir entre los diferentes tipos de energía, incluyendo cuá
Diseño de una Intranet
Este documento presenta el diseño de una intranet para el colegio Nicolás Cuervo y Rojas. Tres estudiantes de la Licenciatura en Informática Educativa de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia presentan este proyecto ante su profesor Frey Alonso Santamaría Buitrago. El objetivo es mejorar la comunicación interna en el colegio mediante el uso de una intranet. El documento explica los antecedentes, definición del problema, justificación, objetivos y alcances del proyecto. También describe los pas
DiseñO De Una Intranet
Este documento presenta el diseño de una intranet para el colegio Nicolás Cuervo y Rojas. Tres estudiantes de la Licenciatura en Informática Educativa de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia presentan este proyecto ante su profesor Frey Alonso Santamaría Buitrago. El objetivo es mejorar la comunicación interna en el colegio mediante el uso de las tecnologías de la información. El documento explica los antecedentes, la definición del problema, la justificación, los objetivos y el procedimiento para
Presentacion de Peer to Peer (P2P)
Esta es una red donde se puede compartir todos nuestros archivos, peliculas, pero sería mejor usar esta tecnología para el bien de la comunidad. Compartamos nuestra información, no piratees el planeta :D
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Regimen Académico para la escuela secundaria
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Plan de aula
- 1. INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO LOPEZ PUMAREJO SEDE PAIME LA VICTORIA BOYACA TEMA: MI CUERPO OBJETIVO GENERAL: Enseñar las partes del cuerpo humano, su importancia y cuidados, utilizando creativamente las TCS en forma dinámica y lúdica. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Valorar su cuerpo como templo de conocimiento, movimiento, información y comunicación. Aprender a utilizar programas como paint, Microsoft office, power point en la enseñanza aprendizaje de partes del cuerpo humano, su importancia y cuidados. Aplicar estrategia lúdica pedagógica como: talleres, programas, juegos, canciones, cuentos, poemas, videos entre otros en la enseñanza de las partes del cuerpo humano, su importancia y cuidados. Actividades A Desarrollar Por Grados GRADO: 0 y 1 Desarrollas talleres identificando las partes del computador su importancia y cuidados, dibujar, colorear, pintar. Talleres creativo sobre el cuerpo sus partes, importancia y cuidados, dibujar, colorear, pintar, completar, rompecabezas, videos, canciones. Identificar y colocar las partes del cuerpo humano Utilizar programas acorde con dichas actividades como: power point, internet mi trencito, la mansión del inglés, entre otros. GRADO: 2 y 3 Escuchar canciones Escuchar y escribir poemas Observar videos Desarrollar talleres Utilizar el programa Microsoft office escritura de un cuento. Utilizar el internet en consultas Imprimir y colorear creativamente
- 2. GRADO: 4 y 5 Realizar diapositivas relacionadas con el cuerpo y sus partes, importancias y cuidados. Escribir cuentos ,poemas , coplas adivinanzas relacionadas al tema consultas videos talleres mensajes mediante la utilización del correo electrónico, facebook, emisora. NOTA: Para cada uno de los planes de aula se debe tener en cuenta el tema y las necesidades de los estudiantes de igual forma sus capacidades y habilidades en la utilización y cuidados con las TCS.