Las 3 oraciones resumen lo siguiente: 1) La sesión trata sobre medidas para prevenir el contagio del coronavirus. 2) Los estudiantes aprenden sobre los síntomas del coronavirus y acciones como el distanciamiento social y el lavado de manos para evitar su propagación. 3) A través de actividades grupales y el uso de la metodología científica, los estudiantes generan un informe sobre lo que aprendieron acerca del coronavirus y su prevención.

1. 3° Grado CYT
SESION DE APRENDIZAJE N°1 C Y T2022
TÍTULO DE LA SESIÓN
“Juntos contra el coronavirus”
COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO PRODUCTO INSTRUMENTO
INDAGA MEDIANTE METODOS
CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS
 Problematiza situaciones para hacer
indagación.
 Diseña estrategias para hacer
indagación.
 Genera y registra datos e
información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
 Hace preguntas sobre
(el coronavirus)
hechos, fenómenos u
objetos naturales o
tecnológicos que
explora. Elabora una
posible explicación
como respuesta, donde
establece una relación
entre los hechos y los
factores que producen
los cambios.
-Informe
GUIA DE OBSERVACION
Enfoque transversal. Valores Actitudes que se demuestran
ENFOQUE AMBIENTAL Solidaridad planetaria yequidad
intergeneracional
 Docentes yestudiantesplanteansolucionesenrelación
a la realidadambientalde sucomunidad, tal como la
contaminación, el agotamientode la capa de ozono, la
salud ambiental, etc.
COMPETENCIA TRANSVERSAL  Gestiona su propia
autonomía.
FECHA UNIDAD GRADO HORAS DOCENTE IEI
1 3 3 LIC.LOPEZ
VARGAS JUAN
MANUEL
SANTA MARIA
MAGDALENA

2. 3° Grado CYT
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (25 minutos)
 El docente toma como referencialasexpectativas de los estudiantes sobre el área yla importancia del trabajo en equipo (se
sugiere establecer cuatro normas).
 El docente presenta la organización y el propósito de la unidad.
 Se le presenta carteles con las siguientes expresiones:
 Fiebre
 Tos seca
 Dificultad para respirar
 Cansancio y dolor muscular
 Secreción nasal
 Dolor de garganta
 Se les pregunta: ¿A que se refieren los siguientes síntomas? ¿Qué enfermedad presenta estos síntomas? ¿han
oído del coronavirus?
 Comunicamos el propósito de la sesión: EL DÍA DE HOY Conocemos medidas de prevención para evitar el
contagio del coronavirus.
DESARROLLO (90 minutos)
 Coméntales que hoy necesitan practicar algunas de las normas de convivencia para poder trabajar con éxito en la
clase y, para ello, es importante tener en cuenta lo siguiente:
 Escuchar al compañero cuando aporta ideas,
 Colaborar en las tareas del equipo.
 Mantener limpio y ordenado el lugar de trabajo
 Se les presenta en la pizarra la noticia del primer caso de coronavirus en Perú. (ANEXO 1).
 Leen y conversan sobre la situación presentada.
 Guillermo es un joven que presenta fiebre, tos seca, y dificultad para respirar. Además siente dolor de garganta.
 Se les plantea el problema mediante la pregunta:
 ¿Qué enfermedad puede tener Guillermo ? ¿Qué medidas debemos tomar para no tener la misma enfermedad que
Guillermo ? ¿Desde nuestra comunidad de pampas que acciones podemos tomar?.
 Se solicita a los estudiantes que compartan sus respuestas con los demás en forma oral.
 Se registra sus respuestas en la pizarra y se ubican en la pizarra para ser contrastadas durante la sesión.
 Dan a conocer las acciones a realizar para responder al problema planteado.
 Se registra sus aportes en su cuaderno para consultar las fuentes de información.
 Se le brinda una infografía para lectura y análisis

3. 3° Grado CYT
 Se sientan todos en semicírculos para realizar un diálogo en el aula.
 Se realizará undiálogo en el que los estudiantes dialogan sobre el coronavirus: origen, síntomas, transmisión, y prevención.
 Analizan la información que se les brindó y la relacionan con algunos malestares que ellos hayan podido experimentar.
 Mediante lluvia de ideas expresan lo que conocieron de la enfermedad.
 Se les pregunta:¿Cómo podemos evitar contraer el coronavirus?¿Qué accionesriesgo encontramos en el aula donde nos podríamos
contagiar?
 Con ayuda de información que se les brinda, establecen las acciones para prevenir esta enfermedad.
 Con la participaciónde los estudiantesyaplicando los pasos de metodología científica se realizara un informe por parte de los
estudiantes, reuniendotodos los datos yconocimientos adquiridos hasta ahora en la sesiónde clase. Se ordena de acuerdoa l os pasos
científicos.
 El docente se acerca a los estudiantes para mediar los aprendizajes utilizando la retroalimentación haciendo preguntas libres tales
como:¿Cómo lograste aprender en la clase?¿Que tendrías que corregir para mejorar el aprendizaje?
CIERRE (20 minutos)
 Se aplica la metacognicion preguntando: ¿Qué conocieron hoy? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Para qué les servirá lo
aprendido?
 Resuelven ficha de extensión y aplicación..
 ¿Qué lograron al identificar sus gustos e intereses?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
MATERIALES ORECURSOS A UTILIZAR
Recursos: libro detexto, videoMateriales: proyector, hojas bond, plumones, reglas, colores, otros.
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DIRECTOR DOCENTE

4. 3° Grado CYT
GUIA DE OBSERVACION
N°
ORD
EN
I.E.I “SANTA MARIA MAGDALENA” INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS
- Problematiza situaciones para hacer indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos e información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación.
APELLIDOS Y NOMBRES
DESEMPEÑO
Hace preguntas sobre (el coronavirus
y conoce la manera de prevenirlo)
hechos, fenómenos u objetos naturales
o tecnológicos que explora. Elabora una
posible explicación como respuesta,
donde establece una relación entre los
hechos y los factores que producen los
cambios.
Aplico los pasos de la
metodología científica
Lo realizo
correctamente
Regul
arme
nte
No lo
hizo
Lo
realizo
Correct
amente
Regu
larm
ente
No
lo
hizo
1
2
3
4
5

5. 3° Grado CYT
ANEXO 1
Panorama general
La enfermedad por coronavirus (COVID-19) es una enfermedad infecciosa causada por el virus SARS-
CoV-2.
La mayoría de las personas infectadas por el virus experimentarán una enfermedad respiratoria de
leve a moderada y se recuperarán sin requerir un tratamiento especial. Sin embargo, algunas
enfermarán gravemente y requerirán atención médica. Las personas mayores y las que padecen
enfermedades subyacentes, como enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades
respiratorias crónicas o cáncer, tienen más probabilidades de desarrollar una enfermedad grave.
Cualquier persona, de cualquier edad, puede contraer la COVID-19 y enfermar gravemente o morir.
La mejor manera de prevenir y ralentizar la transmisión es estar bien informado sobre la enfermedad y
cómo se propaga el virus. Protéjase a sí mismo y a los demás de la infección manteniéndose a una
distancia mínima de un metro de los demás, llevando una mascarilla bien ajustada y lavándose las
manos o limpiándolas con un desinfectante de base alcohólica con frecuencia. Vacúnese cuando le
toque y siga las orientaciones locales.
El virus puede propagarse desde la boca o nariz de una persona infectada en pequeñas partículas
líquidas cuando tose, estornuda, habla, canta o respira. Estas partículas van desde gotículas
respiratorias más grandes hasta los aerosoles más pequeños. Es importante adoptar buenas prácticas

6. 3° Grado CYT
respiratorias, por ejemplo, tosiendo en la parte interna del codo flexionado, y quedarse en casa y
autoaislarse hasta recuperarse si se siente mal
Qué es la vacunación?
- La vacunación es una forma sencilla, inocua y eficaz de protegernos contra enfermedades dañinas
antes de entrar en contacto con ellas. Las vacunas activan las defensas naturales del organismo
para que aprendan a resistir a infecciones específicas, y fortalecen el sistema inmunitario.
- Tras vacunarnos, nuestro sistema inmunitario produce anticuerpos, como ocurre cuando nos
exponemos a una enfermedad, con la diferencia de que las vacunas contienen solamente
microbios (como virus o bacterias) muertos o debilitados y no causan enfermedades ni
complicaciones.
- La mayoría de las vacunas se inyectan, pero otras se ingieren (vía oral) o se nebulizan en la nariz
Cómo actúan las vacunas?
- Las vacunas ponen en marcha las defensas naturales del organismo y, de ese modo, reducen el
riesgo de contraer enfermedades. Actúan desencadenando una respuesta de nuestro sistema
inmunitario, que:
 reconoce al microbio invasor (por ejemplo, un virus o una bacteria);
 genera anticuerpos, que son proteínas que nuestro sistema inmunitario produce naturalmente para luchar
contra las enfermedades;
 recuerda la enfermedad y el modo de combatirla. Si, en el futuro, nos vemos expuestos al microbio contra
el que protege la vacuna, nuestro sistema inmunitario podrá destruirlo rápidamente antes de que
empecemos a sentirnos mal.
- En definitiva, las vacunas son una forma ingeniosa e inocua de inducir una respuesta inmunitaria
sin causar enfermedades

7. 3° Grado CYT

8. 3° Grado CYT