Este documento describe las tres olas de terapias de conducta. La primera ola se centró en el cambio de comportamiento directo a través del condicionamiento y el aprendizaje. La segunda ola incorporó conceptos cognitivos y se centró en cambiar los pensamientos. La tercera ola, conocida como terapias de tercera generación, surgió recientemente y se centra en la flexibilidad psicológica en lugar de la eliminación de pensamientos y emociones.
Este documento describe la evolución de tres generaciones de terapia de conducta. La primera generación surgió en la década de 1950 y se basó en principios de condicionamiento clásico y operante. La segunda generación, en la década de 1970, se centró en la terapia cognitivo-conductual. La tercera generación emergió a partir de 1990 y se caracteriza por recuperar las raíces contextuales de la terapia de conducta y por incluir nuevas terapias como la Terapia de Aceptación y Compromiso.
25013990 marquez oriana psicologia de la salud nt1OrianaMarquez4
El documento describe los diferentes modelos de intervención psicológica, incluyendo sus características, basamentos teóricos y técnicas. Se mencionan los modelos conductual, cognitivo, existencialista, humanista, sistémico y psicodinámico.
Modelos de intervención psicológica historiaPaty Sanchez
Este documento presenta una breve historia de la psicología clínica. Comenzó a finales del siglo XIX con la necesidad de brindar atención a personas con problemas psicológicos. En el siglo XX, el psicoanálisis y la psiquiatría clínica influyeron en el estudio de la psicopatología. Ahora, la psicología clínica es un campo sólido que investiga la psicopatología, psicoterapia y conducta, y los psicólogos clínicos trabajan de forma independiente
Este documento presenta resúmenes de los principales modelos de abordaje terapéutico, incluyendo el cognitivo-conductual, psicodinámico, humanista, gestalt, existencialista e integrador, y tanatológico. Cada modelo se describe brevemente en términos de sus orígenes teóricos, objetivos y técnicas de intervención. El documento proporciona una guía sobre las diferentes orientaciones que sirven como base para el tratamiento psicoterapéutico y la mejora del bienestar de los pacientes.
Paola villavicencio segunda entrega enfoques psicologicosPaolaVillavicencio5
La terapia cognitivo-conductual (TCC) y las terapias de la tercera ola se centran en modificar pensamientos y conductas disfuncionales. La TCC se enfoca en cambiar cogniciones y comportamientos de forma directa a través de sesiones breves, mientras que las terapias de la tercera ola alteran funciones psicológicas de manera más indirecta y contextual mediante estrategias experimentales. Ambos enfoques buscan construir repertorios efectivos para problemas como la ansiedad y la depresión.
Este documento presenta una descripción de varios modelos de terapia psicológica, incluyendo el modelo cognitivo-conductual, el modelo dinámico (psicoanálisis), el modelo humanista, el modelo gestalt, el modelo existencialista-integrativo y el enfoque tanatológico. Cada modelo se describe brevemente en términos de sus orígenes, objetivos y técnicas terapéuticas principales. Se incluyen también referencias bibliográficas al final.
10482550 silva odalis psicologia de la salud nt1OdalisSilva1
Este documento describe los principales modelos de atención psicológica, incluyendo el modelo conductual y cognitivo-conductual, el modelo psicodinámico, el modelo existencialista, el modelo sistémico y el modelo humanista. Todos los modelos se centran en comprender el comportamiento humano a través de la observación, el estímulo, la respuesta y la reprogramación, pero difieren en sus supuestos teóricos y enfoques, como el énfasis del modelo conductual en el comportamiento observable versus el enfoque del modelo psicodin
Este documento describe la evolución de tres generaciones de terapia de conducta. La primera generación surgió en la década de 1950 y se basó en principios de condicionamiento clásico y operante. La segunda generación, en la década de 1970, se centró en la terapia cognitivo-conductual. La tercera generación emergió a partir de 1990 y se caracteriza por recuperar las raíces contextuales de la terapia de conducta y por incluir nuevas terapias como la Terapia de Aceptación y Compromiso.
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El documento describe los diferentes modelos de intervención psicológica, incluyendo sus características, basamentos teóricos y técnicas. Se mencionan los modelos conductual, cognitivo, existencialista, humanista, sistémico y psicodinámico.
Modelos de intervención psicológica historiaPaty Sanchez
Este documento presenta una breve historia de la psicología clínica. Comenzó a finales del siglo XIX con la necesidad de brindar atención a personas con problemas psicológicos. En el siglo XX, el psicoanálisis y la psiquiatría clínica influyeron en el estudio de la psicopatología. Ahora, la psicología clínica es un campo sólido que investiga la psicopatología, psicoterapia y conducta, y los psicólogos clínicos trabajan de forma independiente
Este documento presenta resúmenes de los principales modelos de abordaje terapéutico, incluyendo el cognitivo-conductual, psicodinámico, humanista, gestalt, existencialista e integrador, y tanatológico. Cada modelo se describe brevemente en términos de sus orígenes teóricos, objetivos y técnicas de intervención. El documento proporciona una guía sobre las diferentes orientaciones que sirven como base para el tratamiento psicoterapéutico y la mejora del bienestar de los pacientes.
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La terapia cognitivo-conductual (TCC) y las terapias de la tercera ola se centran en modificar pensamientos y conductas disfuncionales. La TCC se enfoca en cambiar cogniciones y comportamientos de forma directa a través de sesiones breves, mientras que las terapias de la tercera ola alteran funciones psicológicas de manera más indirecta y contextual mediante estrategias experimentales. Ambos enfoques buscan construir repertorios efectivos para problemas como la ansiedad y la depresión.
Este documento presenta una descripción de varios modelos de terapia psicológica, incluyendo el modelo cognitivo-conductual, el modelo dinámico (psicoanálisis), el modelo humanista, el modelo gestalt, el modelo existencialista-integrativo y el enfoque tanatológico. Cada modelo se describe brevemente en términos de sus orígenes, objetivos y técnicas terapéuticas principales. Se incluyen también referencias bibliográficas al final.
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Este documento describe los principales modelos de atención psicológica, incluyendo el modelo conductual y cognitivo-conductual, el modelo psicodinámico, el modelo existencialista, el modelo sistémico y el modelo humanista. Todos los modelos se centran en comprender el comportamiento humano a través de la observación, el estímulo, la respuesta y la reprogramación, pero difieren en sus supuestos teóricos y enfoques, como el énfasis del modelo conductual en el comportamiento observable versus el enfoque del modelo psicodin
El documento describe los antecedentes históricos de la terapia sistémica. Menciona que surgió del grupo cibernético y sus conferencias de Macy, donde se desarrollaron nuevos marcos conceptuales como la cibernética. Gregory Bateson aplicó estos conceptos al estudio del comportamiento y sentó las bases de la terapia familiar sistémica. Otro hito fue la teoría del doble vínculo de Bateson, la cual consideraba que la esquizofrenia podía deberse a patrones de interacción familiar. Finalmente, la terap
Este documento presenta una comparación de varios modelos terapéuticos psicológicos, incluyendo sus teorías, técnicas, filosofías y evidencia científica. Describe brevemente la Gestalt, terapia humanista, cognitivo-conductual, existencialismo, psicodinámica e integración. También cubre la tanatología y concluye que el modelo terapéutico debe adaptarse a las necesidades individuales del paciente.
Este documento resume las características y orígenes del conductismo. El conductismo estudia el comportamiento observable y cómo es afectado por los estímulos del entorno. Fue influenciado por el aprendizaje y la insatisfacción con el modelo médico. Figuras clave incluyen a Watson, Pavlov, Thorndike y Skinner, quienes desarrollaron teorías como el condicionamiento clásico y operante. El conductismo ha ayudado a modificar la conducta pero también ha recibido críticas sobre factores innatos.
Este documento resume la historia y desarrollo de la terapia de la conducta. Comenzó en la década de 1950 cuando se sistematizaron los principios básicos del refuerzo y castigo. Ha pasado por cuatro épocas, integrando enfoques como la terapia cognitiva. Actualmente se aplica a una variedad de trastornos y se caracteriza por un enfoque multimodal y metodológicamente riguroso.
Las terapias cognitivo-conductuales (TCC) se han desarrollado a partir de los conceptos de aprendizaje clásico, operante, social y cognitivo. Las TCC buscan identificar y modificar los pensamientos y conductas disfuncionales asociados con problemas emocionales. El tratamiento incluye la evaluación, intervención y seguimiento del paciente mediante técnicas para lograr los objetivos terapéuticos. Las TCC se han aplicado efectivamente para el tratamiento de varios trastornos como fobias, ansiedad, depresión
El documento presenta una introducción a los modelos en psicología de la salud. Explica que la psicología de la salud estudia el proceso salud-enfermedad desde un enfoque sanitario, con el objetivo de prevenir y diagnosticar enfermedades de forma oportuna. Luego, describe los principales modelos de atención psicológica como el conductual, cognitivo-conductual, psicodinámico, existencialista, sistémico y humanista.
El documento describe varios modelos de abordaje terapéutico en psicología. Menciona el modelo cognitivo conductual, el cual se enfoca en cambiar pensamientos y comportamientos disfuncionales. También describe el modelo psicodinámico, que busca comprender los conflictos inconscientes a través de la transferencia. Por último, explica el modelo humanista, el cual se centra en la aceptación del individuo y su potencial para el desarrollo personal.
I. El documento discute las consideraciones conductuales sobre la enfermedad mental y la salud mental, comparando los modelos médico, psicoanalítico y conductual. II. Desde una perspectiva conductual, la mayoría de la conducta anormal se aprende y puede modificarse a través de los principios del aprendizaje, en lugar de ser causada por procesos intrapsíquicos. III. El concepto de "enfermedad mental" es criticado desde un enfoque conductual, prefiriendo hablar de "conductas anormales o desadaptativas" en
Este documento presenta una descripción general de varios modelos de abordaje terapéutico, incluyendo modelos conductuales, cognitivos, dinámicos, humanistas, gestalt, existencialistas, integrativos y tanatológicos. Explica brevemente cada modelo y algunas de las técnicas asociadas. El objetivo es reflexionar sobre cuál de estos modelos se adapta mejor al campo de los cuidados paliativos.
Este documento presenta una descripción de varios modelos de abordaje terapéutico, incluyendo el modelo cognitivo conductual, el modelo dinámico, el modelo humanista, el modelo gestalt, el modelo existencialista e integrativo, y el enfoque tanatologico. Cada modelo se describe brevemente, destacando sus objetivos, características y aplicaciones clínicas. El documento también incluye referencias bibliográficas sobre cada uno de los modelos terapéuticos.
Este documento presenta una introducción a diferentes modelos de abordaje terapéutico, incluyendo el modelo cognitivo-conductual, el modelo psicodinámico, el modelo humanista, el modelo gestalt y el modelo existencial. Describe las características, fundamentos teóricos y técnicas de cada modelo, así como los diferentes niveles de tratamiento como individual, de pareja/familiar y grupal. El documento provee una visión general de los principales modelos psicológicos para comprender los diferentes enfoques del tratamiento clínico.
Terapias de la Tercera Generación - "La Tercera Ola"Pablo A. Prado
Este documento describe las terapias de la tercera generación. Estas terapias se derivan de la tradición de la terapia de conducta pero se centran menos en eliminar pensamientos y emociones problemáticos y más en aceptarlos y diferenciarlos del yo. Algunas terapias mencionadas son la terapia de aceptación y compromiso y la terapia cognitiva basada en la atención plena. Estas terapias usan técnicas como ejercicios, historias y metáforas para ayudar a las personas a ver
Este documento resume varios modelos de abordaje terapéutico, incluyendo modelos cognitivo-conductuales, dinámicos, humanistas, gestalt, existencialistas, integrativos y el enfoque tanatológico. Describe brevemente cada modelo y algunas de sus técnicas de intervención clave.
Este documento presenta una introducción a varios modelos de psicoterapia, incluyendo terapia cognitivo-conductual, psicoanalítica, psicodinámica, humanista, gestalt, existencialista, integrativa y tanatológica. Define cada modelo y describe brevemente sus objetivos y enfoques terapéuticos principales.
1) El documento discute el uso del diagnóstico en la terapia gestáltica, argumentando que un diagnóstico preciso puede ayudar al terapeuta a comprender mejor al paciente. 2) Sin embargo, también reconoce los peligros del diagnóstico cuando se usa para clasificar rígidamente a los pacientes. 3) Propone que el diagnóstico en la terapia gestáltica debería enfocarse en comprender la estructura fenomenológica única de cada paciente a través del diálogo.
Este documento presenta resúmenes de varios modelos terapéuticos, incluyendo el modelo cognitivo-conductual, el modelo dinámico, el modelo humanista, el modelo gestalt y el modelo existencialista. Describe las características, técnicas, ventajas y desventajas de cada modelo. También define la tanatología y sus objetivos al trabajar con pacientes terminales y personas que han sufrido una pérdida.
Modelos de abordaje terapeuticos Eva RomeroEvaRomero47
Este documento describe varios modelos terapéuticos como la terapia cognitivo-conductual, el psicoanálisis, la terapia humanista, la terapia gestalt y la terapia existencial. La terapia cognitivo-conductual se enfoca en cambiar pensamientos, sentimientos y conductas mediante diferentes técnicas. El psicoanálisis utiliza la interpretación libre para hacer consciente lo inconsciente y tratar trastornos neuróticos. La terapia humanista pone énfasis en la libertad individual. La terap
Se resumen los principios de la Psicoterapia Ecléctica, que combina las técnicas más efectivas de las escuelas que representan a las nuevas ciencias de la conducta, acorde a las ideas de Arnold Lazarus y se describen los principales aportes de estas escuelas
26973852 paola sanchez psicologia del adulto ev1Paola Sanchez
El documento proporciona información sobre diferentes tipos de terapias psicológicas como la terapia conductual, cognitivo-conductual, psicodinámica, existencialista, sistémica y humanista. Resume sus características, fundamentos, técnicas, ventajas y desventajas, así como sus orígenes históricos.
El documento describe los principales aspectos de la intervención psicológica, incluyendo sus características, modelos, niveles y áreas de aplicación. La intervención psicológica consiste en aplicar principios y técnicas psicológicas para ayudar a las personas a comprender y resolver problemas, y mejorar sus capacidades. Existen diversos modelos de intervención como el conductual, cognitivo-conductual y sistémico. La intervención puede realizarse a nivel individual, de parejas, familias, grupos o comunidades, y aplicarse en á
Este documento resume la evolución de las técnicas cognitivo-conductuales a través de tres generaciones. La primera generación se centró en los principios del aprendizaje para tratar problemas clínicos. La segunda generación incorporó aspectos cognitivos y sociales. La tercera generación enfatiza el contexto y el lenguaje, e incluye terapias como la funcional analítica y de aceptación y compromiso.
El documento describe los antecedentes históricos de la terapia sistémica. Menciona que surgió del grupo cibernético y sus conferencias de Macy, donde se desarrollaron nuevos marcos conceptuales como la cibernética. Gregory Bateson aplicó estos conceptos al estudio del comportamiento y sentó las bases de la terapia familiar sistémica. Otro hito fue la teoría del doble vínculo de Bateson, la cual consideraba que la esquizofrenia podía deberse a patrones de interacción familiar. Finalmente, la terap
Este documento presenta una comparación de varios modelos terapéuticos psicológicos, incluyendo sus teorías, técnicas, filosofías y evidencia científica. Describe brevemente la Gestalt, terapia humanista, cognitivo-conductual, existencialismo, psicodinámica e integración. También cubre la tanatología y concluye que el modelo terapéutico debe adaptarse a las necesidades individuales del paciente.
Este documento resume las características y orígenes del conductismo. El conductismo estudia el comportamiento observable y cómo es afectado por los estímulos del entorno. Fue influenciado por el aprendizaje y la insatisfacción con el modelo médico. Figuras clave incluyen a Watson, Pavlov, Thorndike y Skinner, quienes desarrollaron teorías como el condicionamiento clásico y operante. El conductismo ha ayudado a modificar la conducta pero también ha recibido críticas sobre factores innatos.
Este documento resume la historia y desarrollo de la terapia de la conducta. Comenzó en la década de 1950 cuando se sistematizaron los principios básicos del refuerzo y castigo. Ha pasado por cuatro épocas, integrando enfoques como la terapia cognitiva. Actualmente se aplica a una variedad de trastornos y se caracteriza por un enfoque multimodal y metodológicamente riguroso.
Las terapias cognitivo-conductuales (TCC) se han desarrollado a partir de los conceptos de aprendizaje clásico, operante, social y cognitivo. Las TCC buscan identificar y modificar los pensamientos y conductas disfuncionales asociados con problemas emocionales. El tratamiento incluye la evaluación, intervención y seguimiento del paciente mediante técnicas para lograr los objetivos terapéuticos. Las TCC se han aplicado efectivamente para el tratamiento de varios trastornos como fobias, ansiedad, depresión
El documento presenta una introducción a los modelos en psicología de la salud. Explica que la psicología de la salud estudia el proceso salud-enfermedad desde un enfoque sanitario, con el objetivo de prevenir y diagnosticar enfermedades de forma oportuna. Luego, describe los principales modelos de atención psicológica como el conductual, cognitivo-conductual, psicodinámico, existencialista, sistémico y humanista.
El documento describe varios modelos de abordaje terapéutico en psicología. Menciona el modelo cognitivo conductual, el cual se enfoca en cambiar pensamientos y comportamientos disfuncionales. También describe el modelo psicodinámico, que busca comprender los conflictos inconscientes a través de la transferencia. Por último, explica el modelo humanista, el cual se centra en la aceptación del individuo y su potencial para el desarrollo personal.
I. El documento discute las consideraciones conductuales sobre la enfermedad mental y la salud mental, comparando los modelos médico, psicoanalítico y conductual. II. Desde una perspectiva conductual, la mayoría de la conducta anormal se aprende y puede modificarse a través de los principios del aprendizaje, en lugar de ser causada por procesos intrapsíquicos. III. El concepto de "enfermedad mental" es criticado desde un enfoque conductual, prefiriendo hablar de "conductas anormales o desadaptativas" en
Este documento presenta una descripción general de varios modelos de abordaje terapéutico, incluyendo modelos conductuales, cognitivos, dinámicos, humanistas, gestalt, existencialistas, integrativos y tanatológicos. Explica brevemente cada modelo y algunas de las técnicas asociadas. El objetivo es reflexionar sobre cuál de estos modelos se adapta mejor al campo de los cuidados paliativos.
Este documento presenta una descripción de varios modelos de abordaje terapéutico, incluyendo el modelo cognitivo conductual, el modelo dinámico, el modelo humanista, el modelo gestalt, el modelo existencialista e integrativo, y el enfoque tanatologico. Cada modelo se describe brevemente, destacando sus objetivos, características y aplicaciones clínicas. El documento también incluye referencias bibliográficas sobre cada uno de los modelos terapéuticos.
Este documento presenta una introducción a diferentes modelos de abordaje terapéutico, incluyendo el modelo cognitivo-conductual, el modelo psicodinámico, el modelo humanista, el modelo gestalt y el modelo existencial. Describe las características, fundamentos teóricos y técnicas de cada modelo, así como los diferentes niveles de tratamiento como individual, de pareja/familiar y grupal. El documento provee una visión general de los principales modelos psicológicos para comprender los diferentes enfoques del tratamiento clínico.
Terapias de la Tercera Generación - "La Tercera Ola"Pablo A. Prado
Este documento describe las terapias de la tercera generación. Estas terapias se derivan de la tradición de la terapia de conducta pero se centran menos en eliminar pensamientos y emociones problemáticos y más en aceptarlos y diferenciarlos del yo. Algunas terapias mencionadas son la terapia de aceptación y compromiso y la terapia cognitiva basada en la atención plena. Estas terapias usan técnicas como ejercicios, historias y metáforas para ayudar a las personas a ver
Este documento resume varios modelos de abordaje terapéutico, incluyendo modelos cognitivo-conductuales, dinámicos, humanistas, gestalt, existencialistas, integrativos y el enfoque tanatológico. Describe brevemente cada modelo y algunas de sus técnicas de intervención clave.
Este documento presenta una introducción a varios modelos de psicoterapia, incluyendo terapia cognitivo-conductual, psicoanalítica, psicodinámica, humanista, gestalt, existencialista, integrativa y tanatológica. Define cada modelo y describe brevemente sus objetivos y enfoques terapéuticos principales.
1) El documento discute el uso del diagnóstico en la terapia gestáltica, argumentando que un diagnóstico preciso puede ayudar al terapeuta a comprender mejor al paciente. 2) Sin embargo, también reconoce los peligros del diagnóstico cuando se usa para clasificar rígidamente a los pacientes. 3) Propone que el diagnóstico en la terapia gestáltica debería enfocarse en comprender la estructura fenomenológica única de cada paciente a través del diálogo.
Este documento presenta resúmenes de varios modelos terapéuticos, incluyendo el modelo cognitivo-conductual, el modelo dinámico, el modelo humanista, el modelo gestalt y el modelo existencialista. Describe las características, técnicas, ventajas y desventajas de cada modelo. También define la tanatología y sus objetivos al trabajar con pacientes terminales y personas que han sufrido una pérdida.
Modelos de abordaje terapeuticos Eva RomeroEvaRomero47
Este documento describe varios modelos terapéuticos como la terapia cognitivo-conductual, el psicoanálisis, la terapia humanista, la terapia gestalt y la terapia existencial. La terapia cognitivo-conductual se enfoca en cambiar pensamientos, sentimientos y conductas mediante diferentes técnicas. El psicoanálisis utiliza la interpretación libre para hacer consciente lo inconsciente y tratar trastornos neuróticos. La terapia humanista pone énfasis en la libertad individual. La terap
Se resumen los principios de la Psicoterapia Ecléctica, que combina las técnicas más efectivas de las escuelas que representan a las nuevas ciencias de la conducta, acorde a las ideas de Arnold Lazarus y se describen los principales aportes de estas escuelas
26973852 paola sanchez psicologia del adulto ev1Paola Sanchez
El documento proporciona información sobre diferentes tipos de terapias psicológicas como la terapia conductual, cognitivo-conductual, psicodinámica, existencialista, sistémica y humanista. Resume sus características, fundamentos, técnicas, ventajas y desventajas, así como sus orígenes históricos.
El documento describe los principales aspectos de la intervención psicológica, incluyendo sus características, modelos, niveles y áreas de aplicación. La intervención psicológica consiste en aplicar principios y técnicas psicológicas para ayudar a las personas a comprender y resolver problemas, y mejorar sus capacidades. Existen diversos modelos de intervención como el conductual, cognitivo-conductual y sistémico. La intervención puede realizarse a nivel individual, de parejas, familias, grupos o comunidades, y aplicarse en á
Este documento resume la evolución de las técnicas cognitivo-conductuales a través de tres generaciones. La primera generación se centró en los principios del aprendizaje para tratar problemas clínicos. La segunda generación incorporó aspectos cognitivos y sociales. La tercera generación enfatiza el contexto y el lenguaje, e incluye terapias como la funcional analítica y de aceptación y compromiso.
La terapia cognitivo-conductual (TCC) se centra en los pensamientos, emociones y comportamientos de una persona, y cómo estos se influyen mutuamente. La TCC ayuda a las personas a identificar y modificar los patrones de pensamiento disfuncionales asociados con problemas como la ansiedad, depresión y adicciones. La TCC ha evolucionado a través de tres olas, comenzando con un enfoque conductual, luego incorporando componentes cognitivos, y más recientemente adoptando un enfoque contextual y de aceptación.
COMPLETA Introduccion a la terapia cognitiva conductual.pptxCAROLINAHENAOSABOGAL
Este documento describe la evolución de la terapia cognitivo-conductual a lo largo de tres generaciones. La primera generación se centró en los principios del aprendizaje conductual. La segunda generación incorporó aspectos cognitivos. La tercera generación incluye nuevos enfoques como la terapia de aceptación y compromiso y se enfoca en fortalecer los vínculos entre investigación y práctica clínica.
El documento describe la evolución de la terapia de conducta desde sus orígenes hasta la actualidad, dividiéndola en tres generaciones. La primera generación se centró en la aplicación clínica de los principios del aprendizaje, representada por Wolpe y su desarrollo de la dessensibilización sistemática. La segunda generación incorporó otras teorías como el aprendizaje social y el enfoque cognitivo. La tercera generación busca nuevamente la relación entre investigación y práctica clínica a partir de los desarrollos más rec
Este documento presenta información sobre las terapias de tercera generación. Explica que estas terapias surgen a partir de 1990 para superar las limitaciones de las terapias cognitivo-conductuales. Se caracterizan por principios como la aceptación y la activación, con énfasis en mejorar el bienestar del paciente más que eliminar síntomas. Algunas terapias de tercera generación destacadas son la terapia basada en mindfulness, la terapia analítica funcional y la terapia dialéctica conductual.
El documento presenta una breve introducción a diferentes temas relacionados con la psicología, incluyendo una definición de psicología, una breve historia de la psicología, algunas figuras importantes en el desarrollo de la psicología, conceptos como cognición, psicoterapia, y modelos como el conductista y humanista.
Este documento resume la historia y evolución de la terapia cognitivo-conductual. Comenzó en la década de 1950 centrada en los principios del aprendizaje, pero luego incorporó factores cognitivos y sociales. Ha pasado por tres generaciones, integrando nuevos desarrollos teóricos mientras mantiene un enfoque empírico en la eficacia de los tratamientos. Actualmente, la TCC trabaja con respuestas aprendidas que se han vuelto hábitos, y cuenta con programas específicos validados empíricamente
Este documento describe varias terapias de tercera generación. Comienza explicando la terapia de aceptación y compromiso (ACT), la cual se enfoca en tratar el trastorno de evitación experiencial y fomentar la aceptación considerando los valores del cliente. Luego describe brevemente otras terapias como la psicoterapia analítico funcional, la terapia de activación conductual, la terapia integral de pareja y la terapia dialéctico-conductual. Finalmente, explica que la terapia cognitiva basada en mindfulness utiliza té
Este documento describe varias terapias de tercera generación. Comienza explicando la terapia de aceptación y compromiso (ACT), la cual se enfoca en tratar el trastorno de evitación experiencial y fomentar la aceptación considerando los valores del cliente. Luego describe brevemente otras terapias como la psicoterapia analítico funcional, la terapia de activación conductual, la terapia integral de pareja y la terapia dialéctico-conductual. Finalmente, explica que la terapia cognitiva basada en mindfulness utiliza té
Este documento describe diferentes tipos de psicoterapias como la dinámica, conductual, racional emotiva, integrativa, existencial y tanatológica. Explica brevemente los conceptos y técnicas fundamentales de cada enfoque, así como sus objetivos en el tratamiento psicológico. También incluye referencias bibliográficas relacionadas con cada tema.
El documento trata sobre diferentes enfoques y técnicas en psicología. Menciona brevemente el enfoque cognitivo-conductual, existencial-humanista, gestalt y la tanatología. Cada enfoque se centra en áreas diferentes y utiliza distintas estrategias para explicar fenómenos psicológicos. La tanatología estudia específicamente la vida incluyendo a la muerte de manera interdisciplinaria.
Manual de inoculación de estrés donald meichenbaumFabiola Pinzón
Este documento presenta un caso clínico de un padre que experimenta un episodio de estrés agudo al tratar de cuidar a sus cuatro hijos solo por una noche. La anécdota ilustra cómo pequeños eventos estresantes cotidianos pueden acumularse rápidamente y desencadenar una reacción de estrés, a pesar de los mejores esfuerzos del padre por mantener la calma. El autor usa esta historia para introducir el modelo conceptual transaccional del estrés y el afrontamiento que subyace al método de tratamiento conocido como ad
El documento resume los orígenes y desarrollo de la psicología de la salud, reconociendo modelos como el cognitivo-conductual, dinámico, existencialista y humanista. Explica que la psicología de la salud surgió en respuesta a un informe de 1969 que destacó el papel limitado de los psicólogos en la salud. Esto llevó al establecimiento de un grupo de trabajo en 1973 y la creación de una división de psicología de la salud en la APA en 1978.
Investigacion teoria cognitivo conductual maye eveMayela García
El documento resume los antecedentes históricos y principales autores de la terapia cognitivo-conductual. Explica que desde tiempos antiguos se utilizaban técnicas conductistas sin conocerse como tal, y que la terapia cognitivo-conductual surgió formalmente en los años 1950. Luego describe a los principales autores divididos en tres generaciones, resaltando sus teorías y aportes al desarrollo progresivo de esta terapia.
Este documento describe diferentes técnicas psicoterapéuticas, incluyendo la psicoterapia conductual, cognitiva y otras. La psicoterapia se define como el tratamiento de trastornos emocionales y de conducta que implica comunicación entre paciente y terapeuta usando métodos teóricos. Las técnicas incluyen exposición, relajación, reforzamiento y modelado en la terapia conductual, y la identificación y modificación de creencias disfuncionales en la terapia cognitiva.
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Este documento presenta una descripción general de varios modelos de abordaje psicológico, incluyendo la terapia cognitivo-conductual, terapia racional emotiva, terapia gestalt, negociación y acuerdos, y counseling. También describe brevemente enfoques como el humanista, existencialista, dinámico y tanatológico.
Este documento resume las principales ramas de la psicología moderna en 3 oraciones:
1) La psicología clínica se enfoca en la salud mental y el tratamiento de trastornos psicológicos, la psicología laboral busca mejorar la eficiencia en el trabajo, y la psicología escolar desarrolla métodos efectivos de estudio.
2) La psicología social estudia la influencia mutua entre individuos y sociedad, mientras que la psicología familiar analiza problemas como la violencia familiar.
3) Finalmente
Este documento describe brevemente la historia y definición de la psicología de la salud, así como varios modelos clave utilizados en este campo. Explica que la psicología de la salud surgió formalmente en la Asociación Estadounidense de Psicología en la década de 1970 y se centra en cómo las personas permanecen sanas, por qué enferman y cómo responden cuando están enfermas. A continuación, resume cinco modelos ampliamente utilizados: el modelo cognitivo-social, el modelo integrador, el modelo transte
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. Terapias de Tercera Generación
NUEVAS TERAPIAS PSICOLÓGICAS: LA TERCERA OLA DE TERAPIAS DE
CONDUCTA O TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN
Israel Mañas Mañas[1]
Universidad de Almería
[Publicado en Gaceta de psicología, Nº 40, p-p 26-34]
INTRODUCCIÓN
Desde sus orígenes, a lo largo de su historia y aún en la actualidad, la denominada
Terapia de Conducta se ha caracterizado por realizar una aproximación monista, directa,
objetiva y racional al estudio del comportamiento humano. Una de las características que mejor
define a esta aproximación es el hecho de estar intrínsicamente comprometida con el rigor
científico y con el desarrollo de una tecnología basada en los principios o leyes del aprendizaje
validados de forma empírica. La terapia de conducta se enmarca dentro de lo que se conoce
como Análisis Experimental y Aplicado del Comportamiento (AEAP). El AEAP es el resultado
del conjunto de datos obtenidos empíricamente a través de investigaciones tanto a nivel básico
(análisis experimental) como aplicado (análisis aplicado) bajo la filosofía del Conductismo
Radical Skinneriano.
Durante los últimos años, ha emergido un amplio número de terapias psicológicas desde
la aproximación o tradición conductual (e.g., Borkovec y Roemer, 1994; McCullough, 2000;
Marlatt, 2002; Martel, Addis y Jacobson, 2001; Roemer y Orsillo, 2002). Recientemente, Steven
Hayes (2004a, b) ha resaltado la necesidad de reagrupar o reorganizar el gran número de
terapias emergentes así como la dificultad que entraña incluirlas en alguna de las clasificaciones
existentes en la actualidad. Por ello, este autor emplea la expresión “La Tercera Ola de Terapias
de Conducta”, para referirse a un grupo específico de terapias, dentro de un amplio espectro de
terapias surgidas recientemente desde la tradición conductual, que comparten algunos
2. Terapias de Tercera Generación
elementos y características comunes. A este grupo de terapias surgidas durante la actual ola de
terapias de conducta se las conoce como “Las Terapias de Tercera Generación” (en adelante
TTG).
A continuación se presentan brevemente las clasificaciones realizadas por Hayes (2004a,
b): Las tres diferentes “olas” de la terapia de conducta. Más tarde, se especifican el grupo de
terapias conocido como TTG enmarcadas en la tercera ola de terapias de conducta subrayando,
al mismo tiempo, que los principales fundamentos y técnicas de estas novedosas terapias están
estrechamente relacionados con la filosofía y las prácticas de algunas tradiciones de origen
milenario.
LA PRIMERA Y LA SEGUNDA OLA DE TERAPIAS DE CONDUCTA
En la mayoría de los casos, una determinada aproximación o movimiento emerge, en
parte, con el propósito o la intención de dar solución a problemas que no son resueltos en un
momento histórico y cultural determinado. En el ámbito de la psicología, esto lo podemos
observar con relativa facilidad. Tomemos como ejemplo el surgimiento de un grupo de
psicólogos a principios del ya siglo pasado XX, los llamados conductistas o psicólogos
conductuales, en oposición al modelo freudiano o psicoanalítico que imperó desde finales del
siglo XIX hasta bien adentrado el siglo XX. En este contexto cabe mencionar a J.B. Watson,
considerado como el “padre” del conductismo y a B.F. Skinner, creador del conductismo radical
también denominado conductismo radical skinneriano. Los resultados aplicados provenientes
de la tradición conductual, cuyo exponente principal fue el Análisis Aplicado del
Comportamiento, conformó la denominada “Primera Ola” de las Terapias de Conducta.
El principal propósito e interés de esta primera ola o movimiento fue el de romper y
superar las limitaciones e inconvenientes de las tradicionales posiciones clínicas imperantes en
ese momento: principalmente, las del modelo psicoanalítico. Como alternativa, y en contraste
con el modelo vigente, enfatizaron la necesidad de crear una aproximación clínica cuya teoría y
tecnología estuvieran, ambas, basadas en los principios y las leyes del comportamiento humano
establecidas científicamente. Como consecuencia de ello, en lugar de apelar a variables o
constructos de tipo hipotético o intrapsíquico tales como los conflictos del inconsciente o el
complejo de Edipo como causas de los problemas psicológicos, se identificaron otras variables
3. Terapias de Tercera Generación
tales como las contingencias de reforzamiento o el control discriminativo de ciertos estímulos
sobre la conducta. Y, en contraste con el empleo de técnicas como la interpretación de los
sueños, la hipnosis o la introspección, la terapia de conducta emergente se focalizó
directamente sobre el comportamiento problema o clínico de forma directa, es decir, basándose
en los principios del condicionamiento y del aprendizaje. A este nuevo proceder clínico basado
en el manejo directo de contingencias con objetivos clínicos claramente definidos tales como la
conducta observable, se ha denominado cambios de “primer-orden”.
No obstante, y a pesar del avance que supuso esta primera ola de la terapia de conducta,
ni el modelo del aprendizaje asociacionista o paradigma estímulo-respuesta (el conductismo
inicial watsoniano) ni el análisis experimental de la conducta (el conductismo radical
skinneriano) fueron eficaces en el tratamiento de determinados problemas psicológicos que
presentaban los adultos. Estas dificultades, unidas al hecho de que ninguna de estas
aproximaciones ofreció un análisis empírico adecuado del lenguaje y la cognición humana
supuso, como en el caso anterior, un punto de inflexión cuya expresión una vez más, se
desarrolló a través de un segundo movimiento u ola: la denominada “Segunda Ola” de
terapias de conducta o “Terapias de Segunda Generación”.
Lo que caracterizó en esta ocasión a esta segunda ola de terapias, surgida en la década de
los 60, fue el hecho de considerar al pensamiento o a la cognición como causa principal de la
conducta y, por ende, como causa y explicación de los fenómenos y trastornos psicológicos.
Aunque esta nueva ola de terapias, que pueden ser agrupadas bajo el vasto umbral de las
denominadas Terapias Cognitivo-Conductuales, mantuvieron (y aún lo hacen) las técnicas
centradas en el cambio por contingencias o de primer-orden (generadas por la primera ola de
terapias), las variables de interés por excelencia fueron trasladadas a los eventos cognitivos
considerándolos, ahora, como la causa directa del comportamiento y, por tanto,
transformándose el pensamiento en el objetivo principal de intervención. Como consecuencia
de ello, tanto la variable de análisis así como los objetivos perseguidos y muchas de las técnicas,
se centraron primordialmente en la modificación, eliminación, reducción o, en la alteración, en
cualquiera de sus formas, de los eventos privados. En este contexto, entendemos por eventos
privados tanto a las cogniciones o pensamientos propiamente dichos, así como también al
conjunto de emociones, recuerdos, creencias o, por ejemplo, las propias sensaciones corporales
4. Terapias de Tercera Generación
que una persona tiene (véase por ejemplo, Hayes, Stroshal y Wilson, 1999; Luciano y Hayes,
2001) .
En resumen, la asunción o premisa general que se estableció durante este periodo se
puede resumir del siguiente modo: Si la causa de la conducta es el pensamiento (o emoción,
esquema mental, creencia, etc.), se ha de cambiar el pensamiento (o la emoción, el esquema, la
creencia o lo que fuere) para cambiar la conducta. Esta asunción o premisa fundamental es
compartida por la mayoría de las personas en nuestra cultura, es decir, la lógica subyacente de
las terapias de la segunda generación está ampliamente difundida y potenciada en nuestro
contexto más inmediato. Esta planteamiento o filosofía se adapta perfectamente, es más
configura y determina, lo establecido socialmente como correcto o lo que ha de hacerse dadas
ciertas circunstancias; y, sobre todo, con los modos de hablar y explicar que tienen las personas
en nuestra sociedad, con el modelo médico o psiquiátrico y, por tanto, con la idea de
“enfermedad mental” y con la actual industria farmacológica.
Otra de las conclusiones, o más bien una consecuencia que se deriva del planteamiento o
la filosofía anterior, es considerar que todo aquello que genere malestar o nos produzca dolor ha
de ser rápidamente erradicado o eliminado a través de todos los medios disponibles;
especialmente, enfatizando el empleo de estrategias o técnicas de control (tales como la
eliminación, supresión, evitación, sustitución, etc.) de los eventos privados. Como resultado de
ello, una persona puede generar un patrón rígido de actuación centrado básica y exclusivamente
en la continua evitación de sus eventos privados, limitando drásticamente su vida con ello. Esto
último puede ocurrir, y de hecho ocurre muy frecuentemente, a pesar de estar haciendo
aparentemente lo que ha de hacerse, lo que la sociedad ha potenciado, lo que el sentido común
nos dice: “...he de eliminar todo aquello que me produzca malestar o dolor y sentirme bien
todo el tiempo”; el problema no se soluciona y se genera mayor sufrimiento. A este patrón
inflexible de actuación centrado en la evitación de los eventos privados, limitando con ello la
vida de la persona, se le ha denominado Trastorno de Evitación Experiencial o TEE (véase,
Luciano y Hayes, 2001; Luciano, Rodríguez y Gutiérrez, 2004; Wilson y Luciano, 2002). El TEE
está conceptuado desde una perspectiva analítica-funcional como una alternativa o un
diagnóstico funcional en contraste con las conceptuaciones topográficas y mecanicistas
imperantes en la actualidad, en especial con las del DSM. En ocasiones, se ha relacionado el
5. Terapias de Tercera Generación
TEE con la carencia de “flexibilidad cognitiva” o, dicho de otro modo, con un estado de
“fusión cognitiva” con los eventos privados.
Dentro del amplio abanico de terapias de segunda generación se encuentran las más
estandarizadas y utilizadas actualmente, tales como la Terapia Cognitiva de Beck para la
Depresión (e.g., Beck, Rush, Shaw y Emery, 1979), la Terapia Racional Emotiva de Ellis (e.g.,
Ellis y MacLaren, 1998), la Terapia de Autoinstrucciones de Meinchenbaum (e.g.,
Meinchenbaum, 1977), así como a multitud de paquetes de tratamiento programados o
estandarizados amparados, la mayoría de ellos, bajo la rúbrica de terapias cognitivo-
conductuales. Aunque estas terapias han resultado efectivas en el tratamiento de múltiples
problemas psicológicos, lo cierto es que aún quedan muchos problemas sin resolver. Algunos
de estos problemas giran en torno a lo que realmente es efectivo dentro del conjunto de
técnicas que emplean las terapias de segunda generación. Esto se advierte fácilmente si
tenemos en cuenta que estas terapias continúan empleando las técnicas y procedimientos
generados por las terapias de la primera generación (cambios de primer-orden), por lo que
resulta difícil contrastar el valor real y efectivo que de forma independiente podrían tener
aquellos elementos o componentes novedosos que utilizan. Es más, la efectividad de estas
terapias se ha relacionado más con los componentes conductuales que con los componentes
cognitivos propiamente dichos.
Otra de las limitaciones más importantes de las terapias de segunda generación son los
datos experimentales disponibles actualmente que indican precisamente que los intentos de
control, reducción o eliminación de los eventos privados (justamente objetivos de intervención
explícitos desde estas terapias) producen paradójicamente, y en muchos de los casos, efectos
contrarios o efectos rebote. Entre estos efectos se han descrito notables incrementos tanto en
la intensidad, frecuencia, así como en la duración, e incluso, en la accesibilidad a los eventos
privados no deseados (e.g., Cioffi y Holloway, 1993; Gross y Levenson, 1993, 1997; Gutiérrez,
Luciano, Rodríguez y Fink, 2004; Sullivan, Rouse, Bishop y Johnston, 1997; Wegner y Erber,
1992). Esto datos, suponen un claro desafío a los propios principios y asunciones en las cuales
están fundamentadas las terapias de segunda generación, atentan y vulneran sus propios
cimientos o filosofía de base.
En resumen, Hayes (2004a, b) ha subrayado algunas de las principales razones que han
6. Terapias de Tercera Generación
propiciado la emergencia (una vez más) de una nueva ola de terapias de conducta: La
denominada “Tercera Ola de Terapias de Conducta” o las “Terapias de Tercera Generación”.
Entre ellas cabe destacar las siguientes: (i) el desconocimiento sobre el por qué resultan exitosas
o efectivas o, por el contrario, el por qué fracasan las terapias cognitivas actuales; (ii) la gran
cantidad de resultados recientes de numerosas investigaciones básicas sobre el lenguaje y la
cognición desde una perspectiva analítica-funcional y; (iii) el hecho de que actualmente existan
concepciones y modelos cuya aproximación mantienen una perspectiva radicalmente funcional
al comportamiento humano.
LA TERCERA “OLA” DE TERAPIAS DE CONDUCTA O TERAPIAS DE
TERCERA GENERACIÓN
En los últimos 10-12 años un nuevo grupo de terapias ha emergido desde la tradición
conductual. En palabras de Hayes (2004a, b), la tercera generación de terapias de conducta ha
sido definida del siguiente modo:
«Fundamentada en una aproximación empírica y enfocada en los principios del aprendizaje, la
tercera ola de terapias cognitivas y conductuales es particularmente sensible al contexto y a las
funciones de los fenómenos psicológicos, y no sólo a la forma, enfatizando el uso de estrategias de
cambio basadas en la experiencia y en el contexto además de otras más directas y didácticas.
Estos tratamientos tienden a buscar la construcción de repertorios amplios, flexibles y efectivos
en lugar de tender a la eliminación de los problemas claramente definidos, resaltando cuestiones
que son relevantes tanto para el clínico como para el cliente. La tercera ola reformula y sintetiza
las generaciones previas de las terapia cognitivas y conductuales y las conduce hacia cuestiones,
asuntos y dominios previa y principalmente dirigidos por otras tradiciones, a la espera de
mejorar tanto la comprensión como los resultados».
Según esta definición, las terapias de tercera generación provienen de la tradición de la
terapia del comportamiento pero estas nuevas terapias se diferencian con respecto a las
anteriores generaciones de terapias de conducta en: (i) abandonan el compromiso de utilizar
7. Terapias de Tercera Generación
exclusivamente cambios de primer-orden; (ii) adoptan asunciones de corte más contextualista;
(iii) utilizan estrategias de cambio más experimentales por la persona en lugar de emplear
exclusivamente estrategias de cambio de primer-orden o directas y, (iv) amplían y modifican de
forma considerable el objetivo a tratar o cambiar (Hayes, 2004b).
Este último punto resulta especialmente interesante. Estas nuevas terapias no se centran
en la eliminación, cambio o alteración de los eventos privados (especialmente la cognición o el
pensamiento) con el objetivo de alterar o modificar la conducta de la persona. En lugar de esto,
se focalizan en la alteración de la función psicológica del evento en particular a través de la
alteración de los contextos verbales en los cuales los eventos cognitivos resultan problemáticos
(e.g., Hayes et al., 1999; Luciano et al., 2004). Quizás por ello, en algunas ocasiones, podría
resultar un poco contra-intuitivo o contra-cultural el trabajar con este tipo de terapias, donde se
le hace ver a la persona (a través de metáforas, paradojas, ejercicios experienciales, entre otras
técnicas) que los intentos de control que mantiene sobre sus eventos privados, lo que cree que
ha de hacerse -lo que socialmente está considerado como correcto-, no es la solución de su
problema sino que, y paradójicamente, dichos intentos de control forman parte intrínseca del
problema mismo.
Otra de las diferencias con respecto a las terapias de la primera y segunda generación es
la filosofía en las cuales estas nuevas terapias están basadas: son contextualistas en lugar de
mecanicistas. Esta filosofía contextualista está basada en una variedad de pragmatismo conocida
como el contextualismo funcional (e.g., Biglan y Hayes, 1996; Hayes, Hayes y Reese, 1988;
Pepper, 1942). Las asunciones básicas de esta filosofía son: focalizarse en un evento de forma
holística, es decir, como un todo; ser sensible al papel del contexto para la comprensión y
análisis de la naturaleza y función de un evento; enfatizar el criterio de verdad pragmático y;
especificar las metas u objetivos científicos los cuales son aplicados bajo dicho criterio de
verdad pragmática (véase por ejemplo Hayes, 1993). En psicología, el contextualismo funcional
ha sido desarrollado explícitamente como una filosofía de la ciencia (e.g., Gifford y Hayes,
1999; Hayes, 1993).
El grupo de terapias que conforman la tercera generación de terapias de conducta son
las siguientes: La Terapia de Aceptación y Compromiso (Acceptance and Commitment Therapy o
ACT; Hayes et al., 1999; Hayes, Luoma, Bond, Masuda y Lillis, 2006; Hayes y Strosahl, 2004;
8. Terapias de Tercera Generación
Hayes y Wilson, 1994; Luciano, 1999; Luciano, 2001; Luciano y Valdivia, 2006; Wilson y
Luciano, 2002), la Psicoterapia Analítica Funcional (Functional Analytic Psychotherapy o FAP;
Kohlenberg y Tsai, 1991; Kohlenberg et al., 2005; Luciano, 1999), la Terapia de Conducta
Dialéctica (Dialectical Behavior Therapy o DBT; Aramburu, 1996; Linehan, 1993a y b), la Terapia
Integral de Pareja (Integrative Behavioral Couples Therapy o IBCT; Jacobson y Christensen, 1996;
Jacobson, Christensen, Prince, Cordova y Eldridge, 2000) y la Terapia Cognitiva Basada en
Mindfulness para la depresión (Mindfulness-Based Cognitive Therapy o MBCT; Scherer-Dickson,
2004; Segal, Teasdale y Williams, 2004; Segal, Williams, y Teasdale, 2002).
Estas terapias contextuales han sido aplicadas a una gran variedad de problemas
psicológicos. Tomemos como ejemplo a la Terapia de Aceptación y Compromiso o ACT,
debido al hecho de ser la más completa de las TTG y por ser la única que está íntimamente
relacionada con una moderna teoría que aborda el estudio del lenguaje y la cognición humana.
Esta teoría es conocida como la Teoría del Marco Relacional (Relational Frame Theory o RFT:
Hayes, Barnes-Holmes y Roche, 2001). La ACT ha sido aplicada con eficacia en problemas tan
diversos como: ansiedad, alcoholismo, trastornos alimentarios, dolor crónico, trastornos
obsesivos compulsivos, fobia social, consumo de drogas, en problemas psico-oncológicos,
depresión, esquizofrenia y brotes psicóticos, trastornos de la personalidad, estrés laboral,
esclerosis múltiple, diabetes, problemas de hiper-sexualidad, en tricotilomanía, en epilepsia, en
casos de burnout, en violencia de pareja, en estados post-operatorias o, por ejemplo, para la
mejora del rendimiento ajedrecístico o de actividades deportivas, entre otros[2].
En cuanto a la evidencia empírica sobre la efectividad de esta terapia, a través de ensayos
clínicos controlados, se ha demostrado que la ACT es más efectiva, por ejemplo, comparándola
con tratamientos o terapias cognitivas validadas empíricamente, con condiciones placebo y
listas de espera (véase diferentes revisiones en Hayes, 2004b; Hayes, Masuda, Bissett, Luoma y
Guerrero, 2004; Hayes y Strosahl, 2004).
De forma general, podría decirse que la característica esencial o definitoria de este nuevo
grupo de terapias es el énfasis que le otorgan a variables, cuestiones o asuntos que
tradicionalmente han sido menos investigados, en la mayoría de los casos obviados totalmente
y, en otros muchos, rechazados de forma directa desde el tradicional análisis clínico y
experimental del comportamiento. Dicho de otro modo, las TTG conectan directamente con
9. Terapias de Tercera Generación
otras terapias o aproximaciones no-científicas de corte más experiencial y existencialistas (e.g.,
Pérez-Álvarez, 2001). De forma más específica, algunas de estas cuestiones, o nuevas variables
de interés consideradas en las TTG se refieren o conectan directamente con: procesos
relacionados directamente con la aceptación psicológica; los valores, tanto de la persona o
cliente como los del propio terapeuta; un proceder dialéctico durante el curso de la terapia;
cuestiones relacionadas con la espiritualidad y la transcendencia; asuntos que tratan o abordan
directamente el “Yo” o el “Self” y el autoconocimiento; el estar en contacto con el momento
presente -aquí y ahora- o, por ejemplo, la importancia concedida a la relación terapeuta-cliente.
Es decir, las nuevas terapias de conducta están abarcando o centrándose en variables, asuntos y
tópicos que principal y tradicionalmente han sido propias y exclusivas de aproximaciones de
corte más cognitivo y humanista-existencial. Este tipo de relaciones han sido establecidas en
reiteradas ocasiones (e.g., Hayes et al., 1999; Luciano, 2001; Pérez-Álvarez, 2001; Wilson y
Luciano, 2002).
Los métodos de intervención y técnicas que utilizan las TTG se basan frecuentemente
en la experimentación por parte de los clientes, es decir, son técnicas más experimentales -en el
sentido de experienciar, sentir, vivir en uno mismo- que didácticas o directas, como en el caso
de las terapias de la primera y segunda generación. Entre las diversas técnicas (ejercicios
experienciales, historias, paradojas, metáforas, etc.) caben destacar las de mindfulness y las de
distanciamiento cognitivo o cognitive defusion (véanse los trabajos, Hayes, 2004a; Hayes et al.,
2004; Masuda, Sackett y Twohig, 2004; Roemer y Orsillo, 2002; Segal et al., 2002; Segal et al.,
2004; Vallejo, 2006). En otras palabras, las nuevas terapias de conducta o TTG, utilizan técnicas
o procedimientos de intervención más in-directos en lugar de limitarse exclusivamente al uso de
técnicas basadas en cambios de primer-orden o técnicas directas, como siempre se había hecho
hasta la actualidad. El uso de estas técnicas, supone quizás el salto más cualitativo, en cuanto a
la tecnología se refiere, de esta nueva generación de terapias.
Recientemente, las TTG han sido estrechamente relacionadas con determinadas
prácticas orientales de origen milenario tales como el Budismo, el Taoísmo o el Sufismo;
especialmente en torno a la lógica del por qué funcionan y por qué esta lógica es compartida
por diferentes tradiciones espirituales (e.g., Mañas, 2006; Mañas y Sánchez, 2006). Entre otras,
la Terapia de Aceptación y Compromiso y la Terapia de Conducta Dialéctica, han sido
10. Terapias de Tercera Generación
relacionadas explícitamente con los principios o la filosofía del Budismo Zen (e.g., Gómez,
2006a y b; Hayes, 2002; Robins, 2002). No obstante, sería más preciso afirmar que los
principios del Budismo Zen, y de la filosofía Budista en general, han sido relacionados, o más
bien utilizados, por las TTG y, que además, las TTG han incorporado las técnicas o la
tecnología proveniente del Budismo en la práctica clínica, especialmente lo que comúnmente se
conoce como meditación (e.g., Kumar, 2002; Logsdon-Conradsen, 2002; Marlatt, 2002; Robins,
2002; Silva, 1984; Toneatto, 2002) que ha sido tratada en muchos casos, y quizás de forma
errónea, como una técnica de mindfulness.
Aún queda mucho por hacer, sobre todo en el sentido de dar explicación –esto es, desde
un punto de vista científico- a los procesos psicológicos o mecanismos de cambio que están a la
base de estas técnicas, como la meditación o las técnicas de mindfulness. Lo que sí parece cierto
es que existe una confluencia desde diferentes perspectivas o tradiciones en cuanto a lo que ha
de hacerse para solucionar los problemas humanos, incluyendo a las tradiciones de origen
milenario y las modernas terapias de tercera generación (Mañas y Sánchez, 2006). No
deberíamos pasar por alto, que estos planteamientos no se circunscriben exclusivamente al
terreno de la psicología ni al de las practicas de origen milenario, sino también y sobre todo
actualmente, podemos encontrarlos descritos de forma implícita o explícitamente, en una
cantidad ingente de libros de autoayuda y crecimiento personal que están señalando hacia la
misma cuestión: el lenguaje (el pensamiento) como el agente causal del sufrimiento humano y la
generación de repertorios conductuales (discriminaciones específicas) para solucionar los
problemas. La solución, lo que ha de hacerse, es interferir o alterar de algún modo el flujo del
pensamiento, es decir, más que alterar la forma del pensamiento (su contenido) se trataría de
alterar el flujo o el surgimiento del pensar mismo. La alteración del propio movimiento del
pensar se produce a través de un descondicionamiento progresivo de cierta estimulación y de
un condicionamiento progresivo hacia otra y, este descondicionamiento y posterior
condicionamiento, puede programarse como ocurre en el caso de la meditación (Mañas, 2006).
En un sentido estricto, nuestra cultura no ha propiciado o generado ciertas discriminaciones
específicas de forma más explícita como podrían ser el discurrir de las emociones y
pensamientos en nuestro interior, en nosotros mismos. Desde un punto de vista filogenético,
quizás estas discriminaciones no hayan sido relevantes para la supervivencia de la especie, o al
menos no lo han sido hasta hace relativamente poco tiempo. Por tanto, generalmente, las
11. Terapias de Tercera Generación
personas sin un entrenamiento previo –por ejemplo, a través de la práctica de la meditación- no
las discriminan, es decir, no nos percatamos del proceso puramente automatizado y mecánico
que acontece en nosotros o, mejor apuntado, en aquello en lo que nos convertimos nosotros.
Como consecuencia de ello, creemos que somos aquello que pensamos, que somos aquello que
sentimos. Dicho de otro modo, me identifico con mi pensamiento creyendo que esa voz, que ese
discurso constante que acontece en mi, soy yo mismo. ¿Es posible un estado de ausencia de
pensamiento?, en tal caso, ¿dónde estás tú cuando no hay pensamiento? ¿Eres tú -la sensación
que tienes de ti mismo- algo diferente del proceso de tu pensar, del proceso de tu sentir? Lo
que las TTG proponen, y en ocasiones logran a través de sus técnicas, consiste básicamente en
lo mismo que lo divulgado y practicado durante milenios por otras culturas y tradiciones.
El desafío está servido: ¿Qué nos deparará la ciencia actual sobre estas cuestiones? ¿Qué
‘nuevo’ paradigma estamos creando?
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[1] Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos. Universidad de Almería. Ctra. de
Sacramento s/n. 04120, La Cañada de San Urbano, Almería (España)
Teléfono: 950 015 819 / Fax: 950 015 471 E-mail: imanas@ual.es
[2] Se omiten del texto las referencias bibliográficas específicas. El lector interesado puede solicitarlas al autor del