Este documento presenta una guía de actividades para estudiantes sobre las amenazas a la biodiversidad en la Amazonía. La primera actividad pide a los estudiantes que identifiquen las principales amenazas a la Amazonía y países involucrados, y expliquen biodiversidad. Luego, deben leer una infografía e identificar ideas clave. Finalmente, deben elaborar un cuadro comparativo sobre especies en peligro en la Amazonía brasileña y reservas peruanas basado en la información provista. La segunda actividad pide a los estudiantes que ex

1. SEMANA 2:¿Qué es lo que está en juego?
Estudiante:…………………………………………………….. Año y Sección: …..
ACTIVIDAD 1: Leemos e identificamos ideas que nos permitan reconocer
las relaciones causa - efecto (día 1)
I. Responde a las siguientes preguntas ANTES DE LA LECTURA
1. ¿Cuáles consideras son las principales amenazas que ponen en peligro el bosque
tropical de la Amazonía?
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2. ¿Qué países crees que forman parte del bosque tropical de la Amazonía?
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3. ¿Qué se entiende por biodiversidad?, ¿nos afecta en nuestras vidas la destrucción
de los bosques tropicales?
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2. II. Lee la siguiente infografía y desarrolla las siguientes actividades
DURANTE DE LA LECTURA
- Identifica las partes de la infografía
- Resalta la idea más importante de cada parte de la infografía

3. III. Lee y responde las preguntas DESPUÉS DE LA LECTURA
Enel textose mencionacomoprincipalesamenazascontralabiodiversidadalaconstrucción
de represas hidroeléctricas, la construcción de carreteras, las concesiones mineras y la
expansióndelaagricultura;todasrespondena actividadeshumanasquepuedenservirpara
llevar modernidad y mejorar el estilo de vida de las personas que viven en todo el Perú.
Entonces, ¿por qué crees tú que están incluidas dentro de las amenazas contra la
biodiversidad?¿Cuál sería la manera de mejorarla vida de las personassin que se vulnere
ni amenace la biodiversidad?
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4. A partirdel texto,lainfografía«¿Qué esloqueestáenjuego?»,elaboraunbalance de especies
que estén en peligro de extinción en la Amazonía brasilera, y en las reservas y bosques
peruanos. Para ello, guíate del cuadro comparativo que está a continuación. Busca la
información en portales web de instituciones organizaciones no gubernamentales (ONG),
diarios, noticieros, etc.).
Especie
Datos de la infografía:
númerode especiesen
riesgo
Númeroaproximadode
especiesenpeligrode
extinciónenla
Amazoníabrasilera
Númeroaproximadode
especiesenpeligrode
extinciónenlasreservas
y bosquesperuanos
Plantas
Aves
Mamíferos
Reptiles
Peces

5. ACTIVIDAD 2: Manifestamos nuestra opinión a través de un comentario
en Facebook (día 2)
Actualmente,el aislamientosocial que estamosviviendocomopaísparaevitarla propagación del
COVID-19, es una oportunidad para reflexionarsobre los problemasmedioambientalesa losque
nos enfrentamos y las actitudes y valores que debemos de vivenciar a nivel personal, familiar y
social.
Teniendo en cuenta el cuadro comparativoque desarrollaste en la primera actividad de
esta guía, a partir de la lectura y las reflexiones que hiciste sobre su relación con lo que
estamos viviendo, ahora, manifiesta tu opinión haciendo un comentario que puedas
publicar en tus redes sociales
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