Qué es el árbol de problemas, Cómo construir el árbol de problemas, Exploración y verificación de los efectos, consecuencias del Problema Central (la copa del árbol), Identificación de las causas y sus interrelaciones(las raíces), Diagramar el Árbol de Problemas, verificando la estructura causal y Identificación de relaciones entre los distintos efectos que produce el Problema Central.
Qué es el árbol de problemas, Cómo construir el árbol de problemas, Exploración y verificación de los efectos, consecuencias del Problema Central (la copa del árbol), Identificación de las causas y sus interrelaciones(las raíces), Diagramar el Árbol de Problemas, verificando la estructura causal y Identificación de relaciones entre los distintos efectos que produce el Problema Central.
La Actividad Financiera del Estado. María Fabiana Quiles.fabianaquileshey
Trabajo para Derecho Tributario para la profesora Emily Ramirez de IV Año de Derecho en la Universidad Fermín Toro a través de la modalidad SAIA. Tema 01: Actividad Financiera del Estado.
La Actividad Financiera del Estado. María Fabiana Quiles.fabianaquileshey
Trabajo para Derecho Tributario para la profesora Emily Ramirez de IV Año de Derecho en la Universidad Fermín Toro a través de la modalidad SAIA. Tema 01: Actividad Financiera del Estado.
El marco teórico refleja la literatura consultada y analizada con referencia al objeto de estudio, dentro el mismo se plantea el marco contextual, marco histórico o antecedentes, marco conceptual o definición de términos.
en la presentación podemos encontrar la explicación de un reporte de investigación dentro del cual abarca la definición de un reporte de investigación, la estructura del reporte, partes y conceptos del reporte, partes preliminares y ejemplo de un reporte.
A continuación esta presentación nos enseña como hacer una selección de muestra de igual forma nos brinda tipos de muestra, ejemplos de muestra, calculo y probabilística de muestra.
La presentación nos habla sobre los requisitos para un experimento, el tipo de escenario para el experimento, los tipos el mismo y ejemplos de control experimental.
El Manual de Trabajos de Grado, de Especialización y Maestrías y Tesis Doctorales, (Upel, 2006), la define como: “el estudio de problemas con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos previos, información y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrónicos”, (p.15). Sobre esta misma línea, Vélez S. (2001), afirma que este tipo de investigación tiene como objetivo “el desarrollo de las capacidades reflexivas y críticas a través del análisis, interpretación y confrontación de la información regida. Entre los posibles propósitos de este tipo de investigación se encuentran: describir, mostrar, probar, persuadir o recomendar. La investigación debe llevar a resultados originales y de interés para el grupo social de la investigación”.
Franklin (1997) define la investigación documental aplicada a la organización de empresas como una técnica de investigación en la que “se deben seleccionar y analizar aquellos escritos que contienen datos de interés relacionados con el estudio...,” (p. 13).
Dicho determino esta compuesto del vocablo método y el sustantivo griego logos que significa juicio, estudio, esta palabra se puede definir como La descripción, el análisis y la valoración critica de los métodos de investigación.
Es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la investigación, Sin la metodología es casi imposible llegar a la lógica que conduce al conocimiento científico
Te describo paso a paso la forma de evaluación que se realiza para las unidades de aprendizaje en el nivel medio superior de los Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos del Instituto Politécnico Nacional.
Es un discurso que utilizamos cuando queremos contar hechos reales o ficticios de uno o varios personajes, que se desarrollan a lo largo de un tiempo hasta llegar a un desenlace.
Es explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son las personas, animales, lugares, objetos y sentimientos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran.
1891 - 14 de Julio - Rohrmann recibió una patente alemana (n° 64.209) para s...Champs Elysee Roldan
El concepto del cohete como plataforma de instrumentación científica de gran altitud tuvo sus precursores inmediatos en el trabajo de un francés y dos Alemanes a finales del siglo XIX.
Ludewig Rohrmann de Drauschwitz Alemania, concibió el cohete como un medio para tomar fotografías desde gran altura. Recibió una patente alemana para su aparato (n° 64.209) el 14 de julio de 1891.
En vista de la complejidad de su aparato fotográfico, es poco probable que su dispositivo haya llegado a desarrollarse con éxito. La cámara debía haber sido accionada por un mecanismo de reloj que accionaría el obturador y también posicionaría y retiraría los porta películas. También debía haber sido suspendido de un paracaídas en una articulación universal. Tanto el paracaídas como la cámara debían ser recuperados mediante un cable atado a ellos y desenganchado de un cabrestante durante el vuelo del cohete. Es difícil imaginar cómo un mecanismo así habría resistido las fuerzas del lanzamiento y la apertura del paracaídas.
La mycoplasmosis aviar es una enfermedad contagiosa de las aves causada por bacterias del género Mycoplasma. Esencialmente, afecta a aves como pollos, pavos y otras aves de corral, causando importantes pérdidas económicas en la industria avícola debido a la disminución en la producción de huevos y carne, así como a la mortalidad.
1. Instituto Politécnico Nacional
Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No.11
Comunicación Científica
SUSTENTO
TEÓRICO
Elaborada por:Maria Teresa Rodriguez Castellanos
Editada por:Moises Silva García
2. Sustento teórico
¿Qué implica?
Implica exponer y analizar teorías,
conceptos, investigaciones previas
y antecedentes en general que se
consideren válidos para enmarcar
correctamente la investigación
Es un proceso y un producto
Marco teórico
Revisión de la literatura
Es un proceso que puede
estar vinculado con el
planteamiento del problema.
Es un producto que a su vez
es parte de un producto
mayor, el reporte de
investigación.
3. Importancia de la
teoría
Si la investigación no se explica
teóricamente, pierde eficacia y no
se podrá llegar a conocimientos
generales (principios, leyes,
axiomas) con los cuales se
solucionarían más rápidamente
otros problemas semejantes.
4. Relación entre aumento de precios
Ejemplos.
Ama de casa
Busca otros lugares
con precios inferiores.
Economista
Se interesa por una teoría acerca
del funcionamiento y la causa
del aumento de los precios..
5. Articulación
problema-teoría-metodología.
Problema.
Es una real o aparente contradicción
entre lo que sucede y lo que se
esperaba que sucediera.
La metodología.
Por ello se realiza un diseño
metodológico para constatar qué
valor posee la hipótesis.
La teoría.
Cuando se explica con claridad una
teoría, se explica lo que se supone
que debería suceder.
6. ¿Qué propósitos tiene?
“ ”
REVISIÓN DE LA LITERATURA
Verificar si el problema ha sido
previamente investigado o tener
algunos antecedentes sobre él,
que reflejen todo lo hecho
anteriormente.
Analizar las propuestas teóricas que
existen para abordar el tema, y elegir
el procedimiento para su desarrollo,
en función del problema y acorde
con los objetivos
7. ¿Dónde y
cómo se
realiza?
La búsqueda de publicaciones se realiza en
bibliotecas físicas o electrónicas, Internet,
hemerotecas, publicaciones científicas,
universidades, centros de investigación, etc.
Se obtienen referencias bibliográficas y
materiales útiles para la investigación, de
los cuales se extrae y recopila información
relevante y necesaria para enmarcar el
problema.
8. MARCO TEÓRICO
Es el producto de la
revisión de la literatura, se
basa en la integración de
la información recopilada.
¿Qué és?
Su construcción implica la adopción de una
teoría. Una teoría, en cuanto permite describir,
comprender, explicar e interpretar el
problema, le da al mismo un marco. Por tanto,
un marco teórico es lo que encuadra, contiene,
ubica y hace relevante el sentido del
problema.
¿Qué implica su construcción?
10. Construcción del marco
teórico
Depende del grado de
desarrollo del
conocimiento revelado al
revisar la literatura
Conocimiento Marco teórico
⬤Hay una teoría
completamente
desarrollada.
⬤Si hay una teoría que permite describir, comprender,
explicar e interpretar coherentemente el problema, entonces
se la toma como la estructura misma del marco teórico.
⬤Hay varias teorías
aplicables al problema.
⬤Entonces, se puede elegir una y basarse en ella para
construir el marco teórico; o bien tomar parte de algunas o de
todas las teorías.
⬤Solo hay piezas de
teorías, es decir
generalizaciones
empíricas.
⬤Si solo se dispone de generalizaciones empíricas, es decir
hipótesis que han sido validadas, entonces, se construye el
marco teórico por cada una de las variables de la
investigación.
⬤Solo hay
descubrimientos parciales
que no se ajustan a una
teoría.
⬤Si solo hay investigaciones previas relativamente
vinculadas con el problema, entonces se las organiza como
antecedentes, destacando lo más relevantes en cada caso y
citándolas como referencias.
⬤Solo hay ideas
vagamente relacionadas
con el problema.
⬤Entonces, se busca literatura que, aunque no se refiera al
problema específico, ayude a orientar dentro de él
11. Ejemplos con marco
teórico
Motivación por tareas laborales
-Suponga que el objetivo es “identificar las características del
trabajo relacionadas con la motivación por las tareas laborales”. Al
revisar la literatura, se encuentra una teoría desarrollada, conocida
como “teoría de la relación entre las características del trabajo y la
motivación intrínseca”.
-El marco teórico, por tanto, se basa en esta teoría, incorporando
referencias de interés.
12. Estructura del marco
teórico
¿Cómo se organiza?
En apartados y subapartados que
incluyan:
• Referencias teóricas, supuestos
y enfoques que sustenten y
guíen la investigación.
• Sumario de los temas y
hallazgos más importantes en
el pasado.
• Conceptos y principios a definir,
analizar e investigar.
Las referencias deben vincularse
directamente con el problema. Se
excluyen:
● Las que lo mencionan
indirectamente.
● Las que no recolectan datos o
no se fundamentan en éstos.
● Las que resultan de trabajos no
publicados o no avalados por
una institución.
14. ¿Cuántas pueden
usarse?
Depende de:
❖ El planteamiento del
problema.
❖ El tipo de reporte de
investigación que se
elabora.
❖ El área de
conocimiento.
15. No hay una respuesta exacta, pero sí se han
encontrado ciertos parámetros.
⬤En una investigación para una materia. ⬤15 a 25
⬤En una tesina. ⬤20 a 30
⬤En una tesis de licenciatura. ⬤25 a 35
⬤En una tesis de maestría. ⬤30 a 40
⬤En un artículo para revista científica. ⬤50 a 70
⬤En una disertación doctoral. ⬤65 a 120
16. Referencias.
❖ Daros, W. R. (2002). ¿Qué es un marco teórico? Enfoques, 73-112.
❖ Hernández, R. C. F. (2010). Metodología de la Investigación - Quinta Edición.
México: McGraw Hill.