Este documento resume una sesión sobre currículo y virtualidad. Se discutió la adaptación al cambio hacia la enseñanza en línea y los perfiles necesarios del profesor como instructor y facilitador y del estudiante. También se definió lo virtual como la simulación de lo real en un medio tecnológico. Los recursos tecnológicos pueden facilitar la comunicación y aprendizaje pero su uso depende del criterio del profesor. Un tutor en línea debe mostrar motivación, comunicación y retroalimentación mientras que un estudiante en

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA INFORMÁTICA EDUCATIVA
CURRICULUM Y ENTORNOS TECNOLÓGICOS
ASIGNATURA
CURRICULUM Y ENTORNOS TECNOLÓGICOS
Autores: Jaider Alfonso Barrios Mendoza
Yahith Yamid Gutiérrez Gómez
Edilberto Segundo Meza Jiménez
Waldrik Henry Navia Pacheco
July Milena Ribon Gutiérrez
Profesor(a): Dra. Mayerlin Acosta
Maracaibo, Mayo de 2015

2. CURRÍCULO Y VIRTUALIDAD
El tema tratado la sesión de hoy nos invita, al principio, a reflexionar acerca de la anterior
imagen, partiendo de la premisa de la web. Todos los que participamos aportando nuestras
ideas referente al tema convergemos en la adaptación al cambio, ya que es innegable e
indudable que el uso de toda la información está en la Internet.
En todo caso, adaptarse significa tener en cuenta que los cambios de paradigma deben
saberse hacer y saberlos adoptar para que el logro común (el de la enseñanza o formación
en nuestro caso) se separe del uso tradicional del tablero y la tiza o el marcador.
Pero para que todo este cambio tenga el efecto deseado, se habló de los perfiles que debe
tener cada parte, es decir, perfil del profesor en línea (instructor, facilitador, tutor), y el perfil
del estudiante (aprendiz) junto con las competencias que debe tener para el uso correcto de
la virtualidad.
Hablando de virtualidad, se definió que entendíamos por virtual; puedo concluir de todas
las participaciones de los compañeros que lo virtual es la simulación de lo real en un medio
tecnológico, que podría hacerse una analogía con un mundo paralelo, teniendo en cuenta
que por este medio podemos tener cualquier tipo de comunicación.
¿Qué función cumplen en la enseñanza los recursos tecnológicos?

3. Que son instrumentos facilitadores de la comunicación en relación con el aprendizaje. Que
pueden afectar el proceso de enseñanza positiva o negativamente. Suponer que el uso de
este tipo de recursos mejora la calidad de los aprendizajes implica una visión o
pensamiento tecnocrático de la educación y que todo dependerá del criterio utilizado tanto
en la selección de los recursos como en su uso.
Algunas funciones específicas de los recursos tecnológicos son:
● Dinamizar la enseñanza.
● Poner al alumno en contacto con realidades y producciones lejanas en tiempo y
espacio.
● Mostrar diferentes formas de representar la realidad.
● Vincular a los alumnos con diversos lenguajes expresivos y comunicativos que
circulan socialmente.
● Favorecer el acceso a distintos grados de información estructurada.
● Propiciar diferentes herramientas para la indagación, producción y sistematización de
la información.
Siguiendo con la temática vimos las funciones de los recursos tecnológicos audiovisuales:
● Motivadora: generalmente capta el interés de los alumnos.
● Catalizadora: en tanto permite investigar y construir la realidad partiendo de una
experiencia didáctica.
● Redundante: en la medida en que ilustra un contenido expresado con otro medio.
● Comprobación: permite verificar una idea, un proceso u operación.
● Informativa: presenta un discurso específico sobre conceptos, procedimientos y
destrezas.
Por último definimos las características que debe tener un tutor en línea en tres palabras,
nosotros escogimos las siguientes:
● Motivación: para incentivar a los estudiantes a utilizar las diferentes herramientas
TIC para el desarrollo de la temática, partiendo de la premisa que nada es difícil para
aprender y más en la parte virtual.
● Comunicación: mantener un constante canal por donde los estudiantes puedan
expresar sus inquietudes o necesidades y por donde el profesor pueda brindarles
una orientación no solo con el tema sino con el manejo de las herramientas TIC.
● Retroalimentación: hacer un repaso posterior a lo visto, para que los estudiantes
permanentemente refresquen su conocimiento y puedan ellos mismos autoevaluarse
de lo aprendido.

4. Y las tres palabras para definir el perfil de estudiante en línea fueron:
● Honestidad: por el fraude que puede abarcar el uso de las TIC.
● Constancia: el estudiante debe estar participando activamente
● Proactivo: o diligente: Es una actitud en la que el sujeto asume el pleno control de
su conducta de modo activo