La comunicación se ha transformado en entornos virtuales, permitiendo que un gran número de usuarios interactúen de manera síncrona o asíncrona sobre diversos temas usando tecnologías. Es importante entender las dimensiones que intervienen en el diseño de interacciones en contextos virtuales de aprendizaje para fomentar aprendizajes colaborativos mediante el intercambio de ideas y fortalecer las relaciones entre estudiantes de educación a distancia. El aprendizaje colaborativo requiere un alto nivel de interacción entre prof

1. LA COMUNICACIÓN EN LOS ENTORNOS VIRTUALES

2. La comunicación se
redimensiona en los entornos
virtuales, ya que permite que
un gran número de usuarios
puedan interaccionar sobre los
temas expuestos, de manera
síncrona o asíncrona, usando
para ello las tecnologías.
La comunicación es la
actividad consciente de
intercambiar información
entre dos o más
participantes con el fin de
transmitir o recibir
significados a través de un
sistema compartido de signos y
normas semánticas.

3. “Una cosa es explicar y otra
muy diferente Comunicar”
Comunicar es un paso más allá.
Significa que el mensaje llegue de
manera efectiva al interlocutor.
Competencia Saber Comunicarse
Disposición clara y plena de expresarse en diferentes
formas y por distintos medios.
Diálogo efectivo.
Empatía.

4. Es de extrema importancia entender
y analizar las dimensiones que
intervienen en el diseño y desarrollo
de las interacciones en contextos
virtuales de aprendizaje.
Se debe buscar eficiencia y pertinencia
del diseño de actividades de aprendizaje
en los cursos en línea, de manera que se
propicien aprendizajes colaborativos
mediante el intercambio de ideas, y se
fortalezcan las relaciones
interpersonales que ayuden a disminuir
el sentimiento de soledad de los
estudiantes de educación a distancia.
Aprendizaje
Activo
Construcción de
conocimiento
cooperativo
Espacios
para
socializar
Respetando para ello las reglas de
comunicación y las competencias de la
comunicación en entornos virtuales.
INTEGRACIÓN del conocimiento.
FUNCIONALIDAD del conocimiento.
AUTONOMÍA del alumno para
aprender eficazmente.

6. El diálogo mediado real puede
producirse de forma síncrona
(teléfono, videoconferencia, chat)
o asíncrona (correo postal-
electrónico, fax, Internet).
En definitiva, este diálogo didáctico
mediado pretende producir un
aprendizaje pero no en solitario sino
guiado por el docente y, según los
casos, compartido con los pares,
gracias a las tecnologías interactivas.
Esta forma de aprender con los
otros, está enfatizando las
ventajas del grupo como elemento
potenciador de aprendizajes de
calidad.
El aprendizaje colaborativo
exige un alto nivel de
interacción entre profesores y
estudiantes y de éstos entre sí.

7. 1. El rol que tiene el docente como
facilitador.
2. La importancia de las nuevas
tecnologías en el proceso de
aprendizaje.
3. La motivación que debe existir
hacia el alumnado para conseguir
objetivos y metas.
4. Que el contenido del material de
estudio sea interesante, de fácil
manejo y variado.
5. La importancia de crear
excelentes medios de
comunicación interactiva para
construir el conocimiento.
6. La importancia que tiene el apoyo
tutorial para atender así las dudas
y problemáticas que presenten los
participantes.
7. Las estrategias para lograr las
metas.
El GRAN APRENDIZAJE es