El documento discute las tendencias emergentes en la computación móvil, nube y social impulsadas por empresas como Google, Facebook y Apple. Se enfoca en cómo estas tendencias están redefiniendo el futuro dominado por dispositivos móviles y cómo los medios pueden aprovechar las oportunidades en plataformas móviles y de tableta para vender contenido exclusivo y revivir la relación entre los lectores y la prensa impresa.
Primera parte de dos. Con esta agrupación de imágenes trato de ejemplificar una introducción a la explosión de la comunicación social: explicación del fenómeno del fin de los medios masivos.
Primera parte de dos. Con esta agrupación de imágenes trato de ejemplificar una introducción a la explosión de la comunicación social: explicación del fenómeno del fin de los medios masivos.
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La biblioteca como marca. Ponencia de Hannelore VogtSEDIC
La biblioteca como marca. Ponencia de Hannelore Vogt en la VIII Jornada Internacional de Experiencias Bibliotecarias celebrada en el Goethe-Institut Madrid el 27 de abril de 2017
El año 2011 ha sido un año movido para Internet. Es evidente que cada vez la red está más presente en nuestra vidas. Desde los portátiles, pasando por los móviles o los iPads, estamos conectados a todas horas. Datos recientes del informe de Comscore* sobre el futuro de los móviles en 2011, colocan a España como uno de los países con mayor penetración de smartphones del mundo (51% solo por detrás de Reino Unido con un 51,3%).
Dato que tampoco debería sorprender dado la proclividad de los españoles a charlar a todas horas. Somos un pueblo hablador y social y eso se refleja claramente en nuestros patrones en las redes sociales.
No obstante, la aproximación a la cada vez más omnipresente red ha de hacerse con sumo cuidado.
De igual forma que la vida real está llena de situaciones peligrosas, Internet es el espejo de esta sociedad y por tanto hay que tener cautela al navegar por ella. Muchos de los artículos recogidos en este libro hacen referencia a tales amenazas y oportunidades.
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Contenidos para taller de lectura y debate sobre Filosofía de la tecnología. El objetivo de este material es recoger algunas tesis controvertidas sobre el impacto de Internet en los nuevos hábitos de lectura.
Edición electrónica y los nuevos formatos de autoría y lecturaSocialBiblio
Presentación utilizada por J.A.Cordón García el 1 de febrero de 2012 en su charla Edición electrónica y los nuevos formatos de autoría y lectura impartida en SocialBiblio.
Nuevas tendencias en edición y lectura electrónica: el futuro inmediatoSocialBiblio
Presentación utilizada por José Antonio Cordón García durante su charla en SocialBiblio el 30 de enero de 2013 con el título "Nuevas tendencias en edición y lectura electrónica: el futuro inmediato".
Conversación en torno al libro #Hiperconectados en el primer encuentro de las Escuelas de Periodismo y Comunicaciones de la Universidad Gabriela Mistral, abril 2024.
Retos y exigencias de la formación de comunicadores en tiempos de transformac...Eduardo Arriagada
Un análisis de los ajustes que se deberían realizar en la formación de profesionales para trabajar en el nuevo entorno de las "conversaciones publicadas" propios del mundo móvil y social.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
35. The
Economist
• "Digital-‐only
sales
of
the
Economist
for
tablets,
e-‐readers
and
the
web
reached
100,000
as
at
the
end
of
October
–
the
publisher
launched
its
first
mobile
subscripMons
with
apps
for
Apple
devices
in
November
last
year,
seOng
a
target
of
reaching
1
million
digital
users
across
all
plaPorms
in
three
years."
(Noviembre
del
2011).
36.
37. Qué podemos vender
• Textos, no juegos ni videos
• En todas las pantallas: del libro
electrónico al móvil, pero especial
para la tableta
• Exclusivo (que no esté en
internet)
• Análisis y punto de vista
60.
“Google, Facebook y Apple están
redefiniendo el futuro de la computación
por una dominada por la ola
móvil + nubes + social”
61.
62.
63.
64.
65.
66. • La
tableta
es
la
oportunidad
de
reavivar
el
romance
entre
lo
impreso
y
los
consumidores…
desde
que
surgieron
los
medios
impresos
la
gente
ha
tenido
una
relación
ín9ma
con
el
texto,
tocándolo,
pasando
sus
páginas
hacia
adelante
o
hacia
atrás…”
–
(David
Car,
NYT,
A
Savior
in
the
form
of
a
67.
68.
69.
70.
71. “We really believe in the
sacrosanct nature of the pag
the beauty of the page”
(McCue,Flipboard)
72.
73. Otro
camino
Hasta los papiros (de donde viene la
idea del scroll) terminaron
paginando la lectura