La maestra Ana Francisca Florez Arroyo llevó a cabo un proyecto de aula sobre las familias con sus 26 estudiantes de transición. El proyecto buscó que los estudiantes reconozcan que forman parte de una familia y comunidad, y que expresen lo que observan, sienten y piensan a través del juego, la música, el dibujo y la expresión corporal. Los resultados incluyeron que los estudiantes aprendieron sobre letras, sonidos, cuentos e historias, las normas familiares, los oficios y

1. PROYECTOS PEDAGOGICOS (Proyectos de Aula)
Experiencia pedagógica
Desempeñomi labor docente en el nivel preescolar,soy maestra del grado Transición enla
InstituciónEducativa San Vicente de Paul del municipiode Sincelejo,utilizoel modelo
pedagógicobasado en el aprendizaje por proyectos, el cual me ha permitidovivir con mis
estudiantesexperienciassignificativas.
DOCENTE: ANAFRANCISCAFLOREZ ARROYO
GRUPO:TRANSICION (26 ESTUDIANTES)
PROYECTO INVESTIGADO:MI FAMILIA, LA FAMILIA DE LOS DEMAS Y ¿POR QUE ALGUNOSNO
TIENEN FAMILIAS?
DBA:
 Reconoce que es parte de una familia,de una comunidad, y un territorio con costumbres,
valoresy tradiciones
 Expresa y representalo que observa, siente,piensae imagina,a través del juego,la música, el
dibujoy la expresióncorporal
DIMENSIONES:
1. COMUNICATIVA
2. COGNITIVA:( SOCIALES,NATURALES, MATEMATICAS)
3. ETICA
4. ESTETICA
5. CORPORAL
EVALUACION:
 Conocimientos observados.
 Conocimientos determinados
 Habilidades ydestrezas para hacer en la situación, relacionarse
 Aplicaciónde sus saberes poniendosuautonomía, responsabilidad ycapacidad de decidir para obtener propósitos.
esto se hace visible a través de instrumentos como:
 La estética
 El juego
 Diálogo
 Diferentes formas de representación, técnicas proyectivas.

2. RESULTADOS DEL PROYECTO:
CONOCIMIENTOSPROCEDIMENTALES
- Construcción de palabras con las letras y sonidosm
- Lectura e interpretaciónde historiasy cuentos
- Aplicaciónde normas familiaresque garanticen una convivenciaen el hogar.
- Análisisde las diferenciasexistentesentre unoficioy una profesión
- Empleode losnúmeros ensituacionescotidianas
- Descripciónde losroles de los miembrosde la familia.
- Descripcióndel proceso que se realizapara la obtenciónde coloressecundarios.
- Reconocimientode figuras geométricasa su alrededor
- Practica de los valoresen su vida diaria.
CONOCIMIENTOSACTITUDINALES
• Expresiónde la importancia de conocer letras y sonidospara comunicarse.
• Valoración de cuentos e historias como herramientas que promueve y refuerzalos
hábitos lectores.
• Valoración y respetopor su familia y cada serque la integra.
• Apreciopor las profesionesyoficiosque desempeñanpersonascercanas.
• Interiorizacióndel valor que representanlosnúmerosque conoce
• Apreciopor loscolores resultantesde la combinaciónde los coloresprimarios.
• Valoración del reconocimientode figurasgeométricasen los lugaresa su alrededor.
• Reflexiónsobre importanciade educarse en valorespara la vida.
ESTE PROYECTO SE DESARROLLO EN EL II PERIODO, FUE ENRIQUECEDOR PUES LOS
ESTUDIANTES LO TRABAJARON MUY MOTIVADOS