El documento describe un proyecto educativo de la Universidad de Pamplona que busca fomentar la apropiación pedagógica de las TIC en estudiantes de una sede rural, superando el miedo al uso de computadoras. Propone una metodología de enseñanza práctica y gradual, enfatizando la importancia de la tecnología en la educación moderna y los beneficios de aprender a usar computadoras. Los objetivos incluyen el manejo efectivo de computadoras donadas, así como la promoción de un entorno de aprendizaje más interactivo y accesible mediante el uso de internet y recursos digitales.

1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
PERDIENDO EL MIEDO A LA TECNOLOGIA
AUTOR:
ELIEZETH RUEDA ARDILA
CENTRO EDUCATIVO RURAL LA PAZ
SEDE PUERTO PALMAS
NORTE DE SANTANDER
TIBU
2013

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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
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INTRODUCCION
La incorporación generalizada de las computadoras en la educación básica a nivel mundial durante la pasada década trajo consigo una multitud de posturas y antagonismos, pero sobre todo grandes expectativas acerca de cambios y transformaciones de base. Algunos voceros de la opinión pública esperaban el abandono de prácticas “obsoletas” del profesorado y sobre todo un aprovechamiento sin precedentes de los contenidos educativos por parte de los estudiantes. La computadora había llegado para que los alumnos aprendieran más y mejor en un tiempo menor. Sin embargo, los estudios realizados en 1996 muestran una clara predominancia de efectos motivacionales e incremento de habilidades comunicacionales y técnicas, que poco tienen que ver con los contenidos específicos del currículo, que los estudiantes deben aprender mediante esta herramienta. El miedo a la tecnología, se presenta generalmente en personas que tienen bajo interés por las novedades tecnológicas y en gente que supera los 50 años de edad. Si la persona se cierra a usar la tecnología y piensa que está mayor para aprender a usarla, crea un bloqueo involuntario en el cerebro que hace que sea más difícil usar computadoras, celulares inteligentes y otros equipos La tecnología te ofrece un universo de conocimiento que se abre a ti, si dejas a un lado tu camino confortable y el miedo para seguir y aprender en otros. Toma los avances de la tecnología como un nuevo reto de aprendizaje y no como un problema. En Internet puedes encontrar de todo. Entra en YouTube donde tienes acceso a videos educativos e instructivos en todas las áreas.

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PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo perder el miedo a la tecnología para su mejor manejo enfocado a los estudiantes de la sede Puerto Palmas?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Un temor común relacionado al uso de la computadora es ese que nos dice que cometeremos algún error que podría dañar el equipo. Sin embargo, la mayoría de nosotros manejamos automóviles a diario, que han experimentado problemas mecánicos en algún momento, y esto no nos impide subirnos a nuestros vehículos para ir al trabajo, pasear, salir de compras, o perdernos en lugares desconocidos. ¡Lo mismo debe ser con las computadoras! Las PCs modernas son muy confiables, y es muy poco probable que se rompan o dañen si se las utiliza en gorma normal –navegar por sitios Web, enviar correo electrónico, usar aplicaciones, o jugar juegos-. Si crees que aprender a usar una computadora en forma correcta es una tarea insoportable, trata de recordar cuán desalentador fue aprender a manejar, cocinar, o tocar un instrumento musical. Si eres capaz de comprender el uso de la computadora como una habilidad más, entonces aprender a usar una PC en forma correcta no debe ser algo atemorizante.

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JUSTIFICACIÓN
Con esta propuesta se pretende que los estudiante de la sede no manifiesten un miedo irracional al manejo de los elementos que se encuentran en la institución como son los computadores donados por computadores para educar, ya q con estos mismos se intensifica la capacidad de integrar la tecnología en sus ambientes y así realizar de mejor forma las actividades futuras q se estén pensadas con el computador. Al realizar esto se mirara la capacidad de estudiante de saber q este instrumento es de uso cotidiano ya q los estudiantes solo tienen la forma de estar con los computadores solo en la aula de clases ya q son niños de veredas donde no hay luz o sus casas se encuentran en lugares donde dicha tecnología no llega.

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OBJETIVOS
Objetivo General
Aprender el manejo del computador donado por computadores para educar para el mejor desarrollo de las actividades futuras.
Objetivos Específicos
 Recoger los contenidos a realizar.  Reconocer las partes del computador.  Ejecutar actividades pedagógicas donde se enseñe el manejo del computador para emplear las TIC.  Evaluar los resultados del proyecto a través de las tic.

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MARCO CONCEPTUAL
El reto del uso y aplicación de las nuevas tecnologías en la educación: Con la llegada de Internet a los centros educativos, ha dado pie al crecimiento del acceso a la información y por tanto a la lectura a través de la pantalla. El uso de Internet en los centros de estudios, ha abierto más posibilidades a los estudiantes que no tan fácil pueden obtener información que, en algunas ocasiones se encuentra en un biblioteca o en un libro. Internet ha abierto un panorama más grande de opciones de cómo y qué información el docente puede seleccionar para que sea utilizada por sus estudiantes. También, el uso de Internet puede llegar a crear en el alumno, una visión más crítica para la selección y uso de recursos que se encuentren en la red. Hemos ido viendo, cómo rápidamente el acceso al uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC) se ha ido extendiendo, sobre todo en los centros educativos. Así, se ha visto necesario la publicación de artículos, programas, ejercicios, evaluaciones y publicaciones completas on line con lo cual, el aprendizaje se vuelve más dinámico e interesante para los estudiantes. En la actualidad se han desarrollado un gran número de recursos en la red, los cuales están al alcance de la mayoría de los estudiantes. Se ha acrecentado el interés por las instituciones de educación por dotar a los centros escolares de ordenadores que sirvan de una manera objetiva a su desarrollo académico.

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Asimismo, el profesor tiene una gran responsabilidad para que lo anterior se lleve a cabo como el estar preparado para lograr sacarle todo el provecho a lo que los avances tecnológicos están brindando. De esta forma, mediante la estimulación sensorial que provee el uso de las NTIC, en conjunto con una buena instrucción por parte del profesor hacia los alumnos, estos serán capaces de comenzar a introducir en su vida, una nueva estructura de conocimiento más dinámica e interactiva, ya que gracias a la convergencia tecnológica, en Internet podemos encontrarnos con todos los medios de comunicación entre ellos la televisión, el cual es el medio que más se consume. Es pues, ver la importancia que juegan la imágenes y el nivel de interacción que el usuario tenga, un ejemplo de ello son lo videojuegos o los juegos interactivos con los que los niños y jóvenes pueden pasar horas entreteniéndose. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y LA EDUCACIÓN Vincular las nuevas tecnologías y la educación remite necesariamente a detenerse un momento a pensar en alternativas, paralelismos o disyuntivas que esta relación nos proporciona. Por un lado el campo tecnológico aparece con sus propios propósitos y metodologías dirigiéndose más hacia un objetivo extraescolar, por el otro, el ámbito educativo, se encuentra regulado con propósitos delegados y muy específicos, determinados formalmente por un curriculum y una metodología que han sido previamente avalados por instancias oficiales. Resultado de esto último es que en la práctica escolar existe una desvinculación entre los conocimientos adquiridos en la escuela y los aprendidos en la vida cotidiana; esta desvinculación se ha convertido en un reto para la educación, ya que los alumnos fuera del salón de clase se enfrentan constantemente a un tipo diferente de información que en la mayoría de los casos, es más atractivo.

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METODOLOGÍA
El proyecto se ha pensado para desarrollar por fases de trabajo que se componen de la siguiente manera:
 Fase 1: Recolección de información sobre el computador.
 Fase 2: Organización del material a implementar.
 Fase 3: Ejecución de actividades del manejo del computador.
 Fase 4: Digitalización del proyecto usando las TIC (Creación del Blog).

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EVALUACIÓN
Resultados esperados
 El principal tenerle confianza en el manejo del computador para utilizarlo a futuro.
 Incentivar a los niños a seguir practicando con el computador para su mejor entendimiento y manejo.
 Seguir en la búsqueda de tecnologías para el mejoramiento de las materias dictadas en nuestra sede.
 Presentar a través de las TIC (Blog) a la comunidad desarrollo del proyecto.
Indirectos:
 Propiciar en los habitantes de la vereda puente quemado y sus alrededores una actitud tecnológica y avances hacia el futuro.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 Presentación del Programa CPE
Apropiación de TIC (Nivel 2)
Pregunta de Investigación (Nivel 3)
Articulación del Proyecto (Nivel 4)
Recolección de información sobre el computador.
Organización del material a implementar.
Ejecución de actividades del manejo del computador.
Digitalización del proyecto usando las TIC