QUALITY Research y FUTURO Labs presentan a continuación el segundo informe COMPARATIVO de resultados del Estudio de Adolescentes y Redes Sociales 2012-2013. Los parámetros para esta medición fueron los siguientes:
Población Objetivo:
Adolescentes, hombres y mujeres de 12 a 16 años de edad, de todos los niveles socioeconómicos que residen en el ámbito de Lima Metropolitana.
Tamaño de muestra:
Se ha tomado un tamaño de muestra de 400 encuestas, con un margen de error muestral estimado de ± 5.1% a un nivel de confianza del 95% con un p=q=0.5
Diseño Muestral:
Se empleó un diseño muestral de 4 etapas: la primera en base a una diferenciación de la ciudad por estratos socioeconómicos; la segunda a través de la subdivisión de cada estrato por conglomerados uniformes (58 manzanas aproximadamente); la tercera en base a una selección aleatoria de las manzanas de inicio de recorrido; y la cuarta, a través de la selección por salto sistemático del hogar a entrevistar dentro de cada manzana.
Técnica de Recolección:
Encuestas estructuradas aplicadas en hogares a través de una entrevista presencial.
Fecha de campo:
El trabajo de recolección de información se realizó desde el 13 al 17 de Abril de 2013.
IV Estudio de Redes Sociales de IAB Spain con ElogiaElogia
Cuarta oleada anual del Estudio de Redes Sociales de IAB Spain con Elogia. Principales conclusiones:
- El 79% de los internautas utiliza las redes sociales, un 5% más que en 2011.
- De esos, el 78% las usa a diario y un 14% genera contenidos propios.
- Los motivadores para que los usuarios sigan a una marca son, sobre todo, que les guste la marca y quiera estar informado sobre ella; porque era necesario para participar en alguna promoción; o porque la sigue algún amigo.
- Un 14% de los usuarios afirma haber comprado a través de redes sociales, y los que no lo han hecho se quejan de que es por falta de oferta.
Podéis descargarlo en pdf en este enlace: http://www.iabspain.net/wp-content/uploads/downloads/2013/01/IV-estudio-anual-RRSS_reducida.pdf
V Estudio Anual de Redes Sociales de IAB Spain y ElogiaElogia
La 5ª ola del Estudio Anual de Redes Sociales de IAB Spain y Elogia busca profundizar en el uso y las actitudes de los internautas en las redes sociales de esta tipología. El informe también pretende analizar su relación con la publicidad, el eCommerce y el consumo desde dispositivos móviles.
IV Estudio de Redes Sociales de IAB Spain con ElogiaElogia
Cuarta oleada anual del Estudio de Redes Sociales de IAB Spain con Elogia. Principales conclusiones:
- El 79% de los internautas utiliza las redes sociales, un 5% más que en 2011.
- De esos, el 78% las usa a diario y un 14% genera contenidos propios.
- Los motivadores para que los usuarios sigan a una marca son, sobre todo, que les guste la marca y quiera estar informado sobre ella; porque era necesario para participar en alguna promoción; o porque la sigue algún amigo.
- Un 14% de los usuarios afirma haber comprado a través de redes sociales, y los que no lo han hecho se quejan de que es por falta de oferta.
Podéis descargarlo en pdf en este enlace: http://www.iabspain.net/wp-content/uploads/downloads/2013/01/IV-estudio-anual-RRSS_reducida.pdf
V Estudio Anual de Redes Sociales de IAB Spain y ElogiaElogia
La 5ª ola del Estudio Anual de Redes Sociales de IAB Spain y Elogia busca profundizar en el uso y las actitudes de los internautas en las redes sociales de esta tipología. El informe también pretende analizar su relación con la publicidad, el eCommerce y el consumo desde dispositivos móviles.
Estudio de Consumo de Medios Digitales 2010IAB México
IAB México, Televisa Interactive y Millward Brown presentaron el Estudio de Consumo de Medios Digitales, desarrollado por Millward Brown y que desde hace 3 años monitorea cómo Internet transforma la manera en que los mexicanos usan los medios, revelando tendencias, actitudes y expectativas de un fenómeno que no sólo impacta a la industria publicitaria, sino a toda la sociedad mexicana.
Informe de Hábitos en Redes Sociales IAB Elogia 2011Elogia
Esta es la tercera ola del estudio que Elogia, en conjunto con IAB, realiza para conocer el comportamiento de los internautas en las Redes Sociales.
El primero, fue realizado el 2009 con el objetivo de conocer el papel que jugaban las Redes Sociales en España. Luego, en el 2010 se realizó la segunda ola, que permitió ver la progresión de las Redes y también profundizar en el conocimiento de los motivos por los cuales los usuarios las utilizan y las actividades que se realizan en cada una de ellas.
Para esta tercera ola continuamos con la comparación de la progresión de las Redes y además conoceremos el comportamiento específico en algunas de ellas detallando la notoriedad, la percepción, los hábitos y preferencias que tienen los usuarios de las redes sociales online y cuál es el papel que tienen éstas en el entorno 2.0.
adigital ha realizado este estudio (mayo 2012) a partir de los datos facilitados por una muestra compuesta por 723 individuos que contestaron a una encuesta dinámica, que incluía 53 preguntas fáciles y ágiles de responder.
Informe redes sociales IAB Spain 2010 - Noviembre 2010IAB Spain
Segundo Estudio sobre Redes Sociales realizado por IAB Spain. En colaboración con Elogia Ipsofacto. Análisis sobre el uso y perfil de los usuarios de redes sociales en España.
Informe Porter Novelli: "Los hombres son de Twitter y las mujeres de Facebook"Porter Novelli Iberia
Informe elaborado por Porter Novelli para analizar cómo los hombres y las mujeres difieren en el uso de medios sociales y qué prefieren de las marcas online
Estudio anual Redes Sociales 2021 en España - IAB Spain y ElogiaNúria Mañé
Versión reducida del estudio anual de redes sociales que cada año elaboran IAB Spain y Elogia, con interesantes conclusiones para profesionales, marcas y creadores de contenido.
Präsentation zum Workshop: Live is Life - Fit fürs Musikbusiness.
In diesem Workshop geht es darum, wie sich Musiker positionieren, welche Marektingziele zu beachten sind und welche Marketing-Instrumente sinnvoller Weise eingesetzt werden können. Einer der Schwerpunkte liegt dabei auf der Nutzung der Social Media.
Estudio de Consumo de Medios Digitales 2010IAB México
IAB México, Televisa Interactive y Millward Brown presentaron el Estudio de Consumo de Medios Digitales, desarrollado por Millward Brown y que desde hace 3 años monitorea cómo Internet transforma la manera en que los mexicanos usan los medios, revelando tendencias, actitudes y expectativas de un fenómeno que no sólo impacta a la industria publicitaria, sino a toda la sociedad mexicana.
Informe de Hábitos en Redes Sociales IAB Elogia 2011Elogia
Esta es la tercera ola del estudio que Elogia, en conjunto con IAB, realiza para conocer el comportamiento de los internautas en las Redes Sociales.
El primero, fue realizado el 2009 con el objetivo de conocer el papel que jugaban las Redes Sociales en España. Luego, en el 2010 se realizó la segunda ola, que permitió ver la progresión de las Redes y también profundizar en el conocimiento de los motivos por los cuales los usuarios las utilizan y las actividades que se realizan en cada una de ellas.
Para esta tercera ola continuamos con la comparación de la progresión de las Redes y además conoceremos el comportamiento específico en algunas de ellas detallando la notoriedad, la percepción, los hábitos y preferencias que tienen los usuarios de las redes sociales online y cuál es el papel que tienen éstas en el entorno 2.0.
adigital ha realizado este estudio (mayo 2012) a partir de los datos facilitados por una muestra compuesta por 723 individuos que contestaron a una encuesta dinámica, que incluía 53 preguntas fáciles y ágiles de responder.
Informe redes sociales IAB Spain 2010 - Noviembre 2010IAB Spain
Segundo Estudio sobre Redes Sociales realizado por IAB Spain. En colaboración con Elogia Ipsofacto. Análisis sobre el uso y perfil de los usuarios de redes sociales en España.
Informe Porter Novelli: "Los hombres son de Twitter y las mujeres de Facebook"Porter Novelli Iberia
Informe elaborado por Porter Novelli para analizar cómo los hombres y las mujeres difieren en el uso de medios sociales y qué prefieren de las marcas online
Estudio anual Redes Sociales 2021 en España - IAB Spain y ElogiaNúria Mañé
Versión reducida del estudio anual de redes sociales que cada año elaboran IAB Spain y Elogia, con interesantes conclusiones para profesionales, marcas y creadores de contenido.
Präsentation zum Workshop: Live is Life - Fit fürs Musikbusiness.
In diesem Workshop geht es darum, wie sich Musiker positionieren, welche Marektingziele zu beachten sind und welche Marketing-Instrumente sinnvoller Weise eingesetzt werden können. Einer der Schwerpunkte liegt dabei auf der Nutzung der Social Media.
V Estudio anual de Redes Sociales (versión reducida)Digital Pymes
Un 41% de los usuarios españoles afirma seguir a las marcas a través de Redes Sociales, un porcentaje que aumenta hasta el 45% cuando se les pregunta si las seguirán el próximo año. Los usuarios que declaran seguir a las marcas a través de las Redes Sociales, lo hacen en su mayoría a través de la red más utilizada, Facebook (93%). A esta le siguen Twitter (20%), Youtube (9%) y Google+ (7%). Se sigue a las marcas por la publicación de ofertas de trabajo (78%), descuentos y promociones (77%) y por la atención al cliente (70%).
Según muestra el Estudio, la penetración de las Redes Sociales en España se estabiliza en un 80% de los internautas, con un 77% que accede a diario. Aumenta el papel pasivo o espectador, siendo un 36% el que publica contenidos con frecuencia (frente al 43% en 2012), y al 66% que revisa la actividad de los contactos o el 51% que se dedica a escuchar música o ver vídeos.
IAB Spain, la Asociación de la publicidad, el marketing y la comunicación digital en España, ha presentado hoy el VI Estudio Anual de Redes Sociales, realizado en colaboración con VIKO. El estudio ofrece un análisis del comportamiento de los internautas en Redes Sociales.
Penetración de RRSS
Un 82% de los internautas de 18-55 años utilizan redes sociales, lo que representa más de 14 millones usuarios en nuestro país, un 4% más que en 2013. Las diferencias por sexo se reducen (49% hombres y 51% mujeres), aunque sigue siendo un usuario más joven (35% tiene entre 18 y 30 años).
Uso de Redes
Se mantiene el uso de tres redes por usuario. Facebook sigue dominando (96% usuarios), seguida de YouTube (66%) y Twitter (56%). LinkedIn, Instagram y Twitter son las que más suben en usuarios (+8 puntos porcentuales), seguidas de Spotify, Pinterest, Flickr y Facebook (+3pp). Las que más bajan son Tuenti y Badoo (-7-10pp), seguidas de MySpace (-3pp)
En cuanto a valoración, YouTube continúa siendo la red social más valorada, seguida de Spotify, Instagram y Facebook. Esta valoración no quita que Facebook continúe siendo la red social favorita para un 65% de los usuarios, seguida por YouTube y Twitter.
El uso principal de las redes sociales continúa siendo “social” (conocer y estar en contacto con amigos, ver qué hacen, enviar mensajes), aunque la fuerza de YouTube y Spotify explican el auge que ha tenido ver vídeos y escuchar música (+7pp respecto el 2013).
Frecuencia de uso
El promedio de uso es de 3,6 días por semana, y 02 horas 51 minutos por semana (11 minutos menos que en 2013). Facebook sigue siendo la red social con mayor frecuencia de utilización (a diario, 4h30/semana) seguida de Twitter (5 días/semana; 3h45/semana). Instagram (4 días/semana, 3h/semana) ya alcanza los niveles de Twitter y se posiciona como la tercera red en frecuencia de uso, superando a Youtube (3,4 días/semana, 3h30/semana). Sube de manera importante Spotify (4 días/semana, 3h45/semana)
Acceso
El dispositivo rey para acceder a RRSS sigue siendo el PC (99%), aunque el uso del móvil (+5 puntos porcentuales) sigue aumentando al mismo ritmo que aumenta la penetración de smartphones (+7pp), llegando a un 75% de los internautas. Menor crecimiento del uso en Tablets (+3pp) en comparación con el aumento de penetración de Tablets en el mercado (+14pp).
Prime time:
El Prime time de redes sociales es, por este orden, Media tarde, Noche y Media mañana. El PC destaca a Media tarde, el Móvil a media tarde, media mañana, por la noche y en general las 24h, mientras el uso de Tablet se centra en la noche.
Relación con las marcas
Un 89% declara seguir alguna marca en redes sociales y el 38% visita páginas de marcas con mucha frecuencia, principalmente para estar informado de ellas y para poder participar en concursos y promociones. Facebook sigue siendo la principal red para seguir a marcas (88%), seguida de Twitte
Estudio anual Redes Sociales 2015 por IAB Spain y VikoANA BASTANTE
IAB Spain ha presentado su estudio anual sobre el uso de las Redes Sociales en España ‘VI Estudio Redes Sociales de IAB Spain’ (PDF). El estudio destaca el liderazgo de Facebook entre los españoles, aunque el mayor crecimiento lo experimentan Linkedin, Instagram y Twitter -
Desde hace años, las redes sociales han ido aumentando de forma imparable su presencia en los ordenadores, portátiles, smartphones y tablets de millones de españoles. Un Universo complejo que IAB Spain, junto con Elogia, se ha encargado de ir analizando de forma periódica a través del Estudio Anual sobre Redes Sociales en España: un documento imprescindible para poder comprender los usos y actitudes de los internautas en el social media de nuestro país.
Recientemente se ha publicado la VI edición de este Estudio Anual en el que, además de evaluar cómo han evolucionado los principales indicadores del sector y de las redes sociales más relevantes, se ha hecho hincapié en el papel de las marcas y la publicidad en las redes.
ROSA MARÍA ORTIZ (MINEN) Y MARTÍN PÉREZ (CONFIEP) VS PUEBLO LORETANOreynaldo19400000
El Lote 192 debe formar parte de un nuevo proyecto integral para Petroperú, que tome en cuenta todas sus actividades e inversiones, llevando a cabo la necesaria reingeniería y la mejora del Buen Gobierno Corporativo.
Todo para garantizar, en primer lugar, la viabilidad económica y financiera de la Refinería de Talara. Petroperú deberá asumir nuevas inversiones hasta que no cancele los préstamos para su financiamiento.
Es obvio, entonces, que el nuevo esquema debe garantizar al constructor de Talara y a los prestamistas que se cumplirá con todas las obligaciones asumidas, de manera clara y transparente. Esta es la condición sine qua non para los planes de relanzamiento de la empresa.
REQUISITOS DEL DNI ELECTRÓNICO PERUANO. COSTOS Y TRÁMITE reynaldo19400000
A partir del 12 de julio de 2014, el RENIEC ha iniciado el proceso gradual de expedición del DNI electrónico DNI.
La posesión de este documento es de carácter voluntario en un inicio y podrá ser solicitado únicamente por
- Peruanos de 18 a 20 años que viven en Lima y Callao y que por primera vez solicitan su DNI como mayor de edad.
- Funcionarios y directivos del estado peruano
- Trabajadores del Sistema Electoral (JNE, ONPE, RENIEC)
- Los usuarios que resulten de los convenios que suscriba RENIEC con las instituciones del Estado que ofrezcan servicios electrónicos.
“Si un Centro educativo no puede definir la calidad educativa tampoco podrá medirla y si no puede medirla tampoco podrá lograrla. Si no puede lograrla, el costo de la mala calidad continuará disminuyendo las posibilidades de un futuro mejor”
ENTONCES PODEMOS DECIR:
La calidad puede ser entendida como «eficacia»: una educación de calidad sería aquella que logra que los alumnos realmente aprendan lo que se supone deben aprender al cabo de determinados ciclos o niveles.
DECRETO LEGISLATIVO N° 1024: SU ANÁLISIS Y COMENTARIOreynaldo19400000
La complementación del Acuerdo de Promoción Comercial Perú-Estados Unidos faculta:
La competitividad económica
La mejora del marco regulatorio
El Fortalecimiento Institucional
La Simplificación Administrativa
La Modernización del Estado
1. LA GESTION DE RECURSOS HUMANOS
2. INTERACCION ENTRE PERSONAS Y ORGANIZACIONES
3. SISTEMA DE ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS
PROYECTO DE LEY DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL
CAPÍTULO II
EL PROFESOR Y LA FINALIDAD DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
Artículo 3º.- El profesor
El profesor es un profesional de la educación, con título de profesor o licenciado en educación, con calificaciones y competencias debidamente certificadas que, en su calidad de agente fundamental del proceso educativo, presta un servicio público esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una enseñanza de calidad, equidad y pertinencia. Requiere de desarrollo integral y de una formación continua e intercultural.
DL 19990 (01.03.73)
Decreto Supremo N° 011-74-TR, que aprobó el Reglamento del Decreto Ley Nº 19990.
Ley N° 26504 de fecha 19 de julio de 1995
Decreto Supremo N° 085-2001-EF, del 04 de mayo de 2001
Regímenes pensionarios especiales como el Minero (Ley N°25009), el de Construcción Civil (Decreto Supremo N° 018-82-TR)
Límite de edad: 65 años
Tasa: 13%
Aporte mínimo: RMV: 13% de 550.00: 71.50 nuevos soles
No encontrarse en régimen privado de pensiones.
Definición
La comunicación es un proceso de transferencia y comprensión de significados entre dos o más individuos, grupos u organizaciones.
Para transmitir un mensaje, el emisor codifica sus pensamientos e ideas, organizándolos en función de sus habilidades, actitudes, conocimientos y sistema sociocultural.
Luego, se elegirá el medio de transmisión o canal más apropiado para la emisión de la información. Algunos mensajes serán comunicados en forma oral, escrita, etc
El receptor es aquel a quien va dirigido el mensaje. Ha de determinar el significado, traduciendo el código o grupo de símbolos utilizados en la transmisión y atendiendo además a las señales no verbales del emisor, para una adecuada comprensión del mensaje.
La decodificación al igual que la codificación se verá afectada por las habilidades, actitudes, conocimientos y sistema sociocultural del receptor.
Por último, el receptor ha de enviar al emisor cierta información que determinará si el mensaje transmitido fue comprendido (retroalimentación).
DISEÑO CURRICULAR: Se refiere a la forma en que se conceptualiza el currículo y arregla sus principales componentes para proveer dirección y guía tan pronto como se desarrolle el currículo. El diseño curricular es más variado, porque se basa en los valores y creencias acerca de la educación de los conceptualistas, sus prioridades escolares y opinión acerca de cómo los estudiantes aprenden.
CONTROL DE RECURSOS HUMANOS PROCESOS DE CONTROL reynaldo19400000
La introducción de la tecnología ha conllevado a que los diversos sistemas de información se conviertan en elementos indispensables en las organización como por ejemplo en el área de administración de recursos humanos donde necesita patrones capaces de permitir una continua evaluación y control sistemática de funciones
Todas las funciones gerenciales; Planificación, Organización, Dirección y Control son necesarias para un buen desempeño organización. Para apoyar estas funciones, en especial la Planificación y el Control son necesarios los Sistemas de Información Gerencial por tanto el valor de la información proporcionada por el sistema, debe cumplir con los siguientes cuatro supuestos básicos calidad, oportunidad, cantidad y relevancia
La palabra currículum es de origen latín y etimológicamente significa "carrera", "lo que está sucediendo u ocurriendo".
La Neurociencia: Es una nueva corriente de la psicología que aplica todos los estudios científicos sobre el cerebro humano para mejorar CONDUCTAS Y PROCESOS DE APRENDIZAJE (NEUROAPRENDIZAJE).(Santiago Ramón y Cajal fue el impulsor- España).
CONCLUSIONES
1. Para el Educador del siglo XXI, no hay estudio más vital que poder entender cómo funciona el cerebro humano.
2. La utilización de la Neuropedagogía en lo relacionado con las teorías cerebrales de tipo monádico, diádico , triádico o del cerebro total, permitirán replantear los paradigmas tradicionales actuales a nivel educativo es de vital importancia en la elaboracion del silabo.
3. Comprender los procesos relacionados con el cerebro, la lúdica y la creatividad requieren de una visión más amplia a nivel educativo.
Conclusiones
La innovación en gestión educativa tiene por objetivo los aspectos relativos a la gestión institucional y financiera, por ejemplo innovaciones en el clima institucional , capacitación, etc
La gestión educativa puede ayudar a los gestores educativos a detectar oportunidades cuando se detecta procesos de cambio.
Con una gestión bien realizada la escuela de mañana se convertirá en una escuela en transformación
Tras muchos años de imponer, cada gobierno de turno, sus políticas educativas, sin ningún resultado positivo, según diagnósticos del problema educativo en todos los niveles educativos especialmente en la modalidad básica regular donde se encontró problemas de calidad, equidad y eficiencia. Educación tradicional, desconexión de la realidad nacional, sin visión etc. Se llega a un Consenso para formar un ACUERDO NACIONAL
En julio de 2,001, el nuevo presidente electo de Perú, Alejandro Toledo, propuso un proceso de diálogo para lograr un amplio consenso social y contribuir a la consolidación de la democracia.
El Acuerdo Nacional implica compromisos sobre temas absolutamente específicos, para alcanzar resultados basados en la estabilidad institucional del sistema democrático y en una sucesión de gobiernos que asuman responsablemente la continuidad de las Políticas Estado durante los próximos 20 años.
La Propuesta para un Acuerdo Nacional por La Educación, se presento un 20 de julio del 2001.
Al 2021 la sociedad peruana cuenta con un Proyecto Nacional de Desarrollo en el que el Proyecto Nacional de Educación, como parte integrante del Proyecto de Desarrollo del país, es una pieza clave, que si es atendido eficazmente con la debida asignación presupuestal, el sistema educativo nacional avanzará en calidad, equidad, pertinencia en los diversos niveles y modalidades de atención educativa a niños y niñas, adolescentes, jóvenes y adultos.
A partir del Acuerdo Nacional se podrán encauzar e impulsar diferentes aspectos vitales que requiere la educación de nuestro país, tales como la formulación de planes, programas y proyectos estratégicos de los próximos gobiernos a corto, mediano y largo plazo; el diseño de una ley general de educación; el desarrollo de un sistema de vigilancia ciudadana sobre el cumplimiento de metas; y la determinación de las asignaciones presupuestales para impulsar el mejoramiento permanente del sistema educativo, entre otras muchas áreas y dimensiones del desarrollo educativo.
En un país como el Perú, la política educativa tiene que moverse además en otras dimensiones y alimentarse de otros debates. Supone también opciones fundamentales acerca de nuestra inserción en un mundo cada vez más globalizado.
EL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS 2005 – 2015, PERÚreynaldo19400000
Los Seis Objetivos del Marco de Acción de Dakar
Mejorar la calidad de la educación
Asegurar la equidad entre los géneros
Reducir el analfabetismo adulto
Ampliar las oportunidades educativas de jóvenes y adultos
Lograr la conclusión universal de una educación primaria de calidad
Ampliar la atención integral de la primera infancia
ALGUNAS CLAVES PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
EN LA CONSTRUCCIÓN DE COMUNIDADES INCLUSIVAS:
Ampliar el foco de la Inclusión
Denunciar la exclusión
Colaborar en la construcción del conocimiento de la Inclusión
Resistir activamente a las fuerzas que invitan a la exclusión
Las escuelas son para todos y todas
La importancia de brindar enfoques e instrumentos de gestión financiera con la finalidad de optimizar recursos con una visión integral, en ese sentido, se presentaran conceptos y herramientas fundamentales que faciliten el proceso de toma de decisiones en el campo administrativo - financiero a partir del ordenamiento, análisis e interpretación de la información generada.
La teoría subyace al momento de diseñar un currículo se constituye en la fundamentación del mismo y produce un enfoque curricular.
Esta teoría se le conoce como fundamentos curriculares, o fuentes curriculares que direccionan generando un norte en los procesos curriculares
Los siete saberes necesarios para la educación del futuro reynaldo19400000
La educación debe contribuir a una toma
de conciencia de nuestra Tierra-Patria y también a que esta conciencia se traduzca en la voluntad de realizar la ciudadanía terrenal.
EL SEÑOR MALDICE AL HOMBRE QUE PONE SU CONFIANZA EN LA FUERZA HUMANA Y APARTA...reynaldo19400000
Huyamos de este pecado de la Idolatría. Que esta bien enraizado en nuestro corazón. Por naturaleza nuestro corazón está alejado de Dios y siempre busca en la criatura su ayuda y consuelo. También nosotros los cristiano estaremos tentados con frecuencia a este pecado, y tenemos que luchas contra él. Especialmente en nuestros días ha prevalecido la idolatría sutil. EL SEÑOR MALDICE AL HOMBRE QUE PONE SU CONFIANZA EN LA FUERZA HUMANA Y APARTA SU CORAZÓN DEL SEÑOR
El menú para su respectiva lectura de la Revista Medio Ambiente Peruano:
1. PRONUNCIAMIENTO
2. IMPRESORAS Y SCANNERS 3D Licenciado Jorge Luis Donayre Hoefken
3. CARTA ABIERTA AL MINISTRO DE AGRICULTURA Y RIEGO Por:Herminio Ludeña Enciso (*)
4. IMPORTANCIA DE LAS ÁREAS VERDES DE LIMA Por: Wilfredo Pérez Ruiz (*)
5. MÁS ALLÁ DE LOS OGM: EL AUGE DE LA BIOLOGÍA SINTÉTICA Los organismos modificados genéticamente de hoy por lo general tienen un solo gen manipulado. Ahora, los científicos quieren crear organismos con nuevos grupos de genes enteros. Por: Josie Garthwaite
6. LA CIUDAD SOSTENIBLE Por: Daniel Santos Megina
7. COMBATIR CAMBIO CLIMÁTICO BENEFICIA ECONOMÍA: FELIPE CALDERON Reuters.
8. PANAMÁ CONSTRUYE MODELO DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Por Fabíola Ortiz
9. ÚLTIMOS BOSQUES VÍRGENES EN PELIGRO Y EMPEORANDO Por Stephen Leahy
10. AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE SE HALLAN EN UNA ENCRUCIJADA CLIMÁTICA Por Susan McDade
11. LUCHAR CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO Y REDUCIR LA POBREZA ES POSIBLE Por Joel Jaeger
12. COMPENSACIÓN AMBIENTAL AVANZA EN AMÉRICA LATINA ENTRE POLÉMICAS Por Emilio Godoy
13. EL TRANSPORTE PÚBLICO, HERRAMIENTA PARA REDUCIR LA POBREZA EN LATINOAMÉRICA www.bancomundial.org
14. HACIA UN ACUERDO SOBRE EL CLIMA *Fuente: CMNUCC
15. CUMBRE DE LA ONU BUSCA ACELERAR LAS NEGOCIACIONES CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO
16. DECLARACIÓN CUMBRE DEL CLIMA DE LA ONU:
17. HACIA UN ACUERDO SOBRE EL CLIMA La cumbre del clima repite la historia: promesas sin anuncios
18. CUMBRE DEL CLIMA DECLARACIÓN FINAL Y RESULTADOS
19. POSICIÓN DE LÍDERES IBEROAMÉRICANOS EN LA CUMBRE DEL CLIMA
20. AUMENTO DEL FINANCIAMIENTO PARA ENERGÍA RENOVABLE: PRÉSTAMOS DEL GRUPO DEL BANCO MUNDIAL DESTINADOS A ENERGÍA SE CENTRAN EN LAS REGIONES MÁS POBRES www.bancomundial.org
21. UNA SOLUCIÓN CONCRETA EN MATERIA DE EFICIENCIA ENERGÉTICA www.bancomundial.org
22. LA CUMBRE DEL CLIMA SIRVIÓ PARA LOGRAR AMBICIOSOS AVANCES
23. CEPLAN: GESTIÓN ESTRATÉGICA PERMITIRÁ UN ESTADO MÁS MODERNO Y CON MENOS BUROCRACIA Por Jairo Armando
24. DE VARSOVIA A LIMA Por: Ana Toni
Los temas son muchos pero se concluye con más de 35 propuestas de gobierno que pueden formar parte de plataformas políticas innovando planteamientos y fórmulas de solución para lograr el cambio hacia una sociedad equitativa.
Muchas de estas propuestas se pueden ejecutar desde ahora trabajando con la población. Por ejemplo, las Asociaciones de Defensa Ciudadana pueden organizarse ya en cada localidad para garantizar la protección legal de los pobres frente al abuso de poder y las desapariciones forzadas. Su potencialidad político social es exponencial. No se necesita del oficialismo para organizar a la población.
Catalogo General Electrodomesticos Teka Distribuidor Oficial Amado Salvador V...AMADO SALVADOR
El catálogo general de electrodomésticos Teka presenta una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador. Como distribuidor oficial Teka, Amado Salvador ofrece soluciones en electrodomésticos Teka que destacan por su tecnología avanzada y durabilidad. Este catálogo incluye una selección exhaustiva de productos Teka que cumplen con los más altos estándares del mercado, consolidando a Amado Salvador como el distribuidor oficial Teka.
Explora las diversas categorías de electrodomésticos Teka en este catálogo, cada una diseñada para satisfacer las necesidades de cualquier hogar. Amado Salvador, como distribuidor oficial Teka, garantiza que cada producto de Teka se distingue por su excelente calidad y diseño moderno.
Amado Salvador, distribuidor oficial Teka en Valencia. La calidad y el diseño de los electrodomésticos Teka se reflejan en cada página del catálogo, ofreciendo opciones que van desde hornos, placas de cocina, campanas extractoras hasta frigoríficos y lavavajillas. Este catálogo es una herramienta esencial para inspirarse y encontrar electrodomésticos de alta calidad que se adaptan a cualquier proyecto de diseño.
En Amado Salvador somos distribuidor oficial Teka en Valencia y ponemos atu disposición acceso directo a los mejores productos de Teka. Explora este catálogo y encuentra la inspiración y los electrodomésticos necesarios para equipar tu hogar con la garantía y calidad que solo un distribuidor oficial Teka puede ofrecer.
Catalogo Cajas Fuertes BTV Amado Salvador Distribuidor OficialAMADO SALVADOR
Explora el catálogo completo de cajas fuertes BTV, disponible a través de Amado Salvador, distribuidor oficial de BTV. Este catálogo presenta una amplia variedad de cajas fuertes, cada una diseñada con la más alta calidad para ofrecer la máxima seguridad y satisfacer las diversas necesidades de protección de nuestros clientes.
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Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, asegura que cada producto cumpla con los más estrictos estándares de calidad y seguridad. Al adquirir una caja fuerte a través de Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, los clientes pueden tener la tranquilidad de que están obteniendo una solución confiable y duradera para la protección de sus pertenencias.
Este catálogo incluye detalles técnicos, características y opciones de personalización de cada modelo de caja fuerte BTV. Desde cajas fuertes empotrables hasta modelos de alta seguridad, Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, tiene la solución perfecta para cualquier necesidad de seguridad. No pierdas la oportunidad de conocer todos los beneficios y características de las cajas fuertes BTV y protege lo que más valoras con la calidad y seguridad que solo BTV y Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, pueden ofrecerte.
KAWARU CONSULTING presenta el projecte amb l'objectiu de permetre als ciutadans realitzar tràmits administratius de manera telemàtica, des de qualsevol lloc i dispositiu, amb seguretat jurídica. Aquesta plataforma redueix els desplaçaments físics i el temps invertit en tràmits, ja que es pot fer tot en línia. A més, proporciona evidències de la correcta realització dels tràmits, garantint-ne la validesa davant d'un jutge si cal. Inicialment concebuda per al Ministeri de Justícia, la plataforma s'ha expandit per adaptar-se a diverses organitzacions i països, oferint una solució flexible i fàcil de desplegar.
Catalogo Refrigeracion Miele Distribuidor Oficial Amado Salvador ValenciaAMADO SALVADOR
Descubre el catálogo general de la gama de productos de refrigeración del fabricante de electrodomésticos Miele, presentado por Amado Salvador distribuidor oficial Miele en Valencia. Como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, Amado Salvador ofrece una amplia selección de refrigeradores, congeladores y soluciones de refrigeración de alta calidad, resistencia y diseño superior de esta marca.
La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
En este catálogo, encontrarás detalles sobre los distintos modelos de refrigeradores y congeladores Miele, incluyendo sus especificaciones técnicas, características destacadas y beneficios para el usuario. Amado Salvador, como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, garantiza que todos los productos cumplen con los más altos estándares de calidad y durabilidad.
Explora el catálogo completo y encuentra el refrigerador Miele perfecto para tu hogar con Amado Salvador, el distribuidor oficial de electrodomésticos Miele.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
2. OBJETIVO GENERAL
2
Conocer y determinar los
hábitos y razones de uso de las
Redes Sociales de los
adolescentes en Lima
www.qresearch.com.pe
3. FICHA TÉCNICA
3
QUALITY Research y FUTURO Labs presentan a continuación el segundo informe COMPARATIVO de resultados
del Estudio de Adolescentes y Redes Sociales 2012-2013. Los parámetros para esta medición fueron los
siguientes:
Población Objetivo:
Adolescentes, hombres y mujeres de 12 a 16 años de edad, de todos los niveles
socioeconómicos que residen en el ámbito de Lima Metropolitana.
Tamaño de muestra:
Se ha tomado un tamaño de muestra de 400 encuestas, con un margen de error
muestral estimado de ± 5.1% a un nivel de confianza del 95% con un p=q=0.5
Diseño Muestral:
Se empleó un diseño muestral de 4 etapas: la primera en base a una diferenciación
de la ciudad por estratos socioeconómicos; la segunda a través de la subdivisión de
cada estrato por conglomerados uniformes (58 manzanas aproximadamente); la
tercera en base a una selección aleatoria de las manzanas de inicio de recorrido; y
la cuarta, a través de la selección por salto sistemático del hogar a entrevistar dentro
de cada manzana.
Técnica de Recolección: Encuestas estructuradas aplicadas en hogares a través de una entrevista presencial.
Fecha de campo:
El trabajo de recolección de información se realizó desde el 13 al 17 de Abril de 2013.
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5. UBICACIÓN DE LA PC EN EL HOGAR
5
La computadora de tu casa, desde donde mencionas que accedes a tus cuentas en las Redes
Sociales, ¿está ubicada en qué parte de tu vivienda? (ESPONTÁNEA – RU)
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(Base: 65) (Base: 96) (Base: 28)2012
2013 (Base: 75) (Base: 83) (Base: 52)
Valor estadísticamente significativo a un nivel de α = 0.05
Base (2012): 188 adolescentes que ingresan a sus cuentas en Redes
Sociales a través de la computadora de su casa.
Base (2013): 210 adolescentes que ingresan a sus cuentas en Redes
Sociales a través de la computadora de su casa.
La inclusión y consideración de tener un cuarto de estudio en el
departamento propio (boom inmobiliario) podría influir a ubicar
preferentemente la PC de la casa en ese lugar.
En el dormitorio de otro familiar
En el escritorio/cuarto de estudio
En el dormitorio de mis padres
En mi habitación
En la sala de mi casa
1%
4%
37%
44%
4%
13%
9%
40%
33% 17% 43% 40%
31% 53% 49%
56% 35% 25%
39% 35% 36%
3% 12% 14%
2% 4% 11%
24% 7% 8%
NSE
A/B C D/E
2013
2012
6. INGRESO A LAS CUENTAS
6
La tenencia de PC en casa sigue marcando una diferencia notable en cuanto al acceso a las
Redes Sociales. Por otro lado, el aumento de celulares operativos en el país (15% anual) y su
constante innovación permite preferirlos ante otros artefactos (cámaras y reproductores mp3) y la
posibilidad de conectarse a Internet.
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¿Desde qué equipos sueles ingresar a tus cuentas de
Redes Sociales? (ESPONTÁNEA – RM)
Laptop
Computadora de la casa de un
familiar/amigo
Computadora del colegio
Celular
Computadora en casa
Computadora de cabina pública
7%
9%
15%
56%
59%
10%
6%
6%
39%
52%
48%
64% 55%
55% 58%
15% 14%
9% 10%
10%4%
8% 12%
44%52%
53% 52%
40%38%
6%4%
8%4%
19%
88%
30%
8%
5%
59%
64%
13%
13%
5%
80%
19%
6%
6%
10%
24% 8% 4%
67%50%14%
84% 50% 36%
17%38%76%
5%6%6%
6%5%8%
GÉNERO
Masculino Femenino
NSE
A/B C D/E
(Base: 180) (Base: 189) (Base: 74)(Base: 150)(Base: 145)
Valor estadísticamente significativo a un nivel de α = 0.05
2013
2012
(Base: 198) (Base: 202) (Base: 89)(Base: 167)(Base: 144)
Base (2013): 400 adolescentes
encuestados
Base (2012): 369 adolescentes
encuestados
2013
2012
7. FRECUENCIA Y PERMANENCIA DE USO
7
¿Cuántos días a la semana, ingresas al menos una
vez, a tus cuentas en Redes Sociales? (ESPONT – RU)
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(Base:201) (Base: 168)
(Base:179) (Base: 221)
20132012
¿Y en promedio, cuántas horas al día te mantienes
conectado a tus Redes Sociales cada vez que
ingresas? (ESPONTÁNEA – RU)
TIEMPO PROMEDIO
DE CONEXIÓN:
2 horas 2,7 horas
Masculino
Femenino
A/B
C
D/E
De 15 a 16 años
De 12 a 14 años
1.8 horas (109 minutos)
2.1 horas (125 minutos)
2.4 horas (142 minutos)
2.1 horas (127 minutos)
1.6 horas (94 minutos)
2.1 horas (126 minutos)
1.8 horas (106 minutos)
2.7 horas (162 minutos)
2.6 horas (156 minutos)
3.3 horas (198 minutos)
2.5 horas (150 minutos)
2.5 horas (150 minutos)
2.9 horas (174 minutos)
2.6 horas (156 minutos)
Base (2012): 369 adolescentes
encuestados
Base (2013): 400 adolescentes
encuestados
2013
2012
Se observa una ligera disminución en la frecuencia diaria de ingreso a las Redes Sociales pero un significativo
aumento en el ingreso entre 5 a 6 veces por semana. Asimismo, el tiempo de permanencia por cada vez que se
conectan aumentó en un 35% en promedio este 2013 respecto al año pasado.
20132012
6%
12%
25%
25%
32%
8%
13%
19%
21%
39%
7%
13%
22%
23%
35%
1 vez a la semana
2 días a la semana
De 3 a 4 días a la
semana
De 5 a 6 días a la
semana
Todos los días
12%
19%
30%
8%
31%
10%
11%
22%
13%
44%
10%
15%
26%
11%
38%
TOTAL De 15 a 16 años De 12 a 14 años
8. 8www.qresearch.com.pe
CONEXIÓN MÓVIL
¿Tienes celular personal? (ESPONTÁNEA – RU)
No
Sí
36%
64%
12% 37% 49%
51%63%88%
NSE
A/B C D/E
Base (2013): 400 adolescentes
encuestados (Base: 167) (Base: 144)(Base: 89)
¿Accedes a Internet desde tu celular?
(ESPONTÁNEA - RU)
No
SÍ
38%
62%
13% 36% 66%
34%64%87%
Base (2013): 257 adolescentes
encuestados que tienen celular
(Base: 105) (Base: 74)(Base: 78)
¿Accedes a las Redes Sociales desde tu celular?
(ESPONTÁNEA - RU)
No
SÍ
3%
97%
-- 2% 16%
84%98%100%
Base (2013): 160 adolescentes encuestados
que entran a Internet desde su celular
(Base: 67) (Base: 25)(Base: 68)
NSE
A/B C D/E
NSE
A/B C D/E
10. RED SOCIAL ACTIVA
10
¿En cuál Red Social tienes cuenta activa? (ESPONTÁNEA – RM)
www.qresearch.com.pe
15%
12%
12%
98%
2%
6%
28%
97%
2% 2% 1% 1% 4%
17% 13% -- 21% 16%
5% 7% 11% 7% 3%
10% 14% 12% 15% 9%
25% 32% 48% 27% 17%
8% 15% 23% 11% 8%
98% 96% 100% 96% 96%
98% 98% 99% 97% 99%
13% 18% 33% 13% 8%
Valor estadísticamente significativo a un nivel de α = 0.05
El Facebook sigue consolidándose en todos los sectores como la Red Social principal y preferida por los adolescentes.
Además, la mejora constante de funciones y novedades de otras redes sociales han hecho que cuenten con más
usuarios: son los casos de Twitter y Google +. Por otro lado, la baja popularidad del Hi5 y la desactivación en Abril de 2013
del MSN, han hecho que pierdan vigencia.
GÉNERO
Masculino Femenino
NSE
A/B C D/E
2013
2012
Base (2012): 369 adolescentes encuestados
Base (2013): 400 adolescentes encuestados
11. RED SOCIAL DADA DE BAJA
11
¿Hay alguna Red Social que hayas dado de baja en el último año? (ESPONTÁNEA – RU)
Base (2013): 143 adolescentes que hayan abandonado alguna Red Social
www.qresearch.com.pe
5%
15%
32%
54%
¿Y cuáles fueron estas? (ESPONTÁNEA – RM)
Base (2013): 400 adolescentes encuestados
36% 30% 39% 29% 33%
16% 14% 13% 20% 9%
3% 6% 13% 3% 2%
Base (62) Base (81) Base (31) Base (66) Base (46)
47% 60% 68% 52% 50%
GÉNERO
Masculino Femenino
NSE
A/B C D/E
No
Sí
64%
36% Las Redes Sociales que están perdiendo usuarios por desactivación son Hi5, MSN
y MySpace. El caso de Twitter, se podría deber a la falta de costumbre para
adaptarse a su funcionalidad y utilidad para este target en particular.
2013
12. ACTIVIDADES EN REDES SOCIALES
12
¿Qué tipo de actividades realizas cuando ingresas a tus Redes Sociales? (ESPONT – RM)
www.qresearch.com.pe
Base: 400 adolescentes encuestados2013
2012 Base: 369 adolescentes encuestados
La interacción y relación social mediante el chat, el envío de mensajes y la renovación del perfil por medio de las redes
sociales resultan ser las actividades ‘per se’ de las redes sociales; más aún cuando el tiempo y el espacio ya no son límites
para estar conectado a éstas.
16%
20%
28%
40%
42%
42%
44%
66%
Buscar amistades
Realizar trabajos grupales
Actualizar el perfil
Etiquetar/Escribir comentarios
Jugar en línea
Enviar mensajes privados (Inbox)
Compartir o subir fotos/vídeos
Enviar mensajes públicos (publicar
en el muro)
Chatear (*)
17%
38%
27%
81%
54%
50%
20132012
(*) El chat en el Facebook se instauró desde el 2012
2013
2012
13. PUBLICIDAD EN REDES SOCIALES
¿Recuerdas haber visto publicidad de alguna marca de
cualquier producto o servicio en alguna de tus Redes
Sociales? (ESPONTÁNEA – RU)
www.qresearch.com.pe
Base (2013): 400 adolescentes encuestados
Base (2012): 369 adolescentes encuestados
13
2013
2012
76%
53%
78%
49%
75%
56%
91%
64%
78%
60%
65%
40%
NSEGÉNERO
¿Y de qué marca era ésta?
(ESPONTÁNEA – RM)
Otros
Inca Kola
Nextel
KFC
Cua-Cua
Saga Falabella
Ripley
Adidas
Nike
Coca-Cola
Claro
Movistar
35%
6%
1%
3%
19%
3%
4%
12%
20%
14%
8%
8%
25%
12%
13%
13%
18%
24%
24%
29%
32%
33%
41%
48%
2013
2012
¿Y qué tanto te gusta la presencia de publicidad
en Redes Sociales? (ASIST – RU)
7%
42%
36%
8%
7%
3%
47%
41%
6%
3%
Me gusta
mucho
Me gusta Ni me gusta
ni me
disgusta
Me disgusta Me disgusta
mucho
Top Two Box
Bottom Two Box
50%
15%
49%
9%
2013 2012
Base (2013): 306 adolescentes encuestados
Base (2012): 195 adolescentes encuestados
Se mantienen las preferencias por la publicidad en las Redes
Sociales en términos generales; sin embargo resalta el incremento
significativo, pero aún bajo, del nivel de disguste que ésta genera.
14. INTERACCIÓN CON EL TARGET
14
¿Has visto algún comentario o publicación negativa en contra de una marca en alguna de tus Redes
Sociales? (ESPONTÁNEA – RU)
www.qresearch.com.pe
¿Y qué marcas eran éstas? (ESPONTÁNEA – RM)
SÍ
7%
29%
Base (2012): 369 adolescentes encuestados
Base (2013): 400 adolescentes encuestados
Base (2013): 117 adolescentes que vieron algún comentario o publicación negativo
Las publicaciones o comentarios negativos corren el riesgo de
volverse “un viral” y propagarse rápidamente por las Redes Sociales,
lo que podría afectar la reputación de cualquier marca.
14%
41%
50%
GÉNERO
Masculino Femenino
NSE
A/B C D/E
27%31% 23%30%37%
56%44% 27%59%58%
51%32% 30%39%54%
13%16% 12%14%18%
Al parecer, las publicaciones negativos llaman la atención de
los cibernautas, por lo que cada vez son menos ignoradas por
estos usuarios.
GÉNERO NSE
Masculino Femenino A/B C D/E
2013
16. HÁBITOS DE USO DEL FACEBOOK
16
¿Desde hace cuánto tiempo tienes cuenta en Facebook?
(ESPONTÁNEA – RU)
- EN AÑOS -
Base: 363 adolescentes entrevistados
que tienen cuenta en Facebook
Se observa una igualdad de tiempo en tener una cuenta de Facebook por
adolescentes hombres y mujeres de 15 a 16 años. Éstos pertenecen al nivel
socioeconómico A/B y C frente a los demás segmentos evaluados.
www.qresearch.com.pe
2.3 2.3 2.3
2.7
2.1
2.5 2.5
2.1
1.7
1.6
1.8
1.9
1.4
2.1
1.8
1.4
TOTAL Masculino Femenino 15 - 16 12 - 14 A/B C D/E
(Base: 177) (Base: 186) (Base: 198) (Base: 165) (Base: 74) (Base: 145) (Base: 144)
(Base: 194) (Base: 195) (Base: 177) (Base: 212) (Base: 89) (Base: 161) (Base: 139)2013
2012 (Base: 363)
(Base: 389)
17. 17www.qresearch.com.pe
TIPO DE PUBLICIDAD PREFERIDA
Base (2013): 229 adolescentes encuestados que siguen o les gusta
páginas de Facebook
Electrónica
Eventos
Cine/Películas
Ropa/Calzado
Juegos/Ocio
Música
12%
19%
21%
28%
35%
75%
¿Y qué tipo de publicidad “Sigues” o “Te Gusta” en Facebook? (ASISTIDA – RM)
GÉNERO
Masculino Femenino
NSE
A/B C D/E
EDAD
De 12 a 14 De 15 a 16
38% 32% 43% 35% 31%49% 22%
(Base: 113) (Base: 54)(Base: 116) (Base: 121) (Base: 108)
14% 9% 20% 13% 4%13% 10%
(Base: 100) (Base: 75)
27% 29% 43% 24% 23%20% 35%
22% 20% 26% 22% 16%14% 28%
17% 21% 13% 22% 20%16% 22%
69% 81% 74% 76% 73%67% 82%
Valor estadísticamente significativo a un nivel de α = 0.05
2013
18. VINCULACIÓN CON MARCAS
18
¿Das clic en “Me Gusta” o eres “Seguidor” de páginas de Facebook referidas a publicidad?
(ESPONTÁNEA – RU)
Valor estadísticamente significativo a un nivel de α = 0.05
www.qresearch.com.pe
Porque vi la publicidad y decidí
seguirla
Porque vi que mis amigos de
Facebook la seguían
Porque me interesó sus
publicaciones/contenidos
Porque me gusta la marca y
quiero seguir informado
15%
20%
29%
49%
2012
2013
26%
59%
Base (2012): 362 adolescentes que tienen Facebook
Base (2013): 389 adolescentes que tienen Facebook
GÉNERO
Masculino Femenino
NSE
A/B C D/E
59%58% 54%62%61%
25%27% 13%29%45%
SÍ
¿Y por qué decidiste seguir esas páginas ?
(ASISTIDA – RM)
46%53% 44%50%56%
33%25% 40%29%13%
22%18% 19%17%26%
16%14% 8%19%18%
(Base: 54) (Base: 100)(Base: 116)(Base: 113) (Base: 75)
2013
GÉNERO
Masculino Femenino
NSE
A/B C D/E
20. HÁBITOS DE USO DE YOUTUBE
¿Sueles ingresar al portal de videos de YouTube?
(ESPONTÁNEA – RU)
www.qresearch.com.pe
Base (2013): 400 adolescentes encuestados
No
Sí
5%
95%
Pocas veces
Algunas veces
Casi siempre
Siempre
6%
26%
28%
40%
Y de las veces que navegas en Internet, ¿Cuántas
veces ingresas a YouTube? (ASISTIDA – RU)
Base: 380 adolescentes encuestados que
ingresan a YouTube
38% 42% 52% 40% 33%
GÉNERO
Masculino Femenino
NSE
A/B C D/E
28% 28% 25% 27% 32%
27% 24% 20% 25% 30%
6% 6% 3% 9% 5%
Base (187) Base (193) Base (89) Base (161) Base (130)
2013
20
21. TIPO DE VÍDEOS VISTO EN YOUTUBE
¿Qué tipo de vídeos sueles ver en YouTube?
(ASISTIDA – RM)
Programas de TV
Deportes
Comedia/Humor
Juegos
Entretenimiento/Ocio
Películas/Trailers
Música/Videoclips
14%
20%
21%
22%
26%
26%
84%
www.qresearch.com.pe
Base (2013): 380 adolescentes encuestados que ingresan a YouTube
82% 87% 79% 88% 85%
GÉNERO
Masculino Femenino
NSE
A/B C D/E
24% 28% 25% 26% 27%
25% 26% 37% 25% 18%
24% 21% 42% 21% 11%
27% 16% 22% 20% 21%
32% 8% 26% 19% 17%
13% 16% 22% 16% 8%
Base (187) Base (193) Base (89) Base (161) Base (130)
Los tipos de vídeos que suelen ver los adolescentes son principalmente
de Música y Videoclips. Le siguen Películas; Entretenimiento, en especial
por el nivel A/B; Juegos y Programas de TV por los niveles A/B y C; y
Comedia y Deportes por un sector adolescente masculino.
2013
21
22. PUBLICIDAD EN YOUTUBE
Cuando estás en YouTube ¿recuerdas qué marcas aparecen
al comienzo del vídeo? (ESPONTÁNEA – RU)
www.qresearch.com.pe
¿Qué marcas recuerdas? (ESPONTÁNEA – RM)
13%
14%
15%
19%
28%
38%
Base: 173 adolescentes que recuerdan las marcas que aparecen en YouTube
La incidencia de publicidad emitida en YouTube influye en
parte la recordación de marcas específicas sobre una cantidad
de productos en el Mercado.
No
Sí
54%
46%
38% 37% 49% 33% 36%
GÉNERO
Masculino Femenino
NSE
A/B C D/E
34% 21% 41% 27% 21%
16% 22% 19% 23% 14%
18% 12% 46% 12% --
12% 17% 14% 19% 9%
8% 18% 8% 17% 12%
Base (84) Base (89) Base (37) Base (78) Base (58)
Base: 380 adolescentes encuestados que ingresan a YouTube
2013
22
23. ¿Qué sueles hacer cuando aparece alguna publicidad antes der ver un
vídeo de YouTube? (ASISTIDA – RU)
REACCIÓN PUBLICITARIA
www.qresearch.com.pe
Leo toda la
publicidad y luego
miro los vídeos
Leo sólo una parte
de la publicidad,
luego lo cierro y miro
los vídeos
Cierro la publicidad
sin haberla leído y
luego miro los vídeos
14%
21%
65%
Valor estadísticamente significativo a un nivel de α = 0.05
Base: 380 adolescentes encuestados que
suelen entrar a YouTube
El canal de YouTube se caracteriza principalmente por mostrar distintos
vídeos en línea. Al ser éste su propósito puede resultar incómoda la
“interrupción” repentina de publicidad que surge antes ver algún vídeo.
Ello podría demostrar los resultados mostrados en la que un 65% de
adolescentes ignora por completo este tipo de publicidad.
(Base: 187) (Base: 89)(Base: 193) (Base: 207) (Base: 173)
GÉNERO
Masculino Femenino
NSE
A/B C D/E
EDAD
De 12 a 14 De 15 a 16
69% 61% 68% 68% 59%61% 69%
16% 26% 21% 20% 20%22% 19%
16% 13% 10% 12% 21%17% 12%
(Base: 161) (Base: 130)
23
24. INFORME DE RESULTADOS
Responsables del Proyecto:
● Fernando Lucero T. (flucero@qresearch.com.pe) Gerente General
● Fermín Verástegui S. (fverastegui@qresearch.com.pe) Asistente de Investigación
● Vivian Gonzales E. (vgonzales@qresearch.com.pe) Jefe de Campo
QUALITY Research S.A.C.
Calle Antonio José de Sucre 320 San Miguel – Lima
Central Telefónica: (51 1) 263-3078
El presente informe de resultados es propiedad de Quality
Research S.A.C., está prohibida su difusión o reproducción
sin autorización explícita de la empresa.
Lima, mayo 2013. Todos los derechos reservados.
24
LOS ADOLESCENTES Y SU
VINCULACIÓN CON LAS REDES
SOCIALES
Abril 2012 – Abril 2013