Tras muchos años de imponer, cada gobierno de turno, sus políticas educativas, sin ningún resultado positivo, según diagnósticos del problema educativo en todos los niveles educativos especialmente en la modalidad básica regular donde se encontró problemas de calidad, equidad y eficiencia. Educación tradicional, desconexión de la realidad nacional, sin visión etc. Se llega a un Consenso para formar un ACUERDO NACIONAL En julio de 2,001, el nuevo presidente electo de Perú, Alejandro Toledo, propuso un proceso de diálogo para lograr un amplio consenso social y contribuir a la consolidación de la democracia. El Acuerdo Nacional implica compromisos sobre temas absolutamente específicos, para alcanzar resultados basados en la estabilidad institucional del sistema democrático y en una sucesión de gobiernos que asuman responsablemente la continuidad de las Políticas Estado durante los próximos 20 años. La Propuesta para un Acuerdo Nacional por La Educación, se presento un 20 de julio del 2001. Al 2021 la sociedad peruana cuenta con un Proyecto Nacional de Desarrollo en el que el Proyecto Nacional de Educación, como parte integrante del Proyecto de Desarrollo del país, es una pieza clave, que si es atendido eficazmente con la debida asignación presupuestal, el sistema educativo nacional avanzará en calidad, equidad, pertinencia en los diversos niveles y modalidades de atención educativa a niños y niñas, adolescentes, jóvenes y adultos. A partir del Acuerdo Nacional se podrán encauzar e impulsar diferentes aspectos vitales que requiere la educación de nuestro país, tales como la formulación de planes, programas y proyectos estratégicos de los próximos gobiernos a corto, mediano y largo plazo; el diseño de una ley general de educación; el desarrollo de un sistema de vigilancia ciudadana sobre el cumplimiento de metas; y la determinación de las asignaciones presupuestales para impulsar el mejoramiento permanente del sistema educativo, entre otras muchas áreas y dimensiones del desarrollo educativo. En un país como el Perú, la política educativa tiene que moverse además en otras dimensiones y alimentarse de otros debates. Supone también opciones fundamentales acerca de nuestra inserción en un mundo cada vez más globalizado.

1. OBJETIVOS DEL
ACUERDO
NACIONAL POR LA
EDUCACIÓN

2. MOMENTO HISTÓRICOMOMENTO HISTÓRICO
Los “agitadores” rompieron las
lunas y, sin impedimento
alguno, prendieron fuego a las
instalaciones del Banco de la
Nación. Con los bomberos
agredidos y una policía
inoperante, las llamas hicieron
colapsar la estructura del viejo
local. Seis vidas se perdieron
bajo las cenizas.
EL
DICTADOR
El “Líder” de la
marcha
El 28 de julio de 2000 en la noche se registran treinta y cinco personas no ubicadas.
Doscientos siete detenidos. Ciento noventa y siete heridos. Seis muertos.
El Asesor
Investigaciones judiciales
determinaron luego que el incendio
en el Banco de la Nación se
produjo por el accionar de agentes
de Inteligencia que recibían
órdenes del ex asesor Vladimiro
Montesinos. (Julio 2004)
Corrupción ¿Oportunismo?
Tránsfugas
http://www.youtube.com/watch?v=9Ee0kDf22KA
Fraude
Los videos
http://www.youtube.com/watch?v=TVUq2HYCazM&feature=related
Alan García no regresó al
país hasta el año 2001.
Indiferencia

3. INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
Tras muchos años de imponer, cada gobierno
de turno, sus políticas educativas, sin ningún
resultado positivo, según diagnósticos del
problema educativo en todos los niveles
educativos especialmente en la modalidad
básica regular donde se encontró problemas
de calidad, equidad y eficiencia. Educación
tradicional, desconexión de la realidad
nacional, sin visión etc. Se llega a un Consenso
para formar un ACUERDO NACIONAL

4. Acuerdo NacionalAcuerdo Nacional
En julio de 2,001, el nuevo presidente electo de Perú,
Alejandro Toledo, propuso un proceso de diálogo
para lograr un amplio consenso social y contribuir a la
consolidación de la democracia.
El Acuerdo Nacional implica compromisos sobre
temas absolutamente específicos, para alcanzar
resultados basados en la estabilidad institucional del
sistema democrático y en una sucesión de gobiernos
que asuman responsablemente la continuidad de las
Políticas Estado durante los próximos 20 años.
La Propuesta para un Acuerdo Nacional por La
Educación, se presento un 20 de julio del 2001.

5. DEMOCRACIA Y ESTADO
DE DERECHO
EQUIDAD Y JUSTICIA
SOCIAL
ACUERDO
NACIONAL
COMPETITIVIDAD DEL PAIS
ESTADO EFICIENTE,
TRANSPARENTE Y
DESCENTRALIZADO

6. Objetivos del Acuerdo Nacional por laObjetivos del Acuerdo Nacional por la
EducaciónEducación
1. Una educación que prepara para ser ciudadanos
incorporados plenamente a la sociedad.
2. Dar a la profesión docente su justo valor.
3. La educación es tarea de todos.
4. Descentralizar para mejorar la calidad y democratizar
la educación.
5. Brindar a todos el acceso a una educación de
calidad.
6. Todos los peruanos tenemos derecho a conocer y
evaluar los avances de la educación.
7. Invertir más y mejor en educación.
8. Llevar la educación superior a estándares de calidad
internacional.

7. OBJETIVOS DEL ACUERDO
NACIONAL POR LA
EDUCACIÓN
OBJETIVO 1:
“UNA EDUCACIÓN QUE PREPARA PARA SERUNA EDUCACIÓN QUE PREPARA PARA SER
CIUDADANOS INCORPORADOS PLENAMENTE A LACIUDADANOS INCORPORADOS PLENAMENTE A LA
SOCIEDAD.SOCIEDAD. ”

8. 1. Una educación que prepara para ser
ciudadanos incorporados plenamente a la
sociedad.
El fin esencial del aprendizaje en la sociedad
peruana del futuro es alcanzar el desarrollo
humano pleno y acercar a la persona a la
sabiduría en el sentido más amplio de la palabra:
transmitirle los elementos básicos de la cultura,
formada para asumir sus deberes y ejercer sus
derechos, así como para su participación en la
vida activa y en aquellas actividades dirigidas a su
crecimiento personal y la actualización de sus
potencialidades

9. Por tanto, los aprendizajes deben proveer los
medios, hábitos y recursos para enfrentar con éxito
futuro personal y el del país, dentro de una
actualización verdaderamente libre y de entrega a
los demás y desde la perspectiva de una
formación integral, general y técnica de gran
cantidad.

10. OBJETIVOS DEL ACUERDO
NACIONAL POR LA
EDUCACIÓN
OBJETIVO 2:
“DAR A LA PROFESIÓN DOCENTE SU VALOR JUSTODAR A LA PROFESIÓN DOCENTE SU VALOR JUSTO”

11. 2.2. Dar a la profesión docente su valor justo.Dar a la profesión docente su valor justo.
Los maestros tendrán que asumir funciones
crecientemente complejas y de mayor alcance,
en una tarea que además de profesión es un arte,
con bases científicas y cada vez más tecnificada.
Tales funciones tienen que ver tanto con la
enseñanza como con la orientación y el desarrollo
de actitudes de proyección, creatividad e
innovación de sus estudiantes, sean niños, jóvenes
o adultos que buscan una actualización
profesional o nuevas oportunidades de
participación en la vida activa.

12. Proposición de esta política:
Mejoras en los logros de aprendizaje.
El docente, un factor central en los procesos de
reforma.
Transformar las instituciones formadoras de maestros.
El rol docente.

13. Medidas de política.
La carrera docente.
La reestructuración y revalorización de la carrera
docente.
Los estímulos e incentivos.

14. OBJETIVOS DEL ACUERDO
NACIONAL POR LA EDUCACIÒN
OBJETIVO 3OBJETIVO 3::
““LA EDUCACIÓN ES TAREA DELA EDUCACIÓN ES TAREA DE
TODOS”TODOS”

15. “LA EDUCACIÓN ES TAREA DE TODOS”
Corresponde a la sociedad y en especialCorresponde a la sociedad y en especial
a los lideres educativos promover laa los lideres educativos promover la
convergencia para fortalecer suconvergencia para fortalecer su
integración y articular sus esfuerzosintegración y articular sus esfuerzos
para obtener una educación de calidad,para obtener una educación de calidad,
que sea capaz de mejorar la situaciónque sea capaz de mejorar la situación
social, política y económica de nuestrosocial, política y económica de nuestro
País.País.

16. EN LA ESCUELA
LA ESCUELA ES UNO
DE LOS
PRIMEROS MEDIOS
DE COMUNICACIÓN,
QUE BRINDA UNA
FORMACIÓN EN
COMPORTAMIENTO,
CONOCIMIENTOS
Y VALORES.

17. “EN LA FAMILIA”
* Desde su seno forma a sus integrantes de
acuerdo a las experiencias que posee y
es el primer espacio donde se educa
afirmando los valores morales.

18. “EN LA EMPRESA”
Las empresas tienen como fuerza
de trabajo a su capital humano y
para un mejor rendimiento
productivo por ello es importante
que las empresas concerten con
las escuelas para que el individuo
además reciba un aprendizaje
fundamental , muy necesario para
éstas , definiendo perfiles,
contenidos y requerimientos
de formación.

19. OBJETIVOS DEL ACUERDO
NACIONAL POR LA
EDUCACIÓN
OBJETIVO 4:
“DESCENTRALIZAR PARA MEJORAR LA CALIDAD Y
DEMOCRATIZAR LA EDUCACIÒN

20. El estado en la educación debería llegar a
realizar con eficiencia tres funciones :
* Definir a través de un consenso, los objetivos y
políticas que rigen la educación.
* Monitorear y evaluar los resultados de la gestión
sectorial.
* Asumir el rol de compensador social de
diferencias cuando los resultados son
inadecuados.

21.  La descentralización educativa que se aplique en el
Perú debe procesarse como descentralización y
reestructuración del Estado.
La sociedad civil y las Instituciones
de enseñanza deberán estar muy
comprometidos en los destinos de la
educación

22. OBJETIVOS DEL ACUERDO
NACIONAL POR LA
EDUCACIÓN
OBJETIVO 5:
“BRINDAR A TODOS EL ACCESO A UNA
EDUCACIÓN DE CALIDAD”

23. ““Brindar a todos el acceso a unaBrindar a todos el acceso a una
educación de calidad”educación de calidad”
Metas de accesoMetas de acceso
aa
oportunidadesoportunidades
educativaseducativas
La asignaciónLa asignación
de recursosde recursos
ACCESO A UNA
EDUCACIÓN
DE CALIDAD
Criterio de
equidad en
las políticas
educativas

24. ““BRINDAR ABRINDAR A
TODOSTODOS
EL ACCESOEL ACCESO
A UNAA UNA
DUCACIÓNDUCACIÓN
DE CALIDAD”DE CALIDAD”
Necesidad de
apoyar el desarrollo
económico
Necesidad de
erradicar
desigualdades
¿Por qué se propone esta política?

25. ¿Cómo lo podemos lograr ?
POLÍTICA 6:
APROVECHAR LAS TIC COMO MEDIO PARA
DEMOCRATIZAR
POLÍTICA 5:
AUMENTAR LA COBERTURA DE LA
EDUCACIÓN ESPECIAL
POLÍTICA F:
Desempeño docente eficaz y profesional
POLÍTICA 3:
DISMINUIR LOS FACTORES DE REPETICIÓN Y
ABANDONO EN LA ESCUELA PRIMARIA;
POLÍTICA H:
Gestión basada en la Institución Educativa
POLÍTICA I:
ATACAR EXITOSAMENTE CUATRO DE LOS
MAYORES PROBLEMAS DE GESTIÓN
POLÍTICA 4:
CAPACITACIÓN LABORAL, EDUCACIÓN DE
ADULTOS.
POLÍTICA 2:
MEJORAR LA CALIDAD ACADÉMICA DE LAS
ESCUELAS MÁS POBRES DEL PAÍS
MEDIDAS
DE
POLÍTICA
PROF. CHAUCA COLLATUPA, NANCY DIANAPROF. CHAUCA COLLATUPA, NANCY DIANA

26. OBJETIVOS DEL ACUERDO
NACIONAL POR LA
EDUCACIÓN
OBJETIVO 6:
“TODOS LOS PERUANOS TENEMOS DERECHO A
CONOCER Y EVALUAR LOS
AVANCES DE LA EDUCACIÓN ”

27. “Todos los peruanos tenemos derecho a
conocer y evaluar los avances de la educación ”
 La población debe tener garantizado su
derecho a participar y estar
informada sobre los
resultados educativos.

28. ¿Por qué se propone esta
política?
““Todos los peruanosTodos los peruanos
tenemos derecho atenemos derecho a
conocer y evaluar losconocer y evaluar los
avances de laavances de la
educacióneducación ””
LA NECESIDAD DE
EVALUAR
LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE
DIFUNDIR LOS
RESULTADOS DE LOS
LOGROS DE APRENDIZAJE
¿APRENDEN LOS
PERUANOS LO QUE
DEBERÍAN APRENDER?

29. MEDIDAS DE POLÍTICAMEDIDAS DE POLÍTICA
11 La mayoría de los peruanos debe conocerLa mayoría de los peruanos debe conocer
las metas de mejora de la calidad educativalas metas de mejora de la calidad educativa
22
Fortalecer las capacidades profesionalesFortalecer las capacidades profesionales
en la evaluación de los logros y procesosen la evaluación de los logros y procesos
en el aula.en el aula.
33 Darse a conocer los criterios y resultadosDarse a conocer los criterios y resultados
de su evaluación.de su evaluación.
44
Transparencia en la selección, evaluación yTransparencia en la selección, evaluación y
promoción dentro de la carrera de los maestrospromoción dentro de la carrera de los maestros
y autoridades.y autoridades.
55
Discusión pública el sistema de evaluaciónDiscusión pública el sistema de evaluación
de logros de aprendizaje que se aplicará ende logros de aprendizaje que se aplicará en
el país.el país.
66
La evaluación externa debe darse enLa evaluación externa debe darse en
La educación básica y superiorLa educación básica y superior
universitarias no universitarias.universitarias no universitarias.

30. OBJETIVOS DEL ACUERDO
NACIONAL POR LA
EDUCACIÓN
OBJETIVO 7:
“INVERTIR MÁS Y MEJOR EN EDUCACIÓN”

31. INVERTIR MÁS Y MEJOR EN
EDUCACIÓN
 La más importante inversión para el desarrollo del país es la
inversión en su capital humano, por lo tanto el estado debe
asignar mayor presupuesto a la Educación, más recursos,
incrementando en 0,5 % del PBI anual al presupuesto para la
Educación pública

32. INVERTIR MÁS Y MEJOR EN
EDUCACIÓN
 El estado debe garantizar el derecho a la Educación para
todos los Peruanos, para ello el estado debe destinar los
recursos necesarios en concordancia con las
recomendaciones de la UNESCO , el estado debe asignar el
8% del PBI a la Educación.

33. INVERTIR MÁS Y MEJOR EN
EDUCACIÓN
 Contar con centros educativos adecuadamente
implementados, laboratorios, videotecas, computación e
informática, el uso a internet.
Incrementar en un 50% mediosIncrementar en un 50% medios
tecnológicos e infraestructuratecnológicos e infraestructura
moderna.moderna.

34.  La mejora de calidad de vida y la capacidad profesional de los
docentes, a través de una elevación progresiva del poder
adquisitivo real de sus remuneraciones. Reajustar
periódicamente el sueldo básico de los maestros con
referencia a los indicadores tales los índices de costo de vida,
salario mínimo vital y la unidad impositiva tributaria.
INVERTIR MÁS Y MEJOR ENINVERTIR MÁS Y MEJOR EN
EDUCACIÓNEDUCACIÓN

35. OBJETIVOS DEL ACUERDO
NACIONAL POR LA
EDUCACIÓN
OBJETIVO 8:
“LLEVAR LA EDUCACIÓN SUPERIOR A ESTÁNDARES DE
CALIDAD INTERNACIONAL”

36. LLEVAR LA EDUCACIÓN SUPERIOR A
ESTÁNDARES DE CALIDAD
INTERNACIONAL
 Se promoverá el desarrollo de instituciones de educación
superior modernas y autónomas, de la más alta exigencia
académica, equiparable a la del promedio en los países de
mayor desarrollo.

37. LLEVAR LA EDUCACIÓN SUPERIOR A
ESTÁNDARES DE CALIDAD INTERNACIONAL
 El Estado debe proporcionar a las universidades
apoyo permanente, oportuno, pertinente y
suficiente. En las universidades públicas, el Estado
debe garantizar el derecho a educarse
gratuitamente.

38. LLEVAR LA EDUCACIÓN SUPERIOR A
ESTÁNDARES DE CALIDAD
INTERNACIONAL
 Es necesario crear un sistema nacional de
acreditación, con resultados públicos, primero al
interior del país, y luego insertarse en sistemas de
acreditación internacional, para que todos los
usuarios –alumnos y empleadores- puedan
conocer el valor de la formación superior que
ofrece cada institución y a su vez establecer
mecanismos interinstitucionales de cooperación
y convalidación de estudios.

39. LLEVAR LA EDUCACIÓN SUPERIOR A
ESTÁNDARES DE CALIDAD
INTERNACIONAL
 Este objetivo se plasma en el Proyecto
Educativo Nacional al 2021, Aprobado
como política de Estado por Resolución
Suprema N° 001-2007-ED, en Enero del
2007, específicamente en el objetivo
estratégico 5 con el título:”EDUCACIÓN
SUPERIOR DE CALIDAD SE CONVIERTE EN
FACTOR FAVORABLE PARA EL
DESARROLLO Y LA COMPETITIVIDAD
NACIONAL”

40. INSTITUCIONES QUE GARANTIZAN EL
FUNCIONAMIENTO LEGAL DE LAS UNIVERSIDADES

41. UNIVERSIDADES SE PREPARAN PARA LA
ACREDITACIÓN

42. UNIVERSIDADES SE PREPARAN PARA LA ACREDITACIÓNUNIVERSIDADES SE PREPARAN PARA LA ACREDITACIÓN

43. UNIVERSIDADES SE PREPARAN PARA LAUNIVERSIDADES SE PREPARAN PARA LA
AUTOEVALUACIÓNAUTOEVALUACIÓN

44. UNIVERSIDADES SE PREPARAN PARA LAUNIVERSIDADES SE PREPARAN PARA LA
ACREDITACIÓNACREDITACIÓN

45. Al 2021 la sociedad peruana cuenta con un Proyecto Nacional de Desarrollo en el
que el Proyecto Nacional de Educación, como parte integrante del Proyecto de Desarrollo
del país, es una pieza clave, que si es atendido eficazmente con la debida asignación
presupuestal, el sistema educativo nacional avanzará en calidad, equidad, pertinencia en
los diversos niveles y modalidades de atención educativa a niños y niñas, adolescentes,
jóvenes y adultos.
A partir del Acuerdo Nacional se podrán encauzar e impulsar diferentes aspectos
vitales que requiere la educación de nuestro país, tales como la formulación de planes,
programas y proyectos estratégicos de los próximos gobiernos a corto, mediano y largo
plazo; el diseño de una ley general de educación; el desarrollo de un sistema de vigilancia
ciudadana sobre el cumplimiento de metas; y la determinación de las asignaciones
presupuestales para impulsar el mejoramiento permanente del sistema educativo, entre
otras muchas áreas y dimensiones del desarrollo educativo.
En un país como el Perú, la política educativa tiene que moverse además en
otras dimensiones y alimentarse de otros debates. Supone también opciones
fundamentales acerca de nuestra inserción en un mundo cada vez más globalizado.
CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN