DL 19990 (01.03.73)
Decreto Supremo N° 011-74-TR, que aprobó el Reglamento del Decreto Ley Nº 19990.
Ley N° 26504 de fecha 19 de julio de 1995
Decreto Supremo N° 085-2001-EF, del 04 de mayo de 2001
Regímenes pensionarios especiales como el Minero (Ley N°25009), el de Construcción Civil (Decreto Supremo N° 018-82-TR)
Límite de edad: 65 años
Tasa: 13%
Aporte mínimo: RMV: 13% de 550.00: 71.50 nuevos soles
No encontrarse en régimen privado de pensiones.
El Sistema Nacional de Pensiones (01/05/01973) agrupó a las antiguas Caja Nacional del Seguro Social Obrero (Ley 8433 y Ley 13640) y la Caja del Seguro Social del Empleado (Ley 13724), que agrupaban a su vez a dos tipos de trabajadores: Obreros y Empleados, respectivamente.
Asimismo, absorbió al Fondo Especial de Jubilación de Empleados Particulares (Decreto Ley 17262), que agrupaba a aquellos empleados del sector público, sujetos al régimen laboral de la actividad privada.
Se incorporó por vez primera a trabajadores independientes y se igualó el trato pensionario de los trabajadores obreros y empleados, bajo las mismas condiciones de edad y años de aportación.
Las presentes diapositivas son parte del material empleado en el Seminario "Sistemas de Pensiones en el Perú", desarrollado en la ciudad de Huaraz, en el mes de Noviembre de 2014, evento organizado por la Escuela de Altos Estudios Jurídicos & Empresariales.
El Sistema Nacional de Pensiones - SNP.Boris Potozén
Sesión 2: El Sistema Nacional de Pensiones - SNP.
Escuela del Ministerio Público. Set -Oct.2011.
Boris Gonzalo Potozén Braco.
Abogado especializado en Derecho Previsional.
Sesión 3: El Sistema Privado de Pensiones - SPP.
Escuela del Ministerio Público. Lima - Perú.
Set - Oct. 2011.
Boris Gonzalo Potozén Braco.
Abogado especializado en Derecho Previsional.
El Sistema Nacional de Pensiones (01/05/01973) agrupó a las antiguas Caja Nacional del Seguro Social Obrero (Ley 8433 y Ley 13640) y la Caja del Seguro Social del Empleado (Ley 13724), que agrupaban a su vez a dos tipos de trabajadores: Obreros y Empleados, respectivamente.
Asimismo, absorbió al Fondo Especial de Jubilación de Empleados Particulares (Decreto Ley 17262), que agrupaba a aquellos empleados del sector público, sujetos al régimen laboral de la actividad privada.
Se incorporó por vez primera a trabajadores independientes y se igualó el trato pensionario de los trabajadores obreros y empleados, bajo las mismas condiciones de edad y años de aportación.
Las presentes diapositivas son parte del material empleado en el Seminario "Sistemas de Pensiones en el Perú", desarrollado en la ciudad de Huaraz, en el mes de Noviembre de 2014, evento organizado por la Escuela de Altos Estudios Jurídicos & Empresariales.
El Sistema Nacional de Pensiones - SNP.Boris Potozén
Sesión 2: El Sistema Nacional de Pensiones - SNP.
Escuela del Ministerio Público. Set -Oct.2011.
Boris Gonzalo Potozén Braco.
Abogado especializado en Derecho Previsional.
Sesión 3: El Sistema Privado de Pensiones - SPP.
Escuela del Ministerio Público. Lima - Perú.
Set - Oct. 2011.
Boris Gonzalo Potozén Braco.
Abogado especializado en Derecho Previsional.
El acuerdo firmado por CCOO y UGT sobre las pensiones, constituye un atraco en toda regla a la clase trabajadora y en favor de la banca y los poderes económicos. Es una muestra de la dependencia económica de esos sindicatos, respecto del dinero que el gobierno les entrega con abundancia
Conferencia presentada en el marco del II Seminario de Seguridad Social: Retos de la Seguridad Social en Colombia organizado por la Universidad de Antioquia el 27 de abril de 2017.
ROSA MARÍA ORTIZ (MINEN) Y MARTÍN PÉREZ (CONFIEP) VS PUEBLO LORETANOreynaldo19400000
El Lote 192 debe formar parte de un nuevo proyecto integral para Petroperú, que tome en cuenta todas sus actividades e inversiones, llevando a cabo la necesaria reingeniería y la mejora del Buen Gobierno Corporativo.
Todo para garantizar, en primer lugar, la viabilidad económica y financiera de la Refinería de Talara. Petroperú deberá asumir nuevas inversiones hasta que no cancele los préstamos para su financiamiento.
Es obvio, entonces, que el nuevo esquema debe garantizar al constructor de Talara y a los prestamistas que se cumplirá con todas las obligaciones asumidas, de manera clara y transparente. Esta es la condición sine qua non para los planes de relanzamiento de la empresa.
REQUISITOS DEL DNI ELECTRÓNICO PERUANO. COSTOS Y TRÁMITE reynaldo19400000
A partir del 12 de julio de 2014, el RENIEC ha iniciado el proceso gradual de expedición del DNI electrónico DNI.
La posesión de este documento es de carácter voluntario en un inicio y podrá ser solicitado únicamente por
- Peruanos de 18 a 20 años que viven en Lima y Callao y que por primera vez solicitan su DNI como mayor de edad.
- Funcionarios y directivos del estado peruano
- Trabajadores del Sistema Electoral (JNE, ONPE, RENIEC)
- Los usuarios que resulten de los convenios que suscriba RENIEC con las instituciones del Estado que ofrezcan servicios electrónicos.
“Si un Centro educativo no puede definir la calidad educativa tampoco podrá medirla y si no puede medirla tampoco podrá lograrla. Si no puede lograrla, el costo de la mala calidad continuará disminuyendo las posibilidades de un futuro mejor”
ENTONCES PODEMOS DECIR:
La calidad puede ser entendida como «eficacia»: una educación de calidad sería aquella que logra que los alumnos realmente aprendan lo que se supone deben aprender al cabo de determinados ciclos o niveles.
DECRETO LEGISLATIVO N° 1024: SU ANÁLISIS Y COMENTARIOreynaldo19400000
La complementación del Acuerdo de Promoción Comercial Perú-Estados Unidos faculta:
La competitividad económica
La mejora del marco regulatorio
El Fortalecimiento Institucional
La Simplificación Administrativa
La Modernización del Estado
1. LA GESTION DE RECURSOS HUMANOS
2. INTERACCION ENTRE PERSONAS Y ORGANIZACIONES
3. SISTEMA DE ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS
PROYECTO DE LEY DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL
CAPÍTULO II
EL PROFESOR Y LA FINALIDAD DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
Artículo 3º.- El profesor
El profesor es un profesional de la educación, con título de profesor o licenciado en educación, con calificaciones y competencias debidamente certificadas que, en su calidad de agente fundamental del proceso educativo, presta un servicio público esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una enseñanza de calidad, equidad y pertinencia. Requiere de desarrollo integral y de una formación continua e intercultural.
Definición
La comunicación es un proceso de transferencia y comprensión de significados entre dos o más individuos, grupos u organizaciones.
Para transmitir un mensaje, el emisor codifica sus pensamientos e ideas, organizándolos en función de sus habilidades, actitudes, conocimientos y sistema sociocultural.
Luego, se elegirá el medio de transmisión o canal más apropiado para la emisión de la información. Algunos mensajes serán comunicados en forma oral, escrita, etc
El receptor es aquel a quien va dirigido el mensaje. Ha de determinar el significado, traduciendo el código o grupo de símbolos utilizados en la transmisión y atendiendo además a las señales no verbales del emisor, para una adecuada comprensión del mensaje.
La decodificación al igual que la codificación se verá afectada por las habilidades, actitudes, conocimientos y sistema sociocultural del receptor.
Por último, el receptor ha de enviar al emisor cierta información que determinará si el mensaje transmitido fue comprendido (retroalimentación).
DISEÑO CURRICULAR: Se refiere a la forma en que se conceptualiza el currículo y arregla sus principales componentes para proveer dirección y guía tan pronto como se desarrolle el currículo. El diseño curricular es más variado, porque se basa en los valores y creencias acerca de la educación de los conceptualistas, sus prioridades escolares y opinión acerca de cómo los estudiantes aprenden.
CONTROL DE RECURSOS HUMANOS PROCESOS DE CONTROL reynaldo19400000
La introducción de la tecnología ha conllevado a que los diversos sistemas de información se conviertan en elementos indispensables en las organización como por ejemplo en el área de administración de recursos humanos donde necesita patrones capaces de permitir una continua evaluación y control sistemática de funciones
Todas las funciones gerenciales; Planificación, Organización, Dirección y Control son necesarias para un buen desempeño organización. Para apoyar estas funciones, en especial la Planificación y el Control son necesarios los Sistemas de Información Gerencial por tanto el valor de la información proporcionada por el sistema, debe cumplir con los siguientes cuatro supuestos básicos calidad, oportunidad, cantidad y relevancia
La palabra currículum es de origen latín y etimológicamente significa "carrera", "lo que está sucediendo u ocurriendo".
La Neurociencia: Es una nueva corriente de la psicología que aplica todos los estudios científicos sobre el cerebro humano para mejorar CONDUCTAS Y PROCESOS DE APRENDIZAJE (NEUROAPRENDIZAJE).(Santiago Ramón y Cajal fue el impulsor- España).
CONCLUSIONES
1. Para el Educador del siglo XXI, no hay estudio más vital que poder entender cómo funciona el cerebro humano.
2. La utilización de la Neuropedagogía en lo relacionado con las teorías cerebrales de tipo monádico, diádico , triádico o del cerebro total, permitirán replantear los paradigmas tradicionales actuales a nivel educativo es de vital importancia en la elaboracion del silabo.
3. Comprender los procesos relacionados con el cerebro, la lúdica y la creatividad requieren de una visión más amplia a nivel educativo.
Conclusiones
La innovación en gestión educativa tiene por objetivo los aspectos relativos a la gestión institucional y financiera, por ejemplo innovaciones en el clima institucional , capacitación, etc
La gestión educativa puede ayudar a los gestores educativos a detectar oportunidades cuando se detecta procesos de cambio.
Con una gestión bien realizada la escuela de mañana se convertirá en una escuela en transformación
Tras muchos años de imponer, cada gobierno de turno, sus políticas educativas, sin ningún resultado positivo, según diagnósticos del problema educativo en todos los niveles educativos especialmente en la modalidad básica regular donde se encontró problemas de calidad, equidad y eficiencia. Educación tradicional, desconexión de la realidad nacional, sin visión etc. Se llega a un Consenso para formar un ACUERDO NACIONAL
En julio de 2,001, el nuevo presidente electo de Perú, Alejandro Toledo, propuso un proceso de diálogo para lograr un amplio consenso social y contribuir a la consolidación de la democracia.
El Acuerdo Nacional implica compromisos sobre temas absolutamente específicos, para alcanzar resultados basados en la estabilidad institucional del sistema democrático y en una sucesión de gobiernos que asuman responsablemente la continuidad de las Políticas Estado durante los próximos 20 años.
La Propuesta para un Acuerdo Nacional por La Educación, se presento un 20 de julio del 2001.
Al 2021 la sociedad peruana cuenta con un Proyecto Nacional de Desarrollo en el que el Proyecto Nacional de Educación, como parte integrante del Proyecto de Desarrollo del país, es una pieza clave, que si es atendido eficazmente con la debida asignación presupuestal, el sistema educativo nacional avanzará en calidad, equidad, pertinencia en los diversos niveles y modalidades de atención educativa a niños y niñas, adolescentes, jóvenes y adultos.
A partir del Acuerdo Nacional se podrán encauzar e impulsar diferentes aspectos vitales que requiere la educación de nuestro país, tales como la formulación de planes, programas y proyectos estratégicos de los próximos gobiernos a corto, mediano y largo plazo; el diseño de una ley general de educación; el desarrollo de un sistema de vigilancia ciudadana sobre el cumplimiento de metas; y la determinación de las asignaciones presupuestales para impulsar el mejoramiento permanente del sistema educativo, entre otras muchas áreas y dimensiones del desarrollo educativo.
En un país como el Perú, la política educativa tiene que moverse además en otras dimensiones y alimentarse de otros debates. Supone también opciones fundamentales acerca de nuestra inserción en un mundo cada vez más globalizado.
EL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS 2005 – 2015, PERÚreynaldo19400000
Los Seis Objetivos del Marco de Acción de Dakar
Mejorar la calidad de la educación
Asegurar la equidad entre los géneros
Reducir el analfabetismo adulto
Ampliar las oportunidades educativas de jóvenes y adultos
Lograr la conclusión universal de una educación primaria de calidad
Ampliar la atención integral de la primera infancia
ALGUNAS CLAVES PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
EN LA CONSTRUCCIÓN DE COMUNIDADES INCLUSIVAS:
Ampliar el foco de la Inclusión
Denunciar la exclusión
Colaborar en la construcción del conocimiento de la Inclusión
Resistir activamente a las fuerzas que invitan a la exclusión
Las escuelas son para todos y todas
La importancia de brindar enfoques e instrumentos de gestión financiera con la finalidad de optimizar recursos con una visión integral, en ese sentido, se presentaran conceptos y herramientas fundamentales que faciliten el proceso de toma de decisiones en el campo administrativo - financiero a partir del ordenamiento, análisis e interpretación de la información generada.
La teoría subyace al momento de diseñar un currículo se constituye en la fundamentación del mismo y produce un enfoque curricular.
Esta teoría se le conoce como fundamentos curriculares, o fuentes curriculares que direccionan generando un norte en los procesos curriculares
Los siete saberes necesarios para la educación del futuro reynaldo19400000
La educación debe contribuir a una toma
de conciencia de nuestra Tierra-Patria y también a que esta conciencia se traduzca en la voluntad de realizar la ciudadanía terrenal.
EL SEÑOR MALDICE AL HOMBRE QUE PONE SU CONFIANZA EN LA FUERZA HUMANA Y APARTA...reynaldo19400000
Huyamos de este pecado de la Idolatría. Que esta bien enraizado en nuestro corazón. Por naturaleza nuestro corazón está alejado de Dios y siempre busca en la criatura su ayuda y consuelo. También nosotros los cristiano estaremos tentados con frecuencia a este pecado, y tenemos que luchas contra él. Especialmente en nuestros días ha prevalecido la idolatría sutil. EL SEÑOR MALDICE AL HOMBRE QUE PONE SU CONFIANZA EN LA FUERZA HUMANA Y APARTA SU CORAZÓN DEL SEÑOR
El menú para su respectiva lectura de la Revista Medio Ambiente Peruano:
1. PRONUNCIAMIENTO
2. IMPRESORAS Y SCANNERS 3D Licenciado Jorge Luis Donayre Hoefken
3. CARTA ABIERTA AL MINISTRO DE AGRICULTURA Y RIEGO Por:Herminio Ludeña Enciso (*)
4. IMPORTANCIA DE LAS ÁREAS VERDES DE LIMA Por: Wilfredo Pérez Ruiz (*)
5. MÁS ALLÁ DE LOS OGM: EL AUGE DE LA BIOLOGÍA SINTÉTICA Los organismos modificados genéticamente de hoy por lo general tienen un solo gen manipulado. Ahora, los científicos quieren crear organismos con nuevos grupos de genes enteros. Por: Josie Garthwaite
6. LA CIUDAD SOSTENIBLE Por: Daniel Santos Megina
7. COMBATIR CAMBIO CLIMÁTICO BENEFICIA ECONOMÍA: FELIPE CALDERON Reuters.
8. PANAMÁ CONSTRUYE MODELO DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Por Fabíola Ortiz
9. ÚLTIMOS BOSQUES VÍRGENES EN PELIGRO Y EMPEORANDO Por Stephen Leahy
10. AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE SE HALLAN EN UNA ENCRUCIJADA CLIMÁTICA Por Susan McDade
11. LUCHAR CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO Y REDUCIR LA POBREZA ES POSIBLE Por Joel Jaeger
12. COMPENSACIÓN AMBIENTAL AVANZA EN AMÉRICA LATINA ENTRE POLÉMICAS Por Emilio Godoy
13. EL TRANSPORTE PÚBLICO, HERRAMIENTA PARA REDUCIR LA POBREZA EN LATINOAMÉRICA www.bancomundial.org
14. HACIA UN ACUERDO SOBRE EL CLIMA *Fuente: CMNUCC
15. CUMBRE DE LA ONU BUSCA ACELERAR LAS NEGOCIACIONES CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO
16. DECLARACIÓN CUMBRE DEL CLIMA DE LA ONU:
17. HACIA UN ACUERDO SOBRE EL CLIMA La cumbre del clima repite la historia: promesas sin anuncios
18. CUMBRE DEL CLIMA DECLARACIÓN FINAL Y RESULTADOS
19. POSICIÓN DE LÍDERES IBEROAMÉRICANOS EN LA CUMBRE DEL CLIMA
20. AUMENTO DEL FINANCIAMIENTO PARA ENERGÍA RENOVABLE: PRÉSTAMOS DEL GRUPO DEL BANCO MUNDIAL DESTINADOS A ENERGÍA SE CENTRAN EN LAS REGIONES MÁS POBRES www.bancomundial.org
21. UNA SOLUCIÓN CONCRETA EN MATERIA DE EFICIENCIA ENERGÉTICA www.bancomundial.org
22. LA CUMBRE DEL CLIMA SIRVIÓ PARA LOGRAR AMBICIOSOS AVANCES
23. CEPLAN: GESTIÓN ESTRATÉGICA PERMITIRÁ UN ESTADO MÁS MODERNO Y CON MENOS BUROCRACIA Por Jairo Armando
24. DE VARSOVIA A LIMA Por: Ana Toni
Los temas son muchos pero se concluye con más de 35 propuestas de gobierno que pueden formar parte de plataformas políticas innovando planteamientos y fórmulas de solución para lograr el cambio hacia una sociedad equitativa.
Muchas de estas propuestas se pueden ejecutar desde ahora trabajando con la población. Por ejemplo, las Asociaciones de Defensa Ciudadana pueden organizarse ya en cada localidad para garantizar la protección legal de los pobres frente al abuso de poder y las desapariciones forzadas. Su potencialidad político social es exponencial. No se necesita del oficialismo para organizar a la población.
EL MERCADO LABORAL EN EL SEMESTRE EUROPEO. COMPARATIVA.ManfredNolte
Hoy repasaremos a uña de caballo otro reciente documento de la Comisión (SWD-2024) que lleva por título ‘Análisis de países sobre la convergencia social en línea con las características del Marco de Convergencia Social (SCF)’.
“La teoría de la producción sostiene que en un proceso productivo que se caracteriza por tener factores fijos (corto plazo), al aumentar el uso del factor variable, a partir de cierta tasa de producción
5. BASE LEGAL
DL 19990 (01.03.73)
Decreto Supremo N° 011-74-TR, que aprobó
el Reglamento del Decreto Ley Nº 19990.
Ley N° 26504 de fecha 19 de julio de 1995
Decreto Supremo N° 085-2001-EF, del 04 de
mayo de 2001
Regímenes pensionarios especiales como el
Minero (Ley N°25009), el de Construcción
Civil (Decreto Supremo N° 018-82-TR)
7. Características
Límite de edad: 65 años
Tasa: 13%
Aporte mínimo: RMV: 13% de 550.00:
71.50 nuevos soles
No encontrarse en régimen privado de
pensiones.
9. Asegurados
Trabajadores dentro
de la actividad privada
(D. Ley 728)
Trabajadores de EE
de propiedad social,
cooperativas y similares
Trabajadores del
hogar
Trabajadores artistas
Trabajdores mineros y
construcción civil
No hay vínculo laboral
Las personas que
realizan actividades
independientes
Haber sido
asegurado obligatorio
OBLIGATORIOS
FACULTATIVO
S
12. Supuestos para adquirirla:
Art. 25 inciso a,b,c, del D.L. 19990
Haber aportado un mínimo de 15 años
Mas de tres y menos de 15 años al momento
de sobrevenirle la invalidez teniendo 12
meses de aportar en los últimos 36 meses a
la invalidez.
Tener un mínimo de 03 años pero haber
aportado 18 meses en los últimos 36
No tener deuda pendiente de aportaciones.
Cuando la invalidez es provocada es un
delito
13. Pensión de invalidez
Aportaciones Condiciones
15 años o más Laborando o no
3 o mas años y
menos de 15
12 aportaciones en últimos
36 meses, laborando o no
3 o mas años y
menos de 15
18 aportaciones en últimos
36 meses previos al
siniestro
Se encuentre laborando al
momento del siniestro
3 o mas años y
menos de 15
12 aportaciones y menos
de 3 años, con 12
aportaciones en últimos 36
meses
Pensiòn a otorgar 50% remuneraciòn de
referencia
Convenio 102
15 años de cotizaciòn o 10 de
residencia
Minimo 5 años de cotizaciòn
Todo el tiempo o si cambia de
pensión.
50% de remuneración de
referencia
14. Pensión de Jubilación
Previsionalmente
La edad
Los aportes
A excepción de los trabajadores
mineros y de construcción civil por el
trabajo que realizan (esfuerzo y
desgaste)
15. Naturaleza Jurídica de la
Jubilación
a) Hecho Jurídico
b) Tracto Sucesivo
c) Carácter Alimentario
d) Inembargable
e) Es de carácter irrenunciable
16. Pensión de Jubilación
Requisitos Al 18.11.92 19.11.92 -
17.07.95
18.07.95
Especial General Reducida
Hombres
Edad Nacidos antes
del 01.07.31
60 años 60 años 60 años 65 años
Aportes 5 o más años 15 o mas 5 a menos de
15 años
20 o mas 20 o mas
Mujeres
Edad Nacidos antes
del 01.07.36
55 años 55 años 55 años 65 años
Aportes 5 o más años 13 o mas 5 a menos de
13 años
20 o mas 20 o mas
Otros Ex SSO
Ex SSE
Pensión
(Min.-Max.)
50% REM
PRIMEROS 5
AÑOS + % POR
AÑO ADIC
50% REM
ULTIMOS 12 36 O
60 AÑOS + %
POR AÑO ADIC
270 – 5 años
346 – 10 años
S/. 415 - 857 S/. 415 - 857
Conv. 102
65
15 min.
20 max.
65
15 min.
20 max.
40% sal
ref.
19. Pensión de Orfandad
PATERNO
FILIAL
MATERNO FILIAL
CLASES DE FILIACIÓN
Consanguinidad
Legal (adopción)
SUJETO
BENEFICIARIO
Hijo menor de 18 años
Prórroga hasta los 21
años que curse estudios
Cuando es inválido
20. Pensión de Ascendencia
Padre 60 años
Madre 55 años
Por cada padre
concurre al 20%
Caducidad muerte y
recuperación del invalido
21. Ley Nº 23908, Fija el monto mínimo de
las pensiones de invalidez, jubilación,
viudez y de las de orfandad y de
ascendientes; promulgada el 3 de
setiembre de 1984
22. Cantidad de prestaciones
Jubilaciòn y Vejez 318,119 69,6%
Invalidez 15,868 3,5%
Viudez 111,699 24,4%
Orfandad 10,379 2,3%
Ascendencia 1,179 0,3%
Total 123,257 27,0%
Total general 457,244 100,0%
Enero del 2,008. Fuente: ONP
23. Clases de Pensiones de
Jubilación
H: 60 años – 15 años
M: 55 años – 13 años
H: 60 años mínimo 5 años de aportes a 14 años con
11 meses
M: 55 años mínimo 5 años de aportes a 12 años 11
meses
H: 55 años – 30 años de
aportaciones
M: 50 años 25 años de aporte
H: 60 años mínimo 5 años
de aportaciones
M: 55 años mínimo 5 años
de aportaciones