El documento analiza cómo el ser humano a veces toma decisiones basadas en la racionalidad y otras veces se guía por intereses propios que llevan a un reparto injusto de recursos. Señala que la educación, los medios de comunicación y la religión/política a menudo condicionan el pensamiento de las personas hacia patrones superficiales y parciales en lugar de promover una visión más profunda e integradora. Concluye preguntando si el lector se guía por razones o por intereses personales a la hora de tomar decisiones.

1. Racional
Efrén Martín, gerente de FV y profesor de Deusto Business School
“El león, la zorra y el asno se asociaron y partieron de
caza. Cuando ya tuvieron bastante, el león dijo al burro que
dividiera entre los tres el botín. Hizo el asno tres partes
iguales y le pidió al león que escogiera la suya. El león,
indignado, saltó sobre él y lo devoró.
Luego mandó a la zorra que hiciera el reparto. La zorra
reunió todo en un montón, reservándose únicamente unas
piltrafas; hecho lo cual rogó al león que escogiera. Éste le
dijo que quién le había enseñado a repartir de ese modo, y
la zorra repuso:
- La desgracia del burro”. (Esopo)
Que el ser humano es racional suele los ilustrados sean más sabios que los
ponerse en duda, sin fundamento; ya que iletrados. Es laborioso pero simple
unas veces basa sus decisiones en convertirse en una persona cultivada como
ecuánimes “razones” y otras muchas se una planta, o doctorarse en estupidez.
orienta a un injusto reparto de “raciones”. Además, el poder propone un pensamiento
Es en el segundo supuesto donde todo lo único que en las aulas invita a caer en la
dividimos mal, hasta dividirnos entre trampa mental de creer lo que otros dicen
nosotros. El remedio no es sencillo porque que creamos. Y cuando hay libertad de
la inteligencia profunda, sistémica e cátedra todo es confuso y fragmentario, lo
innovadora no encaja en los sistemas que lejos de despejar la inteligencia la
socio-económico-culturales actuales; que confunde. El reto será retomar la visión de
basan su estructura y funcionamiento en totalidad, más allá de especialidades y
individuos condicionados para responder materias, evitando que la educación se
con patrones de pensamiento superficial, convierta en un mero negocio más.
parcial y rancio. Quizá por ello, Alguien Medios de comunicación. Han
dijo: “Os conviene nacer de nuevo”. absorbido todo lo anterior y potenciado la
esencia del modelo de vida consumista,
¿Cuáles son los medios, junto al miedo,
donde más parece que lo que se digiere
para el condicionamiento “ración-al”?:
no son bienes y servicios, sino al propio
Púlpito/Tribuna. Pese a su relevancia, consumidor. El medio es el mensaje,
demasiadas veces religión y política compra o mata al mensajero y devora al
distancian más que unen y se convierten receptor tras darle vueltas y vueltas en su
en adormecedoras de la conciencia en parrilla de programación.
lugar de provocar su despertar. Credos e “El Perich” ya advirtió la dificultad del
ideologías se cuestionan entre sí y, por su cambio: “Optimista es el que cree que todo
mutua acusación, muchos van a la ración. tiene arreglo. Pesimista es el que piensa lo
Cátedra. Más determinante aún es la mismo, pero sabe que nadie va a intentarlo”.
influencia educativa, lo que no significa que Y tú, ¿te guías por razones o raciones?
Nº 69 Octubre 2012 www.fvmartin.net http://confidenciasdeungerente.blogspot.com