7 habilidades para comprension lectora, PROGRAMA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES, PIO, USB

1. UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DECANATO DE EXTENSIÓN
COORDINACIÓN PROGRAMA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
7
Asignatura: Habilidad Verbal
La comprensión lectora
Habilidades para una buena comprensión lectora
https://www.facebook.com/habilidadverbalpio

2. Habilidades que comprenden
una buena comprensión lectora
Estas habilidades son aquellas cosas que deberíamos saber hacer cuando
leemos un texto, habilidades que uno puede desarrollar.
Conociéndolas, pueden preocuparse más conscientemente en desarrollar
específicamente aquellas en las que tengan más dificultad y concentrar sus
esfuerzos de mayor y mejor manera.
1. Reconocimiento
2. Comprensión
3. Interpretación
4. Análisis
5. Síntesis
6. Inferencia
7. Evaluación
7

3. 7 Habilidades que comprenden
una buena comprensión lectora
1. Reconocimiento
Consiste en distinguir los elementos que componen el texto.
Es la capacidad de poder reconocer palabras, ideas, oraciones, enunciados, y asociarlas con el
conocimiento previo que tenemos de esas ideas.
Ejercicio
Ellos y nosotros
Se dice que el mundo tiende a la uniformidad. Qué
terror. Mismas comidas, misma televisión, mismos
trajes. Y lo peor: mismas noticias y mismas
reacciones; en el fondo, mismos pensamientos. No
hay necesidad de invocar a Zamyatin, Huxley,
Orwell o ninguna de las distopías para comprobar
que es real la amenaza de una humanidad
homogénea, condicionada, pasiva y manejable; el
hormiguero humano. Si ya es insoportable el ser
humano como individuo, es simplemente aterrador
en tanta muchedumbre. La masificación parece
cada vez más inevitable.
Juan Nuño
1.Reconocimiento
2.Comprensión
3.Interpretación
4.Análisis
5.Síntesis
6.Inferencia
7.Evaluación

4. 7 Habilidades que comprenden
una buena comprensión lectora
1. Reconocimiento
Consiste en distinguir los elementos que componen el texto.
Es la capacidad de poder reconocer palabras, ideas, oraciones, enunciados, y asociarlas con el
conocimiento previo que tenemos de esas ideas.
Ejercicio
Ellos y nosotros
Se dice que el mundo tiende a la uniformidad. Qué
terror. Mismas comidas, misma televisión, mismos
trajes. Y lo peor: mismas noticias y mismas
reacciones; en el fondo, mismos pensamientos. No
hay necesidad de invocar a Zamyatin, Huxley,
Orwell o ninguna de las distopías para comprobar
que es real la amenaza de una humanidad
homogénea, condicionada, pasiva y manejable; el
hormiguero humano. Si ya es insoportable el ser
humano como individuo, es simplemente aterrador
en tanta muchedumbre. La masificación parece
cada vez más inevitable.
Juan Nuño
1.Reconocimiento
2.Comprensión
3.Interpretación
4.Análisis
5.Síntesis
6.Inferencia
7.Evaluación
Se usa para hacer referencia a una
sociedad ficticia, frecuentemente
emplazada en el futuro cercano, donde las
consecuencias de la manipulación y el
adoctrinamiento masivo -generalmente a
cargo de un Estado autoritario o totalitario-llevan
al control absoluto; al
condicionamiento o, incluso, al exterminio
de sus miembros, bajo una fachada de
benevolencia.

5. 1.Reconocimiento
2.Comprensión
3.Interpretación
4.Análisis
5.Síntesis
6.Inferencia
7.Evaluación
7 Habilidades que comprenden
una buena comprensión lectora
2. Comprensión
La comprensión implica poder reconocer, asumir o aprehender la información explícita del texto.
La información explícita es lo que aparece sin necesidad de que nosotros lo interpretemos.
Cuando la información necesita ser interpretada, cuando está oculta, es información implícita.
Ejercicio
Ellos y nosotros
Se dice que el mundo tiende a la uniformidad. Qué
terror. Mismas comidas, misma televisión, mismos
trajes. Y lo peor: mismas noticias y mismas
reacciones; en el fondo, mismos pensamientos. No
hay necesidad de invocar a Zamyatin, Huxley,
Orwell o ninguna de las distopías para comprobar
que es real la amenaza de una humanidad
homogénea, condicionada, pasiva y manejable; el
hormiguero humano. Si ya es insoportable el ser
humano como individuo, es simplemente aterrador
en tanta muchedumbre. La masificación parece
cada vez más inevitable.
Juan Nuño

6. 1.Reconocimiento
2.Comprensión
3.Interpretación
4.Análisis
5.Síntesis
6.Inferencia
7.Evaluación
7 Habilidades que comprenden
una buena comprensión lectora
3. Interpretación
La interpretación consiste en darle sentido a una parte o a una idea del texto, en su conjunto o
en su totalidad.
Se trata de poder asignar el valor o la intención que tiene una determinada oración o un párrafo.
Ejercicio
Ellos y nosotros
Se dice que el mundo tiende a la uniformidad. Qué
terror. Mismas comidas, misma televisión, mismos
trajes. Y lo peor: mismas noticias y mismas
reacciones; en el fondo, mismos pensamientos. No
hay necesidad de invocar a Zamyatin, Huxley,
Orwell o ninguna de las distopías para comprobar
que es real la amenaza de una humanidad
homogénea, condicionada, pasiva y manejable; el
hormiguero humano. Si ya es insoportable el ser
humano como individuo, es simplemente aterrador
en tanta muchedumbre. La masificación parece
cada vez más inevitable.
Juan Nuño

7. 1.Reconocimiento
2.Comprensión
3.Interpretación
4.Análisis
5.Síntesis
6.Inferencia
7.Evaluación
7 Habilidades que comprenden
una buena comprensión lectora
4. Análisis
El análisis consiste en entender cómo se relacionan las partes entre sí.
Distinguir el argumento, el desarrollo de la idea y cómo el autor organiza sus diferentes partes para
lograr un efecto.
Analizar es saber reconocer esa organización. Encontrar el verdadero ensamblaje del texto.
Ejercicio
Ellos y nosotros
Se dice que el mundo tiende a la uniformidad. Qué
terror. Mismas comidas, misma televisión, mismos
trajes. Y lo peor: mismas noticias y mismas
reacciones; en el fondo, mismos pensamientos. No
hay necesidad de invocar a Zamyatin, Huxley,
Orwell o ninguna de las distopías para comprobar
que es real la amenaza de una humanidad
homogénea, condicionada, pasiva y manejable; el
hormiguero humano. Si ya es insoportable el ser
humano como individuo, es simplemente aterrador
en tanta muchedumbre. La masificación parece
cada vez más inevitable.
Juan Nuño

8. 1.Reconocimiento
2.Comprensión
3.Interpretación
4.Análisis
5.Síntesis
6.Inferencia
7.Evaluación
7 Habilidades que comprenden
una buena comprensión lectora
5. Síntesis
Es la capacidad de determinar de un modo resumido las ideas principales del texto.
Es como cuando contamos una película: hacemos un resumen del argumento, señalamos las
escenas principales, indicamos los actores, dónde se desarrolla la trama, a qué tipo de film se
refiere. Todo ello indicará si entendimos el sentido global del film.
Ejercicio
Breaking Bad
Ambientada en Albuquerque (Nuevo México), narra la historia de Walter White,
un frustrado profesor de química en un instituto, padre de un joven
discapacitado y esposo de Anna, quien está embarazada.
Cuando le diagnostican cáncer de pulmón comienza, junto con Jesse un
antiguo alumno suyo, a “cocinar” y a vender metanfetamina, para pagar su
tratamiento y para asegurar el futuro económico de su familia.
El acercamiento al mundo de las drogas y al trato con traficantes y mafiosos,
contamina la personalidad de Walter quien va abandonando poco a poco su
personalidad recta y predecible para convertirse en alguien sin demasiados
escrúpulos cuando se trata de conseguir lo que quiere.
La serie se caracteriza por poner a sus personajes en situaciones que
aparentemente no tienen salida

9. 1.Reconocimiento
2.Comprensión
3.Interpretación
4.Análisis
5.Síntesis
6.Inferencia
7.Evaluación
7 Habilidades que comprenden
una buena comprensión lectora
6. Inferencia
La inferencia consiste en extraer información del texto que no está dicha explícitamente,
información que se debe subentender. Se debe leer entrelíneas.
Inferir es observar detalladamente y sacar una conclusión o deducir algo de otra cosa.
Ejercicio
En una ciudad de Estados Unidos, una profesora observaba que sus alumnos cada vez
hablaban menos y contestaban con más dificultad a cualquier pregunta que se les hacía,
aún no teniendo que ver con la materia escolar. Quiso saber la causa y abordó el
problema familiar. ¿Comían con los padres? No, le contestaron prácticamente todos.
¿Se reunían frecuentemente con su familia? Tampoco. ¿Jugaban con sus amigos? No
muy a menudo. ¿Cuántas horas veían la televisión? Mientras comían, hacían las tareas,
antes de dormirse... En definitiva, siempre que les era posible y, al parecer, les era
posible constantemente.
Del texto se infiere que la televisión:
a. Presenta un mundo tan variado, que cuesta mucho dejar de verla.
b. Es uno de los artefactos que está causando la desunión familiar.
c. Distrae y divierte tanto, que apenas si queda tiempo para conversar.
d. Hace que uno se apegue tanto a ella, que empobrece el diálogo humano.

10. 1.Reconocimiento
2.Comprensión
3.Interpretación
4.Análisis
5.Síntesis
6.Inferencia
7.Evaluación
7 Habilidades que comprenden
una buena comprensión lectora
6. Inferencia
La inferencia consiste en extraer información del texto que no está dicha explícitamente,
información que se debe subentender. Se debe leer entrelíneas.
Inferir es observar detalladamente y sacar una conclusión o deducir algo de otra cosa.
Ejercicio
En una ciudad de Estados Unidos, una profesora observaba que sus alumnos cada vez
hablaban menos y contestaban con más dificultad a cualquier pregunta que se les hacía,
aún no teniendo que ver con la materia escolar. Quiso saber la causa y abordó el
problema familiar. ¿Comían con los padres? No, le contestaron prácticamente todos.
¿Se reunían frecuentemente con su familia? Tampoco. ¿Jugaban con sus amigos? No
muy a menudo. ¿Cuántas horas veían la televisión? Mientras comían, hacían las tareas,
antes de dormirse... En definitiva, siempre que les era posible y, al parecer, les era
posible constantemente.
Del texto se infiere que la televisión:
a. Presenta un mundo tan variado, que cuesta mucho dejar de verla.
b. Es uno de los artefactos que está causando la desunión familiar.
c. Distrae y divierte tanto, que apenas si queda tiempo para conversar.
d. Hace que uno se apegue tanto a ella, que empobrece el diálogo humano.

11. 1.Reconocimiento
2.Comprensión
3.Interpretación
4.Análisis
5.Síntesis
6.Inferencia
7.Evaluación
7 Habilidades que comprenden
una buena comprensión lectora
7. Evaluación
La evaluación es la síntesis de todas las habilidades anteriores.
Consiste en poder elegir la correcta, al leer una serie de alternativas referidas al texto.
Ejercicio
–¡Ay!– dijo el ratón. El mundo se vuelve cada día más pequeño. Al principio era tan grande
que le tenía miedo; corría y corría y me sentía feliz al ver en la lejanía, a derecha e izquierda,
esos muros que se precipitan tan velozmente los unos contra los otros. Ya estoy en el último
cuarto, y allí, en el rincón, está la trampa, sobre la cual debo pasar.
–Todo lo que debes hacer es cambiar de rumbo-, dijo el gato y se lo comió.
FRANZ KAFKA. BESTIARIO.
BARCELONA: ANAGRAMA, 1990.
Entre las siguientes opciones hay una que puede ser deducida a partir del texto. ¿Cuál es?
a. El mundo es una gran trampa y no existe manera alguna de eludirlo.
b. El mundo ofrece pocas alternativas y debemos aceptarlo tal cual es.
c. De la libertad y la felicidad a la muerte y el fin, sólo hay pocos pasos.
d. Debemos aceptar la fatalidad y la libertad con resignación.

12. 1.Reconocimiento
2.Comprensión
3.Interpretación
4.Análisis
5.Síntesis
6.Inferencia
7.Evaluación
7 Habilidades que comprenden
una buena comprensión lectora
7. Evaluación
La evaluación es la síntesis de todas las habilidades anteriores.
Consiste en poder elegir la correcta, al leer una serie de alternativas referidas al texto.
Ejercicio
–¡Ay!– dijo el ratón. El mundo se vuelve cada día más pequeño. Al principio era tan grande
que le tenía miedo; corría y corría y me sentía feliz al ver en la lejanía, a derecha e izquierda,
esos muros que se precipitan tan velozmente los unos contra los otros. Ya estoy en el último
cuarto, y allí, en el rincón, está la trampa, sobre la cual debo pasar.
–Todo lo que debes hacer es cambiar de rumbo-, dijo el gato y se lo comió.
FRANZ KAFKA. BESTIARIO.
BARCELONA: ANAGRAMA, 1990.
Entre las siguientes opciones hay una que puede ser deducida a partir del texto. ¿Cuál es?
a. El mundo es una gran trampa y no existe manera alguna de eludirlo.
b. El mundo ofrece pocas alternativas y debemos aceptarlo tal cual es.
c. De la libertad y la felicidad a la muerte y el fin, sólo hay pocos pasos.
d. Debemos aceptar la fatalidad y la libertad con resignación.

13. PROGRAMA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
Lic. Evelyn Abdala
Coordinadora del Programa PIO
Prof. Luis Mora Ballesteros
Coordinador Área Habilidad Verbal / PIO
Material audiovisual elaborado por
Prof. Ingrid Salazar Romero
Especialista en Informática Educativa:
Año 2014
Basado en el material audiovisual preparado por
el Prof. Pablo Yánez de la Universidad de Chile