8.iconos
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El documento describe los iconos disponibles en la edición de un curso virtual y sus funciones. Incluye iconos para mover, reordenar, editar, eliminar, ocultar, mostrar elementos del curso, y marcar el tema actual. También permite ver los grupos de estudiantes inscritos y controlar la visibilidad de bloques completos.
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Social media networks like Facebook, Twitter, and LinkedIn generate interest as new ways to reach customers. While social media is not a replacement for email, it can complement email marketing by reaching customers in different places and allowing more communication avenues. Heavy social media users actually use email more than casual users due to notifications from social networks. This presents an opportunity for marketers, as more email exposure means more chances for people to see marketing messages. The document then provides an overview of the major social networks Facebook, Twitter, and LinkedIn.
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This document provides tips for redesigning a website. It discusses how websites should attract prospects through inbound marketing, convert visitors into leads and sales, and produce measurable ROI. It provides four tips for a successful redesign: audit existing website assets and protect them; spend more on creating content than design; make conversion experiments easy to run; and make results easy to measure. HubSpot software is presented as a way to implement these tips by facilitating blogging, SEO, lead generation, analytics and more. Customer examples show proven ROI from increased leads, conversions and traffic using HubSpot.
Quick recap of workshop
The workshop aimed to provide ways for social media consultants to increase likes on Facebook pages. [1] Two main ways discussed were extending reach by joining similar pages and engaging in conversations on public posts about relevant topics. [2] By joining pages on similar topics, one can access new audiences and be suggested to more users, while engaging in conversations allows joining discussions and extending reach. [3] Search filters allow finding relevant pages or posts to join.
understanding-the-participatory-news-consumer-100301062153-phpapp02.pdf
The document summarizes key findings from a survey about how Americans get their news in the digital era. It finds that most Americans get news from multiple platforms throughout the day, including both online and offline sources. Specifically, it notes that the internet has surpassed newspapers and radio as a popular news platform. It also discusses how news consumption is becoming more portable via mobile devices, personalized by customizing sources, and participatory through social sharing of news.
TSG_Mobile.pdf
Telemundo introduced improved mobile platforms, including redesigned iPhone and Android apps, to provide Spanish-language news and content to rapidly growing mobile audiences. The apps and WAP sites receive over 1.6 million monthly impressions across 11 U.S. markets. Advertisers can purchase banner, interstitial, expandable, interactive video, and other ad formats to reach Hispanic mobile users. Providing engaging experiences across platforms including mobile, online, TV and events allows brands to connect with customers and build loyalty in a unique way.
Modo De Edicion
1) Los profesores pueden activar el modo de edición para modificar los elementos didácticos, la disposición de paneles y bloques temáticos, y agregar o eliminar recursos en el curso virtual.
2) En el modo de edición aparecen iconos que permiten editar, mover, ocultar y eliminar los diferentes componentes del curso.
3) Los profesores pueden reorganizar los contenidos didácticos y agregar nuevas actividades y recursos utilizando las listas desplegables y los iconos provistos.
5 el modo edición
El documento explica las herramientas del modo edición en Moodle, que permiten a los profesores configurar y editar cursos. Al activar el modo edición, aparecen iconos que permiten añadir contenido, editar elementos, mover y eliminar bloques y temas, y configurar la visibilidad y permisos. El modo edición facilita la creación y gestión de cursos en Moodle de forma flexible.
Manual Del Docente EQAULA
Este documento describe la interfaz de usuario de Open Eqaula para docentes. Explica las diferentes secciones como la cabecera, barra de navegación, columnas y bloques. Detalla cómo los docentes pueden agregar y editar recursos educativos como archivos, páginas web, videos, presentaciones y directorios. También cubre cómo configurar el curso mediante la edición de paneles laterales, secciones de contenido y elementos didácticos.
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El documento explica las herramientas del modo edición en Moodle, que permiten a los profesores configurar y editar cursos. Al activar el modo edición, aparecen iconos que permiten añadir contenido, editar elementos, mover y eliminar bloques y temas, y configurar la visibilidad y permisos. El modo edición facilita la creación y gestión de cursos en Moodle de forma flexible.
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Manual del-docente-eqaula
Este documento describe la interfaz de usuario de Eqaula, un sistema de gestión de aprendizaje. Explica la barra de navegación, la columna de contenidos y los paneles laterales que permiten a los docentes organizar y presentar los cursos. También describe cómo los docentes pueden agregar y editar recursos y actividades didácticas, como archivos, cuestionarios y foros, para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes.
21 Modulos Transmisivos
El documento describe los recursos y actividades que Moodle ofrece para transmitir información a los estudiantes, como documentos de texto y presentaciones multimedia. Explica cómo editar los contenidos didácticos de un curso y agregar nuevos recursos y actividades. También describe varios recursos específicos como páginas de texto, etiquetas y páginas web, y cómo configurar sus parámetros.
Módulo ii
Este documento explica los iconos y herramientas disponibles en Moodle para crear y administrar cursos. Describe los iconos para las diferentes actividades como foros, cuestionarios y tareas. También explica cómo configurar un curso, agregar contenido, y cambiar la estructura y presentación del curso.
Significado de iconos_en_moodle
Este documento describe los diferentes íconos disponibles en Moodle y sus funciones. Los íconos representan actividades como consultas, diarios, materiales, tareas, encuestas, cuestionarios, talleres, foros y chats. También hay íconos para administrar actividades como borrar, mover, actualizar, ocultar y mostrar. Por último, los íconos permiten manipular los temas al mostrar solo uno, marcarlo como actual, esconderlo de los estudiantes y moverlo hacia arriba o abajo.
Moodle
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo usar el sistema de gestión de aprendizaje Moodle para crear y administrar un aula virtual. Explica cómo acceder al aula, los roles de los usuarios, cómo agregar y editar contenido como archivos, foros y actividades, y las herramientas de colaboración como wikis y glosarios. También incluye una actividad para que los estudiantes se presenten y debatan sobre las aportaciones de las aulas virtuales a la educación.
Tema 2. El primer paso para construir mi curso
En este apartado conoceremos cómo se activa la edición, para lograr modificar y estructurar un curso en Moodle.
Clase 2
Este documento describe cómo crear y administrar cursos en Moodle. Explica cómo instalar el software Moodle, dar de alta usuarios y cursos, y las opciones de seguridad y tipos de cursos disponibles. También describe la interfaz de Moodle y cómo los profesores pueden editar la estructura y contenidos de sus cursos.
Leccion1
Este documento presenta una introducción al entorno virtual de aprendizaje Moodle, explicando cómo configurar un curso virtual en Moodle, incluyendo ajustes generales, formatos de aula virtual y modos de edición. También describe cómo modificar paneles laterales, agregar calendarios, editar contenidos didácticos como recursos y actividades, y enumera los recursos y actividades didácticos disponibles en Moodle.
Iniciandose en Moodle
Este documento proporciona una introducción al uso de Moodle como plataforma de aprendizaje virtual. Explica que Moodle es un software de código abierto alternativo a soluciones comerciales como Blackboard. Describe las características principales de Moodle, incluido el control que tienen los profesores sobre los cursos y las diversas actividades que pueden incluir. También explica cómo navegar por un curso virtual en Moodle y las diferentes áreas y funciones disponibles para profesores y estudiantes.
M4 s2 s3_s4_ava_tutorial_diseño_ava2
Este documento proporciona lineamientos para el diseño y configuración de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) en la plataforma @prender. Explica que un AVA se organiza en bloques de contenido, navegación, administración e información. Se enfoca en el bloque de contenido, el cual se divide en secciones temáticas donde se disponen los recursos educativos. También describe las herramientas para crear y editar los diferentes elementos de un AVA como etiquetas, actividades y recursos educativos.
Manual Parte 1
El documento introduce la plataforma educativa Moodle. Describe la interfaz de un curso Moodle, incluyendo la cabecera, barra de navegación, columnas laterales y elementos centrales. Explica cómo los profesores pueden editar cursos agregando recursos, actividades y modificando bloques y paneles.
Planeación didáctica5-5
El documento describe las diferentes actividades disponibles en una plataforma de aprendizaje en línea para apoyar cursos presenciales, incluyendo chats, encuestas, foros, cuestionarios, glosarios y wikis para permitir la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores; y tareas y cuestionarios para la evaluación. Explica brevemente el propósito y funcionamiento de cada actividad.
Actualizaciones2014
Los nuevos cambios en la plataforma virtual incluyen nuevos íconos para mejorar la apariencia de los cursos. Se han cambiado varios íconos como el lápiz de títulos por una tuerca y el ícono de foro de noticias ahora se llama "Novedades". También se han modificado los íconos para editar objetos y asignar roles, y ahora aparecen en un tono gris. Finalmente, las opciones en los formularios ahora pueden ocultarse y desplegarse para mejorar la interfaz del usuario.
AP - Ejemplo de actividades
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre hojas de cálculo en Excel usando modalidades presencial y virtual. Describe las etapas de inicio, desarrollo y cierre de la actividad, incluyendo las tareas del maestro y del estudiante en cada etapa y modalidad. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y usar correctamente los elementos de una hoja de cálculo en Excel.
Curso on line etoys 2011- segunda parte
Este documento presenta un curso en línea de dos partes sobre programación de objetos en Etoys dirigido a maestros. La segunda parte del curso se desarrollará a través de seis módulos y utilizará la red social Edmodo. Los módulos cubrirán temas como movimiento de objetos, persecución, simulaciones matemáticas y de ciencias. El curso busca promover la integración de tecnología y pedagogía a través del uso educativo de la laptop XO.
Editor didactico
Este documento presenta el manual de usuario de un editor didáctico. Describe las diferentes ventanas del espacio de trabajo como archivo, administración, edición y objetos. Explica cómo insertar y configurar objetos multimedia como imágenes, texto, actividades y saltos entre páginas. También cubre temas como galerías de objetos, previsualización del cuaderno y herramientas de diseño.
Manual de uso de la herramienta de autor
La herramienta de autor de la Factoría del Tutor consiste en una herramientade gran usabilidad para la creación de recursos educativos que cada docente tendrá a su disposición.
La herramienta de autor es un desarrollo en continua evolución que proviene de estar introducido en el sistema educativo desde hace más de 4 años. Evoluciones, dirigidas en cuanto a eficiencia, usabilidad y sobre todo funcionalidad.
Esta herramienta, permite a los docentes, la libertad de crearse su propio material educativo, bien sea partiendo de cero, o bien, desde la reutilización del material educativo de otros docentes, adaptándolo a sus propias necesidades.
Está desarrollada con la tecnología multimedia por excelencia para la Web como es FLASH, a través de su última versión de lenguaje de programación ActionScript 3, que permite una mayor eficiencia en las aplicaciones, seguridad e integridad.
Esta herramienta dispone de una zona de trabajo, estructurada en páginas, que permite la inserción de distintos elementos multimedia como texto, imágenes, vídeo, audio, escenas, animaciones, saltos y actividades.
Las actividades son un elemento esencial y de gran potencia, puesto que permiten, a través de sencillos asistentes o Wizards, el desarrollo de actividades interactivas como puzles, sopa de letras, preguntas y respuestas, asociar, tangram y otras. Disponemos de actividades tanto para primaria como secundaria.
Estas actividades, por su libertad de configuración, pueden ser utilizadas por docentes de diferentes áreas o temáticas, como por ejemplo, conocimiento del medio, matemáticas y otros.
Tareas moodle
Este documento describe varias herramientas y actividades disponibles en Moodle como tareas, chats, encuestas, foros, lecciones y wikis. Cada una tiene un propósito educativo diferente como la calificación de envíos de estudiantes, debates en línea, recopilación de datos de estudiantes, creación colaborativa de documentos y trabajo en grupo. El documento proporciona una breve descripción e icono estándar de cada herramienta.
P1 amyraespinoza
Este documento describe los recursos y elementos que componen los cursos del Bachillerato Virtual UAS. Explica que cada curso contiene bloques representando semanas, con actividades agregadas por el profesor para evaluación. Los cursos abarcan un mes con cuatro bloques, cada uno incluyendo actividades previas, de desarrollo y de cierre. También describe los diferentes bloques y secciones disponibles para estudiantes y profesores.
Recursos y actividades en Moodle
El documento describe la diferencia entre recursos y actividades en Moodle. Los recursos permiten a los estudiantes acceder a contenidos como texto, archivos, enlaces y páginas web, mientras que las actividades son herramientas que piden a los estudiantes completar tareas basadas en los recursos, como cuestionarios, tareas y talleres. Algunos elementos como glosarios pueden considerarse recursos o actividades dependiendo de cómo se utilicen. El documento luego proporciona ejemplos de recursos y actividades comunes en Moodle.
7.insertar recursos
Este documento describe los diferentes tipos de recursos que se pueden agregar en Moodle para enriquecer un curso. Menciona opciones como agregar etiquetas, páginas de texto, enlaces a archivos, directorios y paquetes de contenido IMS. También explica cómo agregar diferentes tipos de actividades didácticas como cuestionarios, foros, tareas y wikis, las cuales permiten a los estudiantes ser evaluados por el docente.
6.edición del curso
El documento habla sobre las zonas de trabajo en Moodle, incluyendo la zona de comunicación, zona de recursos y entrega de actividades. Explica cómo editar un curso en Moodle insertando recursos e iconos en la zona de recursos a la izquierda, y cómo activar la edición del curso para construirlo.
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5.entrega de actividades.
El documento habla sobre el uso de recursos en el Proyecto Pedagógico de Aula (PPA). Describe las zonas de trabajo como la zona de comunicación, zona de recursos y entrega de actividades. Explica que en esta última zona se ubicarán el cronograma de actividades y trabajos que los estudiantes deben desarrollar y entregar, y que también se pueden realizar cuestionarios en línea. Además, menciona que las actividades pueden ser de ejemplo, ejercitación o evaluativas y que las preguntas problem
4.zona de recursos
Este documento proporciona instrucciones para organizar y diseñar un curso virtual en Moodle. Recomienda dividir el curso en semanas o módulos y proporcionar para cada uno un título, objetivo, contenido y actividades. Detalla los parámetros para incluir diferentes recursos como textos, presentaciones, enlaces y apoyos académicos. Además, explica el uso de iconos y etiquetas para identificar y jerarquizar los recursos dentro de la estructura del curso.
3.zona de comunicación
Este documento proporciona normas y parámetros para participar en foros, chats y correo electrónico como parte de un curso en línea. Se destaca la importancia de comunicarse de manera respetuosa, ordenada y clara, evitando el uso de mayúsculas, colores, imágenes o contenido ofensivo. También se enfatiza la necesidad de revisar el texto antes de enviarlo para evitar errores y responder los mensajes de manera oportuna.
2.proyecto pedagogico de aula ppa.
Este documento proporciona información sobre las zonas de trabajo en un curso virtual, incluyendo la zona de proyecto pedagógico de aula donde se ubicará el plan de estudios del curso. También detalla los parámetros para la presentación del curso y el ingreso de materiales digitales, como incluir la biografía del profesor, un mapa conceptual del curso, y limitar los archivos a 1MB por semana en formatos como PDF, PPT, XLS, JPEG y FLV.
1.zonas de trabajo
El documento describe las cuatro zonas principales de trabajo en Moodle para la construcción y gestión de un curso virtual: 1) la zona de proyecto pedagógico, 2) la zona de comunicación, 3) la zona de recursos, y 4) la zona de entrega de actividades. Explica brevemente cada una de estas zonas y cómo se ven al ingresar al curso en Moodle.
1.zonas de trabajo
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Tareas
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo agregar una tarea de "Subir un solo archivo" a Moodle. Explica los pasos para hacer clic en "Agregar actividad", seleccionar "Subir un solo archivo", agregar un nombre y descripción para la tarea, establecer una fecha límite opcional y guardar los cambios para publicar la tarea.
Subir archivos
El documento proporciona instrucciones para subir archivos en formato Word y PDF a un curso en línea, incluyendo hacer clic en "activar edición", "agregar recurso", seleccionar un archivo, crear un directorio, subir el archivo seleccionado y guardar los cambios.
Foro
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo agregar un foro de debate sencillo a un curso en tres pasos: seleccionar agregar actividad > foro, agregar un título y pregunta de debate, y guardar los cambios para regresar al curso.
Cuestionarios
El documento proporciona instrucciones para crear un cuestionario con preguntas de selección múltiple en una plataforma de aprendizaje en línea. Explica cómo agregar un cuestionario como recurso, crear una nueva pregunta de opción múltiple, agregar el texto de la pregunta y las respuestas correcta e incorrectas, y guardar los cambios para que el cuestionario esté listo para su uso.
Crear un directorio
Para agregar un directorio de recursos en un curso, el usuario debe activar la edición, hacer clic en agregar recurso, agregar el título del directorio, seleccionar el directorio que se publicará y guardar los cambios. Una vez guardado, el nuevo directorio de recursos será visible en el curso y desplegará los archivos para su descarga.
Ingreso a moodle
El documento proporciona instrucciones para acceder a un curso en Moodle, incluyendo ingresar el número de documento de identidad como nombre de usuario y contraseña, hacer clic en el nombre para editar la contraseña y la información personal, y actualizar los datos personales obligatorios como nombre, apellido, correo electrónico, ciudad y descripción breve.
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8.iconos
- 1. Uso de Recursos Tema 2 • Zonas de Trabajo. Proyecto Pedagogico de Aula PPA. Zona de Comunicación. Zona de Recursos. Entrega de Actividades. • Edición del Curso • Insertar recursos. Iconos
- 2. Iconos Dentro de la edición del curso Virtual encontraremos algunos iconos que nos permitirá realizar algunas modificaciones para la visibilidad del curso para los estudiantes. A continuación se describe las características de cada icono: Este icono permitirá desplazar el elemento seleccionado a la derecha. Este icono permitirá desplazar el elemento en escogido a un nuevo lugar en la lista de temas y actividades del curso. Este icono permitirá cambiar cualquier parámetro del recurso o actividad que se trate. Este icono permitirá eliminar completamente toda actividad, incluyendo los archivos del profesor y de los alumnos que pudieran estar asociados al tema que tratan. Este icono permitirá controlar si un elemento es mostrado a los alumnos o no. El ojo abierto indica que el elemento es visible y los alumnos pueden entrar y trabajar con él, si el ojo se encuentra cerrado el estudiante no podrá observra los elementos.
- 3. Este Icono Permitirá observar los grupos que se encuentra inscritos en el curso. Este icono permitirá mostrar lo actual a los estudiantes, todos los demás quedan escondidos. Este icono permitirá marcar el bloque como el tema actual. El profesor puede usar esta función para dirigir a sus alumnos a la parte relevante del curso virtual en cada momento. Este icono permitirá controlar si el bloque entero es visible por los alumnos o no. Este icono permitirá desplazar al mover el bloque arriba y abajo en la lista de bloques, alterando su orden.