A L U M N A D O A Y U D A N T E
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Un alumno ayudante es alguien que presta apoyo a sus compañeros cuando lo necesitan, ayudando a aquellos que están solos o tienen problemas personales sin que se lo pidan, actuando como intermediario cuando surgen conflictos y acompañando a los nuevos alumnos para integrarlos. Los alumnos ayudantes se eligen de forma voluntaria y reciben formación para desarrollar valores como la discreción, el respeto y la solidaridad. Su objetivo es mejorar el clima escolar y prevenir el maltrato.
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![¿ QUÉ NO ES UN ALUMNO AYUDANTE? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Formación Alumnos Ayudantes
Este documento presenta la formación de alumnos ayudantes en el IES Gabriela Mistral. Se describe un curso de 3 sesiones para capacitar a los alumnos ayudantes sobre cómo escuchar activamente, analizar conflictos y ofrecer apoyo a compañeros. También incluye información sobre el perfil deseado en los alumnos ayudantes, sus funciones y cómo pueden ayudar a mejorar el clima escolar mediante la resolución pacífica de conflictos.
Alumnos ayudantes blog
Este documento describe un programa de alumnos ayudantes cuya función es ayudar a otros estudiantes que tienen conflictos o necesitan ser escuchados. Un alumno ayudante no es un amigo, líder o policía, sino alguien que media de manera discreta y con empatía cuando hay problemas entre estudiantes o con profesores. Las cualidades clave de un alumno ayudante incluyen saber escuchar, ser responsable, querer ayudar y comunicarse fácilmente.
Programa de alumnos ayudantes
El documento describe un programa para mejorar el clima escolar en un instituto español. El programa incluye un equipo de profesores y alumnos observando la convivencia, programas de apoyo como grupos interactivos y planes para recreos y prevención de conflictos, y alumnos ayudantes que acogen a nuevos estudiantes, escuchan problemas, ayudan a sus compañeros y detectan y resuelven conflictos sencillos o piden ayuda a profesores para conflictos difíciles. El documento también describe el perfil y funciones de los alumnos ay
Alumnos ayudantes del IES Ramón Pignatelli
Presentación para los alumnos del IES Ramón Pignatelli en la que se muestra la función de los alumnos ayudantes.
Programa de alumnos ayudantes del ies azucarera
El programa de Alumno Ayudante en el IES Azucarera tiene como objetivo mejorar la convivencia escolar mediante la mediación de conflictos y la ayuda entre compañeros. Dos alumnos por clase serán seleccionados y formados para detectar problemas entre estudiantes, escucharlos, acoger a los nuevos y derivar casos graves a los tutores. Su función no es vigilar ni delatar, sino inspirar confianza y resolver conflictos de manera discreta y neutral.
Presentación Programa Alumnos Ayudantes - Mediadores
El documento describe un programa de alumnos ayudantes-mediadores que tiene como objetivo crear un grupo de estudiantes voluntarios que ayuden a sus compañeros con dificultades académicas o de integración mediante la prestación de apoyo en diferentes áreas. Los alumnos ayudantes reciben capacitación en habilidades de comunicación, resolución de conflictos y técnicas de estudio para poder ayudar a otros estudiantes de manera efectiva. El programa busca mejorar la convivencia escolar y cultivar una cultura de solidaridad.
Programa de ayuda entre iguales
Este documento describe un programa de mediación entre iguales en las escuelas. El programa tiene como objetivos fomentar la colaboración, mejorar la convivencia, reducir el maltrato, y promover la participación de los estudiantes. Los mediadores ayudan a sus compañeros escuchándolos y resolviendo conflictos de manera voluntaria y no impositiva. El programa incluye la selección, formación y apoyo continuo de los mediadores estudiantiles.
Programa de ayuda entre iguales informacion alumnos personalizado
describe en forma sencilla en qué consiste la ayuda entre iguales. para ser usado en la formación de alumnos ayudantes.
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Alumnado Ayudante Y Mediador 2
El documento presenta el programa de alumnos mediadores de IESO Leonor de Guzmán. El programa busca mejorar la convivencia escolar entrenando a alumnos como mediadores neutrales para ayudar a resolver conflictos entre compañeros de manera pacífica. Los mediadores escuchan a ambas partes en conflicto sin juzgar para facilitar que encuentren sus propias soluciones.
Andamio 2
El estudiante se considera tanto proactivo como reactivo, ya que toma sus propias decisiones pero también es sensible a sus estados de ánimo. Quiere estudiar contabilidad porque se le da bien las matemáticas. Su prioridad para lograr sus objetivos es no defraudar a sus padres que lo han apoyado. Comparte detalles de sus estudios con su familia y asuntos personales con amigos. Trata de entender a todos y atenderlos aunque no siempre es atendido. Considera que su equipo es su papá y mamá. Contribuye estudi
Inadap social infantil2006
El documento trata sobre la inadaptación social y la delincuencia juvenil. Explica conceptos como la inadaptación y clasifica las dificultades de conducta de los niños inadaptados. También analiza factores como la familia, la escuela y la sociedad que pueden influir en la inadaptación de un niño, y propone recursos metodológicos para trabajar con niños con problemas de conducta.
la inadaptacion social y la delincuencia juvenil
El documento presenta tres contextos clave que influyen en el desarrollo de las relaciones de un individuo: la familia, la escuela y la sociedad. Además, introduce la figura del mediador escolar cuya función es mejorar la convivencia en el centro educativo mediando entre este y las familias.
Recursos y tic
La carta agradece a las profesoras Mariana y Silvana por todo lo que le enseñaron durante el cuatrimestre, lo que le dio fuerzas para seguir intentando y no decaer. Agradece los momentos compartidos de risas y comidas, y las devoluciones constructivas en los trabajos, especialmente en los primeros que fueron más difíciles. Finalmente, agradece a la profesora Silvana por sacarle texto de un cuento suyo.
la prevención de conflictos
El documento describe varias actividades de prevención de conflictos que se han llevado a cabo con éxito en centros educativos. Estas actividades incluyen la acción tutorial, asambleas, el club de los valientes, el banco de la amistad y tutorías entre iguales, entre otras. El objetivo de estas actividades es fomentar valores como el respeto, la tolerancia y la cooperación para mejorar la convivencia y reducir los conflictos. El documento también presenta un caso práctico de mediación para resolver un conflicto entre dos estudiantes.
Actividades para la sana convivencia
El documento presenta tres actividades para promover la sana convivencia entre niños en la escuela: 1) Una actividad donde los niños se emparejan y se comprometen a ayudarse mutuamente durante una semana, 2) Una actividad donde los niños intercambian "piedras" o "algodón" para indicar cuando lastiman o ayudan los sentimientos de los demás, y 3) Dos actividades para establecer reglas de convivencia de forma participativa y conocerse mejor presentando escudos con información personal.
Habito.docx scwdf
La persona describe sus actividades diarias como proactivas en lugar de reactivas, ya que toma sus propias decisiones basadas en sus valores. Quiere estudiar para ser maestra de kínder o primaria. Su prioridad es seguir estudiando con el apoyo de su familia para alcanzar sus metas. Comparte tiempo con su familia y amigos en la escuela, a quienes puede acudir en caso de problemas. Intenta entender a los demás como a ella la entienden. Considera a su familia y amigas como su equipo porque la ayudan cuando lo necesita
Comenius
El documento describe el papel del alumno mediador en la escuela. Los alumnos mediadores ayudan a resolver conflictos entre compañeros de una manera más confiable que los profesores. Sus funciones incluyen facilitar la integración de nuevos estudiantes, escuchar activamente los problemas de los estudiantes, detectar posibles conflictos, y fomentar un buen clima escolar. Para ser un buen mediador, un estudiante debe tener cualidades como la confidencialidad, el compromiso, la disponibilidad y la empatía.
Brand Awakens from Viana Ely
Soy Viana Ely, alguien que todos van a conocer, quien espera ejercer una buena profesión en el marketing dirigida por la pasión y la creación de grandes soluciones
Escuela de milan
Este documento describe el caso de María, una niña de 13 años que está teniendo problemas de comportamiento en la escuela y en casa. Su madre informa que María se ha vuelto desafiante y rebelde recientemente. Los padres de María se separaron cuando ella tenía 6 años y tiene una relación difícil con su padre. El documento analiza posibles causas de los cambios en el comportamiento de María como problemas de comunicación entre sus padres y falta de disciplina.
Opinión caso
El documento discute un caso de acoso escolar (bullying) hacia una niña llamada Berta. Se argumenta que la profesora no actuó adecuadamente al no darse cuenta de la situación. También se sugiere que Berta debió pedir ayuda a su madre y maestros. Finalmente, se proponen medidas como la integración de estudiantes y educar sobre los efectos negativos del bullying.
Proyecto colaborativo bullying
Este documento describe un proyecto escolar sobre el bullying realizado por estudiantes de la Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli. El proyecto incluyó la creación de un cuadro sobre el bullying, la representación de roles involucrados a través de siluetas y un video dramatizado, e infografías sobre valores y diversidad. El objetivo era crear conciencia sobre el bullying y promover una cultura de paz.
Tema de relevancia social
La actividad consiste en preguntar a los estudiantes sobre el amor, la amistad, el respeto y la paz. Luego, se les explica la importancia de valores como el respeto y la tolerancia. Se les da hojas en forma de corazón para que escriban mensajes a sus compañeros y familiares, y se pegan en la pared para formar una "cadena de la amistad". El objetivo es promover una sana convivencia y enseñar el significado de la cadena.
TRABAJO FINAL
Este documento presenta un mapa de empatía de un estudiante con TDAH. El mapa explora lo que el estudiante escucha, siente, ve y dice, así como lo que necesita para tener éxito. También incluye una unidad didáctica de tres sesiones sobre diversidad e identidad para abordar las necesidades del estudiante.
Desobediencia en la clase
El documento describe el caso de Susana, una estudiante de 16 años que se niega a obedecer a sus profesores en clase y ha suspendido todos sus exámenes. Para ayudar a estudiantes como Susana, el documento recomienda que los profesores cambien su enfoque de autoridad para contar con la opinión de los estudiantes, escuchar sus argumentos, y exigir el cumplimiento de normas con confianza, buenos modales y cariño en lugar de actitudes autoritarias.
Bully dance actividad
Este documento presenta una propuesta didáctica para abordar el tema del acoso escolar entre compañeros utilizando el cortometraje "Bully Dance". La propuesta consiste en dos sesiones donde los estudiantes ven el cortometraje y luego discuten temas como los roles del acosador, la víctima y los observadores, así como las emociones involucradas. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de tratarse con respeto y encontrar maneras constructivas de poner fin al acoso escolar.
ANDAMIO 2
La persona describe sus actividades diarias y dice ser proactiva porque piensa antes de actuar. Quiere estudiar una maestría y su prioridad es no defraudar a sus padres. Comparte su amistad y alegría con los demás. Entiende a sus padres y maestros le ayudan a entender en la escuela. Contribuye ayudando a su mamá en casa y a sus amigos en la escuela.
Emprendimiento social
El documento evalúa tres criterios para determinar el alcance de un problema social y la viabilidad de una solución propuesta: 1) El número de personas afectadas, 2) La magnitud del cambio que la solución podría generar, y 3) La capacidad del equipo para implementar la solución. Se asigna un puntaje de 1 a 5 para cada criterio.
Prop coeducacion
Este documento presenta 130 propuestas para promover la coeducación en las escuelas. Busca transformar la educación desde una perspectiva feminista para eliminar la discriminación hacia las niñas y reconocer la experiencia de las mujeres. Algunas propuestas incluyen nombrar en femenino y masculino, incorporar la historia de las mujeres en el currículo, y desarrollar metodologías basadas en la relación igualitaria entre hombres y mujeres. El objetivo final es establecer el respeto, la colaboración y la solidaridad entre los géner
Programaazuqueca
El documento presenta el programa de actividades para un encuentro de dos días de una agrupación de centros educativos. El primer día incluye una bienvenida, presentaciones sobre prevención de bullying y redes sociales, un taller opcional y la presentación de una página web. El segundo día consiste en sesiones de coaching educativo, evaluación del encuentro y elaboración de un informe.
Guía para hacer ap s.docx
Este documento presenta una guía práctica sobre el aprendizaje-servicio (ApS). Explica que el ApS combina procesos de aprendizaje y servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado. Detalla las razones para practicar el ApS, incluyendo mejorar los resultados escolares, aumentar la motivación de los estudiantes, y educar para la vida y los problemas de la sociedad. Define el ApS como un proyecto que une el aprendizaje con el servicio a necesidades reales de la comunidad para mejorarla. Los tres
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- 9. ¿QUÉ VALORES DEBE TENER UN ALUMNO O ALUMNA AYUDANTE?
- 12. FUNCIONES DEL ALUMNO AYUDANTE
- 18. SERÁ MÁS FELIZ Y SE SENTIRÁ MEJOR TAMBIÉN MEJORARÁ LA IMAGEN QUE TIENE DE SÍ MISMO MEJORARÁ SU CAPACIDAD PARA TOMAR DECISIONES SE HARÁ UNA PERSONA MÁS RESPONSABLE SE SENTIRÁ MÁS SEGURO/A MEJORA SU IMAGEN ANTE LOS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS BENEFICIOS PARA EL/LA ALUMNO/A AYUDANTE