Este documento describe el diario del profesor como un instrumento útil para la investigación en el aula y el desarrollo profesional continuo de los docentes. El diario permite a los profesores describir y analizar situaciones escolares significativas, formular hipótesis nuevas, y desarrollar soluciones a problemas identificados. Al utilizar el diario sistemáticamente, los profesores pueden transformar sus prácticas mediante la reflexión sobre nuevas concepciones y el diseño de intervenciones conscientes y evaluadas.

1. PROFE
EL DIARIO DEL
SOR
UN RECURSO
PARA LA
INVESTIGACIÓN
EN EL AULA
RAFAEL PORLÁN / JOSÉ MARTÍN (2000)

2. 2.3
AMODODE
SÍNTESIS

3. Valora
r la
realida
d
escolar
Instrum
ento
útil
para la
descripc
ión
Anali
zar
PROCESO
Reflexió
n-
investig
ación

4. descripc
iones
general
es
visión
más
analítica
w

5. Constituyen la
información que hay que
movilizar en un proceso
de desarrollo profesional.
wProblema
s
Se delimitan y aclaran
al ser trabajados
Es un proceso continuo
que se desarrolla, reformula
y diversifica.
Son el punto de partida
para realizar nuevas
construcciones del saber

6. 4EL DIARIO
PA R A T R A N S FO R M A R L A P R Á C T I C A
INSTRUMENTO
COMO

7. Su utilización un desarrollo profesional
permanente.
registro sistemático y
coherente del nuevo diseño
experimental.
Diario es el
testigo
biográfico
fundament
al
w
Es un proceso donde podemos res

8. Evoluci
ón de
concepc
iones
Nueva
interven
ción
w
Analizar
situaciones
significativ
as
Hipótesis
novedosa
Solución al
problema
-Pasos obligados para el desarrollo
profesional

9. instrumen
to para
transform
ar las
nuevas
concepcion
es
progra
ma de
interve
nción
práctica
conscient
emente
dirigida y
evaluada

10. Durón González Arely
López Serrato Sandra
Mendoza Muñoz Manuel
Navarrete Alarcón Johnatan
Integrantes
{ }
INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE 3°E