Descripción de modelo educativo, componentes y evaluación

1. Implementación de Nuevos Modelos
Educativos
Modelo Educativo y Modelos de Enseñanza
Tutor: Dra. Patricia Antonio Pérez
Alumno: José Angel Noriega Guerrero
Xalapa, Ver., Julio de 2020

2. Implementación de Nuevos Modelos Educativos
Es la concreción, en términos pedagógicos, de los paradigmas
educativos que una institución profesa y que sirve de referencia para
todas las funciones que cumple (docencia, investigación, extensión,
vinculación y servicios), a fin de hacer realidad su proyecto educativo.
COMPONENTES
M. E.
Filosófico
Teórico
procesos y práctica
educativa
Político

3. Componentes del modelo educativo
TEÓRICO
Representación de la realidad educativa, a
través de las diversas ciencias de la
educación.
Se investiga las variaciones informal, formal y
no forma, dentro de un ambiente y de una
sociedad.
FILOSÓFICO
Elemento fundamental que expresa
las finalidades y el marco de
referencia social.
Implementación de Nuevos Modelos Educativos
Ideas que
configuran
M. E.
 Esquemas de relaciones
 Métodos
 Lenguaje
 Valores
 Necesidades básicas
Metas
 Convivencia humana
 Desarrollo armónico del
individuo
 Mejoramiento social y
cultural del pueblo

4. Componentes del modelo educativo
Informa sobre los procesos de
modernización y define las
estrategias mediante las cuales
la filosofía y la teoría intervienen
en la realidad educativa.
PROCESOS Y PRÁCTICA
EDUCATIVA
Formar seres humanos en su calidad
de personas y como miembros útiles
de una sociedad globalizada.
La educación debe contribuir al
desarrollo integral de la persona.
“El estudiante no sólo debe adquirir
información sino también debe aprender
estrategias cognitivas, es decir,
procedimientos para adquirir, recuperar y
usar información.“
4
Implementación de Nuevos Modelos Educativos
Pilares de
la
educación
 Aprender a conocer
 Aprender a hacer
 Aprender a vivir
juntos
 Aprender a ser
POLÍTICO

5. Evaluación
Valorar los resultados después de todo un proceso; para
retroalimentar y realizar adecuaciones.
Vertientes
Interior del sistema
(Relevancia, pertinencia y balance de los
contenidos)
Exterior
(valoración de los desempeños de los
educandos)
Implementación de Nuevos Modelos Educativos

6. Implementación de Nuevos Modelos Educativos
6
Contemplar los niveles educativos que
anteceden y los que le siguen
Congruencia vertical de los niveles que van
ligados y secuenciados
Transversalidad
Externa
Interna

7. Implementación de Nuevos Modelos Educativos
A lo largo de la historia educativa hemos observado la conformación de varios modelos
educativos, todos ellos contemplan estrategias que buscan siempre el mejor un mejor
desarrollo de la sociedad
Las instituciones educativas conforme se lleven a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje,
así como las metas y objetivos que se plantean, aplicarán los modelos educativos que
demanda el contexto socioeducativo, desarrollando los componentes (filosóficos, teóricos,
políticos y procesos y prácticas educativas) correspondientes.
En lo que se refiere a la evaluación, este es un mecanismos que en todas las acciones que el
se humano implemente debe estar presente, ya que los resultados permiten siempre una
retroalimentación y poder mejorar los procesos, en la parte educativa, se valora el aprendizaje
de los conceptos enseñados, a fin de que exista una continuidad tanto del conocimiento de las
ciencias de manera ascendente, como de manera transversal con la relación de otras ciencias.

8. Implementación de Nuevos Modelos Educativos
Ramos, Karina (2017). Implementación de nuevos modelos educativos. Unidad I, Modelo educativo y
modelos de enseñanza. Recuperado de
https://miscursos.iuv.edu.mx/pluginfile.php/98630/mod_resource/content/7/Unidad%201-
%20Modelos.pdf