El documento describe los pasos para realizar una encuesta CAP (Conocimientos, Actitudes y Prácticas). Explica que primero se debe definir la población objetivo y las variables a medir, luego diseñar el cuestionario, aplicarlo y procesar los datos mediante análisis estadísticos para verificar las hipótesis planteadas. El objetivo es medir el nivel de conocimiento, las actitudes y los comportamientos observables de una población sobre un tema determinado.

1. ENCUESTAS
 Los métodos cuantitativos de recogida de
datos miden características sociales
 mediante el uso de cuestionarios
 y el tratamiento estadístico de la
información producida.

2. TRABAJO OPERATIVO
PARA PRODUCIR LOS DATOS
 Prever:
 Quienes aplicaran las boletas,
 Cómo y cuándo se las capacitara,
 Movilización y logística,
 Cuándo se aplicaran los instrumentos
 Quién supervisara la producción de datos en el
campo,
 Quién concentrará la información producida y
sus respaldos.

3. PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS
DE LOS DATOS PRODUCIDOS
Prever cuándo y quién procesará la
información:
• Máscara o plantilla para el ingreso de datos
• digitación de la información
• Control de calidad
• Procesamiento y análisis de las variables
• Redacción del informe de resultados

4. PROCEDIMIENTO PARA LA
APLICACIÓN DE UNA ENCUESTA:
1. Definición de la población objetivo
2. Características generales de las unidades de
análisis con criterios de inclusión y de
exclusión
3. Ubicación espacial y temporal (con relación
a la población objetivo)
4. Diseño de la muestra (si es procedente)
5. Especificación de variables

5. DEFINICIÓN DE LA POBLACIÓN OBJETIVO
 Se identifica al conjunto de personas,
grupos o unidades sociales que serán
objeto del estudio,
 sea mediante una cobertura total (CENSO)
 o mediante un muestreo que posibilite la
representatividad del conjunto
(ENCUESTA)

6. CARACTERISTICAS GENERALES DE LAS
UNIDADES DE ANÁLISIS
 CRITERIOS DE INCLUSIÓN: Identifican con
precisión las características que hacen de
una unidad de estudio y análisis parte de
una población objetivo.
 CRITERIOS DE EXCLUSIÓN: Señalan las
características que, al presentarse en una
unidad de estudio y análisis, permiten
definir que no está incluida en la población
objetivo.

7. UBICACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL (CON
RELACIÓN A LA POBLACIÓN OBJETIVO)
 En esta parte se trata de especificar en
que lugares geográficos se encuentran
las personas o unidades sociales que
componen la población objetivo.
 Ademas, se debe precisar el momento
en el tiempo, es decir el periodo de
tiempo durante el cual se aplicaran las
boletas.

8. ESPECIFICACIÓN DE LAS VARIABLES
 Es imprescindible definir las variables propias
del proceso que se estudia, así como sus
escalas de medición.
 Las variables son las características
observables y / o medibles propias de las
unidades de análisis y estudio.
 Es preciso prever los tipos de escala que se
aplicaran:
a) Nominal: sexo, estado civil.
b) Ordinal: leve, moderado, intenso. Escolaridad
c) Escala: edad, peso, ingresos

9. ENCUESTAS CAP
Conocimientos – Actitudes - Prácticas
 Una encuesta CAP es una técnica
cuantitativa
 Con preguntas predefinidas en
cuestionarios estandarizados
 Que producen informaciones
especialmente cuantitativas

10. CAP
 CAP significa: encuesta sobre
Conocimientos, Actitudes y
Prácticas.
 En ocasiones se prefiere SAP, por
Saberes, Actitudes y Prácticas

11. C
 El conocimiento representa un conjunto de
cosas conocidas, de saber, de “ciencia”.
 [en ocasiones se prefiere SAP: Saberes,
Actitudes, Prácticas]
 También incluye la capacidad de
representarse, la propia forma de percibir.
 El conocimiento a fondo de un
comportamiento considerado beneficioso no
implica una aplicación automática del mismo.
 El grado de conocimiento constatado permite
situar factores o ámbitos en los que es
necesario realizar esfuerzos en materia de
información y educación.

12. A
 La actitud es una forma de ser, una postura.
 Se trata de tendencias, de “disposiciones a”.
 Se trata de una variable intermedia entre la
situación y la respuesta a dicha situación.
 Permite explicar que, entre las posibles
alternativas de un sujeto sometido a un
estímulo, éste adopte una determinada práctica
y no otra.
 Las actitudes no se pueden observar de manera
directa como las prácticas
 conviene prudencia al medirlas.
 muchos estudios muestran que en la realidad de
los procesos sociales se produce un vínculo débil
o nulo entre actitud y prácticas.

13. P
 Las prácticas o
comportamientos
observables de una persona
son acciones en respuesta a
un estímulo.
 Son el aspecto concreto, la
acción.
 Determina “lo que la gente
hace”.

14. TECNICAS
COMPLEMENTARIAS
 Ocasionalmente,
 si se debe profundizar el conocimiento y la
comprensión de una situación o de un problema,
 se puede anticipar una versión previa de la encuesta
CAP basada en preguntas abiertas (cualitativas)
 por medio de entrevistas personales, entrevistas de
grupo y/o grupos focales.

15. Encuestas CAP
 Es importante definir y enumerar los criterios
de inclusión y exclusión en la encuesta
 identificar a las personas a las que se debe
plantear el cuestionario.
 los criterios, por ejemplo, se basan en
 la edad,
 el entorno socio-económico,
 el lugar de residencia,
 la nacionalidad (por ejemplo, en zonas de
migración clave)

16. Encuestas CAP
•Un plan de análisis debe:
 Plantear las diferentes hipótesis asociadas a los objetivos
del estudio.
 Definir los indicadores que servirán para verificar dichas
hipótesis.
 Definir las variables que permitan medir dichos indicadores.
 Planificar:
 Los análisis descriptivos,
 las tendencias generales de toda la población.
 El cruce de variables.
 Los cálculos estadísticos (comparaciones de medias y
porcentajes, cálculos de resultados).

17. Encuestas CAP
 La verificación y la validación de los datos
introducidos constituyen una etapa de rigor
en el proceso de calidad de una encuesta.
 Corresponde a la coordinación de la
encuesta o supervisores proceder a la
limpieza de los datos.
 Es imprescindible que esta persona domine
perfectamente el cuestionario, los módulos
y su formato.

18. Encuestas CAP
 El cuestionario representa el
soporte de recogida de datos.
 Es la herramienta operativa de la
encuesta, compuesta por una
lista de preguntas y una lista de
respuestas previamente
formuladas.

19. Encuestas CAP
 La encuesta CAP sólo da acceso a un
nivel limitado de informaciones,
pues, las personas se limitan a
responder a preguntas cuyas
posibles respuestas cerradas.

20. EncuestasCAP

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22. EncuestasCAP

23. •El análisis de los datos depende de los
objetivos, de las hipótesis y del plan de
análisis.
•Son estos tres elementos los que definen
el modo en que se analizan los datos.
Encuestas CAP