El aprendizaje basado en problemas (ABP) es una estrategia educativa en la que los estudiantes aprenden resolviendo problemas reales en pequeños grupos con la guía de un tutor. El ABP se enfoca más en el proceso de aprendizaje que en la solución al problema, y ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades como el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo. El método implica que los estudiantes analicen un problema, identifiquen sus necesidades de aprendizaje, estudien independientemente y en grupo, y present

1. ABP
EL APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS COMO TÉCNICA
DIDÁCTICA

2. ¿Qué es el ABP?
Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la
que tanto la adquisición de conocimientos como
el desarrollo de habilidades y actitudes resulta
importante.

3. En este modelo es el
alumno quien busca el
aprendizaje que considera
necesario para resolver
los problemas que se le
plantean, los cuales
conjugan aprendizaje de
diferentes áreas de
conocimiento.
El método tiene
implícito en su
dinámica de trabajo el
desarrollo de
habilidades, actitudes
y valores benéficos
para la mejora
personal y profesional
del alumno.
Incluye el
desarrollo del
pensamiento
crítico

4. ¿Cómo se utiliza esta didáctica?
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Un grupo
pequeño de
alumnos se reúne
(de 6 a 8
integrantes), con
la facilitación de
un tutor.
Se procede a
analizar y
resolver un
problema
seleccionado o
diseñado
especialmente
para el logro de
ciertos objetivos
de aprendizaje .
Durante el
proceso de
interacción de los
alumnos para
entender y
resolver el
problema se
logra, además del
aprendizaje del
conocimiento
propio de la
materia.
Elaboran un
diagnóstico de
sus propias
necesidades de
aprendizaje.
Que comprendan la
importancia de
trabajar
colaborativamente,
que desarrollen
habilidades de
análisis y síntesis de
información,
además de
comprometerse
con su proceso de
aprendizaje.

5. Bases del Aprendizaje Basado en Problemas
1.- Lee y
analiza el
escenario del
problema.
2.- Realiza
una lluvia de
ideas.
3.- Hace una
lista de
aquello que
conoce.
4.- Hace una
lista con
aquello que
no se
conoce.
5.- Hace una
lista con
aquello que
se necesita
para resolver
un problema.
6.- Define el
problema.
7.- Obtiene
información.
7.- Presenta
resultados.

6. Párrafo que llamó mi atención
“Es importante señalar que el objetivo no se centra en resolver el
problema sino en que ste sea utilizado como base para identificar
los temas de aprendizaje para su estudio de manera independiente o
grupal, es decir, el problema sirve como detonador para que los
alumnos cubran los objetivos de aprendizaje del curso. A lo largo del
proceso de trabajo grupal los alumnos deben adquirir
responsabilidad y confianza en el trabajo realizado en el
grupo, desarrollando la habilidad de dar y recibir criticas orientadas a
la mejora de su desempeño y del proceso de trabajo del grupo”.

7. Argumentación
Me llamo la atención ya que sin la intención de descubrirlo los
alumnos llegarán a sus propio aprendizaje, ellos mismos se forjarán el
rumbo para llegar directo a él. No se darán cuenta que el objetivo en
si no es el problema, sino que ellos mismos forjaran
sistemáticamente un plan y ritmo de trabajo.
En el cual si por algún motivo ocurre deficiencias se apoyarán entre
todos resolviendo las dudas o dificultades, no como hoy en día se
presenta de que si alguno no entiende y deja el trabajo a un lado, los
dos recriminan su comportamiento sin la intención de apoyarlo,
además de reportar su actitud con el docente. Es aquí donde entra el
verdadero trabajo en equipo.