TRABAJO POR PROYECTOS EN EL AULA : UN RETO PARA LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA (IN...José Moraga Campos
Este documento presenta una actividad de formación para profesores sobre proyectos de trabajo en el aula. Incluye la información sobre los asesores responsables, la normativa sobre certificación, los detalles de la actividad como las fechas, contenidos, destinatarios, criterios de selección, número de plazas y lugar. El objetivo es ofrecer una introducción a los proyectos de trabajo, su planificación, técnicas de implementación, análisis de experiencias y evaluación formativa a través de un itinerario de dos años.
El documento describe las actividades de investigación, publicación, educación y divulgación del Grupo de Investigación HUM-236 "Sísifo" de la Universidad de Córdoba en arqueología. El grupo ha publicado varias revistas y monografías, organiza conferencias y exposiciones, ofrece seminarios y cursos de posgrado, y mantiene un sitio web y presencia en redes sociales para difundir sus hallazgos a la sociedad. Actualmente están llevando a cabo un proyecto de transferencia del conocimiento arqueológico
Estas jornadas de 20 ediciones sobre latín, griego y cultura clásica actualizarán los aprendizajes didácticos y materiales en estas áreas a través de tres sesiones trimestrales y una salida didáctica. La primera sesión se celebrará el 29 de noviembre en el CEP de Córdoba y contará con una ponencia sobre el uso de las TIC en la enseñanza de estas materias. El objetivo es promover el intercambio de ideas, materiales y estrategias docentes entre el profesorado de estas asignatur
V Jornadas de Intercambio de Experiencias didácticas en Ciencias Sociales. José Moraga Campos
Este documento describe las V Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales que se llevarán a cabo los días 7 y 8 de mayo de 2013 en el IES Santa Catalina de Siena. El documento incluye información sobre el lugar, horario, objetivos, contenidos, ponentes y destinatarios de las jornadas. Los objetivos principales son conocer buenas prácticas docentes, crear un espacio de encuentro para el profesorado, fomentar la participación e intercambiar experiencias y materiales educat
Resumenes ponencias V Jornadas de intercambio de experiencias en CC.SS. Córdo...José Moraga Campos
Este documento presenta resúmenes de 10 ponencias presentadas en las Jornadas de
Intercambio de Experiencias Didácticas celebradas en Córdoba en mayo de 2013. Los resúmenes
describen proyectos y experiencias didácticas innovadoras en ciencias sociales implementadas en
diferentes institutos españoles.
Ponencia presentada en la sVI Jornadas de Intercambio de Experiencias en CC.SS. en el CEP de Córdoba, 6 de mayo de 2014. Autor: Andrés Moriel. IES San Fulgencio, Écoija (SEvilla).
Educación patrimonial. La arqueología como recurso didáctico.José Moraga Campos
Este documento presenta un plan de actividades de formación para profesores sobre la arqueología como recurso didáctico. La actividad consiste en 4 sesiones entre el 8 y 26 de noviembre para visitar yacimientos arqueológicos en Córdoba y aprender sobre su aplicación en el aula. La confirmación de admisiones se publicará el 7 de noviembre y habrá 40 plazas disponibles.
TRABAJO POR PROYECTOS EN EL AULA : UN RETO PARA LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA (IN...José Moraga Campos
Este documento presenta una actividad de formación para profesores sobre proyectos de trabajo en el aula. Incluye la información sobre los asesores responsables, la normativa sobre certificación, los detalles de la actividad como las fechas, contenidos, destinatarios, criterios de selección, número de plazas y lugar. El objetivo es ofrecer una introducción a los proyectos de trabajo, su planificación, técnicas de implementación, análisis de experiencias y evaluación formativa a través de un itinerario de dos años.
El documento describe las actividades de investigación, publicación, educación y divulgación del Grupo de Investigación HUM-236 "Sísifo" de la Universidad de Córdoba en arqueología. El grupo ha publicado varias revistas y monografías, organiza conferencias y exposiciones, ofrece seminarios y cursos de posgrado, y mantiene un sitio web y presencia en redes sociales para difundir sus hallazgos a la sociedad. Actualmente están llevando a cabo un proyecto de transferencia del conocimiento arqueológico
Estas jornadas de 20 ediciones sobre latín, griego y cultura clásica actualizarán los aprendizajes didácticos y materiales en estas áreas a través de tres sesiones trimestrales y una salida didáctica. La primera sesión se celebrará el 29 de noviembre en el CEP de Córdoba y contará con una ponencia sobre el uso de las TIC en la enseñanza de estas materias. El objetivo es promover el intercambio de ideas, materiales y estrategias docentes entre el profesorado de estas asignatur
V Jornadas de Intercambio de Experiencias didácticas en Ciencias Sociales. José Moraga Campos
Este documento describe las V Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales que se llevarán a cabo los días 7 y 8 de mayo de 2013 en el IES Santa Catalina de Siena. El documento incluye información sobre el lugar, horario, objetivos, contenidos, ponentes y destinatarios de las jornadas. Los objetivos principales son conocer buenas prácticas docentes, crear un espacio de encuentro para el profesorado, fomentar la participación e intercambiar experiencias y materiales educat
Resumenes ponencias V Jornadas de intercambio de experiencias en CC.SS. Córdo...José Moraga Campos
Este documento presenta resúmenes de 10 ponencias presentadas en las Jornadas de
Intercambio de Experiencias Didácticas celebradas en Córdoba en mayo de 2013. Los resúmenes
describen proyectos y experiencias didácticas innovadoras en ciencias sociales implementadas en
diferentes institutos españoles.
Ponencia presentada en la sVI Jornadas de Intercambio de Experiencias en CC.SS. en el CEP de Córdoba, 6 de mayo de 2014. Autor: Andrés Moriel. IES San Fulgencio, Écoija (SEvilla).
Educación patrimonial. La arqueología como recurso didáctico.José Moraga Campos
Este documento presenta un plan de actividades de formación para profesores sobre la arqueología como recurso didáctico. La actividad consiste en 4 sesiones entre el 8 y 26 de noviembre para visitar yacimientos arqueológicos en Córdoba y aprender sobre su aplicación en el aula. La confirmación de admisiones se publicará el 7 de noviembre y habrá 40 plazas disponibles.
Jornadas de Historia. Los Nacionalismos en la Historia de España.José Moraga Campos
Este documento proporciona información sobre un curso de capacitación de 15 horas sobre nacionalismos en la historia contemporánea de España. Se ofrecerán 30 plazas y las solicitudes deben presentarse antes del 24 de octubre de 2023. El curso consistirá en cinco sesiones seminales impartidas por expertos de varias universidades españolas sobre diferentes aspectos de los nacionalismos catalán, vasco, gallego y andaluz.
Calvo Albero, JL_Geopolítica y seguridad en el siglo XXIJosé Moraga Campos
Este documento resume la historia y conceptos clave de la geopolítica. Explica que la geopolítica surgió a finales del siglo XIX para estudiar la influencia de la geografía en las relaciones entre estados. Luego describe las visiones marítimas y continentales de geopolíticos tempranos como Mahan, Mackinder y Haushoffer. También analiza cómo la geopolítica se aplicó durante la Guerra Fría y cómo ha resurgido en el siglo XXI debido a la competencia entre superpotencias sobre zonas de influencia geográficas.
Este documento describe el programa de las 14a Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales organizadas por el Centro de Profesores de Córdoba. El evento se llevará a cabo los días 10 y 11 de mayo de 2022 a través de videoconferencias y contará con ponencias sobre diversos temas relacionados con la enseñanza de las ciencias sociales en la educación secundaria. El objetivo es fomentar el intercambio de buenas prácticas docentes, la formación del profesorado y
JUNTOS DESDE MUY LEJOS, ESPAÑA E HISPANOAMÉRICA: LUCES Y SOMBRAS DE UNA RELA...José Moraga Campos
Este documento proporciona información sobre un curso de jornadas de historia sobre las relaciones entre España y Hispanoamérica. Se establecen las fechas límite para la solicitud y confirmación de admisión. El curso consta de cinco sesiones con ponentes expertos sobre diferentes temas históricos. Los asistentes deben presentar un informe final y el curso otorga certificación de 12 horas a profesores interesados en la temática.
Este documento proporciona orientaciones para realizar un análisis de datos eficiente en los centros educativos. Explica los pasos del proceso de análisis de datos, incluyendo la recogida, gestión y análisis de datos. También identifica algunos errores comunes en el análisis de datos y la importancia de evitar sesgos cognitivos. El objetivo general es ayudar a los centros educativos a sacar el máximo provecho de los datos para mejorar.
El documento presenta el programa de las XIII Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales que se celebrarán los días 4, 5 y 6 de mayo de 2021. El programa incluye 20 ponencias sobre diferentes temas relacionados con la enseñanza de las ciencias sociales, que se desarrollarán de forma online. Las jornadas tienen como objetivos conocer buenas prácticas docentes, crear espacios de encuentro para profesores y promover la formación continua del profesorado.
Este documento proporciona información sobre un curso de formación para profesores sobre memoria histórica y educación. El curso consiste en 10 horas totales, con 6 horas presenciales y 4 no presenciales. Se llevará a cabo de forma virtual del 13 al 14 de abril de 2021 con dos sesiones cada día. El plazo de solicitudes finaliza el 12 de abril y las confirmaciones se darán ese mismo día. El curso está dirigido a profesores de ciencias sociales y cualquier profesor interesado en el tema.
EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE DIGITALIZACIÓN Y PANDEMIA. UNA REFLEXIÓN FILOSÓFICAJosé Moraga Campos
Este documento presenta un plan de formación para profesores sobre la educación en tiempos de digitalización y pandemia. El curso consta de 12 horas a lo largo de 5 sesiones virtuales entre octubre y noviembre de 2020. Los temas a tratar incluyen el papel de los agentes de socialización en la formación de valores del alumnado, los límites y posibilidades de la educación virtual, y los efectos de la digitalización y pandemia en la educación.
Este documento presenta un proyecto para enseñar a escribir sobre la historia. Cita a dos autores que destacan la importancia y dificultad de la expresión escrita, y propone actividades para deconstruir textos históricos y volver a codificar la información de manera diferente para mejorar la comprensión y habilidades de escritura de los estudiantes.
XII JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALESJosé Moraga Campos
Este documento presenta el programa de las XII Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales que se llevarán a cabo de forma virtual debido a la pandemia. El programa incluye ponencias de profesores de diferentes centros educativos sobre temas como el uso de aplicaciones móviles, la microhistoria, la enseñanza del Holocausto y actividades virtuales para dar clase de historia. El objetivo de las jornadas es conocer buenas prácticas docentes, promover la formación del profesorado y crear
Este documento presenta un plan de actividades para un curso sobre el estudio del barrio de Valdeolleros en Córdoba desde una perspectiva de ciencias sociales. El plan consiste en tres sesiones que incluyen una presentación sobre un proyecto educativo relacionado con el barrio, un recorrido guiado por el barrio y una mesa redonda con representantes de colectivos sociales. El objetivo es mostrar modelos de trabajo interdisciplinario que integran el estudio académico con la participación comunitaria.
Este documento presenta un plan de actuación para una actividad formativa dirigida a profesores sobre itinerarios didácticos por el patrimonio de Córdoba. La actividad consiste en cinco itinerarios presenciales que recorrerán lugares y figuras históricas de la ciudad. Los profesores deberán realizar después una propuesta de itinerario para aplicar en sus aulas. La actividad tendrá lugar de octubre a noviembre de 2019 y está dirigida a profesores de primaria y secundaria.
ESPECTROS DEL FASCISMO SEMINARIO SOBRE EL PASADO Y PRESENTE DE LA EXTREMA DER...José Moraga Campos
Este documento presenta un plan de actuación para un seminario de 15 horas sobre el pasado y presente de la extrema derecha y el fascismo. El seminario se llevará a cabo en Córdoba del 22 de octubre al 14 de noviembre de 2019 e incluirá cuatro sesiones con ponentes sobre temas como el fascismo clásico, el neofascismo, el posfascismo y las derechas en el siglo XXI. El seminario está dirigido a profesores de filosofía y ciencias sociales e incluirá debates y una actividad prá
El documento describe el proyecto Innicia del IES Grupo Cántico para los años 2018-2019. Los objetivos del proyecto son expandir el programa más allá de 4oESO e involucrar a más profesores, estudiantes y la comunidad. El proyecto busca fomentar el ocio activo y la dinamización del centro y su entorno. Los estudiantes desarrollan y venden proyectos empresariales en ferias para practicar competencias como el trabajo en equipo y la microeconomía.
Este documento contiene una descripción detallada de una fotografía histórica de 1936 de Utrera que muestra la visita del General Nacional Queipo de Llano tras la ocupación del bando nacional. Incluye 10 puntos que analizan aspectos como el contexto histórico de la Guerra Civil, las personas y banderas que aparecen, la época y el objetivo informativo de la fotografía. También incluye información sobre la familia del autor y su interés en conocer la historia a través de las vivencias de sus mayores.
Este documento describe diez años de intercambio de experiencias en ciencias sociales a través de jornadas anuales. Los objetivos de las jornadas son conocer buenas prácticas, crear espacios de encuentro para profesores, incentivar la participación activa, generar intercambio de experiencias y materiales, y promover la formación continua de profesores. A lo largo de diez años han participado 123 experiencias y 68 profesores de diferentes centros educativos.
Jornadas de Historia. Los Nacionalismos en la Historia de España.José Moraga Campos
Este documento proporciona información sobre un curso de capacitación de 15 horas sobre nacionalismos en la historia contemporánea de España. Se ofrecerán 30 plazas y las solicitudes deben presentarse antes del 24 de octubre de 2023. El curso consistirá en cinco sesiones seminales impartidas por expertos de varias universidades españolas sobre diferentes aspectos de los nacionalismos catalán, vasco, gallego y andaluz.
Calvo Albero, JL_Geopolítica y seguridad en el siglo XXIJosé Moraga Campos
Este documento resume la historia y conceptos clave de la geopolítica. Explica que la geopolítica surgió a finales del siglo XIX para estudiar la influencia de la geografía en las relaciones entre estados. Luego describe las visiones marítimas y continentales de geopolíticos tempranos como Mahan, Mackinder y Haushoffer. También analiza cómo la geopolítica se aplicó durante la Guerra Fría y cómo ha resurgido en el siglo XXI debido a la competencia entre superpotencias sobre zonas de influencia geográficas.
Este documento describe el programa de las 14a Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales organizadas por el Centro de Profesores de Córdoba. El evento se llevará a cabo los días 10 y 11 de mayo de 2022 a través de videoconferencias y contará con ponencias sobre diversos temas relacionados con la enseñanza de las ciencias sociales en la educación secundaria. El objetivo es fomentar el intercambio de buenas prácticas docentes, la formación del profesorado y
JUNTOS DESDE MUY LEJOS, ESPAÑA E HISPANOAMÉRICA: LUCES Y SOMBRAS DE UNA RELA...José Moraga Campos
Este documento proporciona información sobre un curso de jornadas de historia sobre las relaciones entre España y Hispanoamérica. Se establecen las fechas límite para la solicitud y confirmación de admisión. El curso consta de cinco sesiones con ponentes expertos sobre diferentes temas históricos. Los asistentes deben presentar un informe final y el curso otorga certificación de 12 horas a profesores interesados en la temática.
Este documento proporciona orientaciones para realizar un análisis de datos eficiente en los centros educativos. Explica los pasos del proceso de análisis de datos, incluyendo la recogida, gestión y análisis de datos. También identifica algunos errores comunes en el análisis de datos y la importancia de evitar sesgos cognitivos. El objetivo general es ayudar a los centros educativos a sacar el máximo provecho de los datos para mejorar.
El documento presenta el programa de las XIII Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales que se celebrarán los días 4, 5 y 6 de mayo de 2021. El programa incluye 20 ponencias sobre diferentes temas relacionados con la enseñanza de las ciencias sociales, que se desarrollarán de forma online. Las jornadas tienen como objetivos conocer buenas prácticas docentes, crear espacios de encuentro para profesores y promover la formación continua del profesorado.
Este documento proporciona información sobre un curso de formación para profesores sobre memoria histórica y educación. El curso consiste en 10 horas totales, con 6 horas presenciales y 4 no presenciales. Se llevará a cabo de forma virtual del 13 al 14 de abril de 2021 con dos sesiones cada día. El plazo de solicitudes finaliza el 12 de abril y las confirmaciones se darán ese mismo día. El curso está dirigido a profesores de ciencias sociales y cualquier profesor interesado en el tema.
EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE DIGITALIZACIÓN Y PANDEMIA. UNA REFLEXIÓN FILOSÓFICAJosé Moraga Campos
Este documento presenta un plan de formación para profesores sobre la educación en tiempos de digitalización y pandemia. El curso consta de 12 horas a lo largo de 5 sesiones virtuales entre octubre y noviembre de 2020. Los temas a tratar incluyen el papel de los agentes de socialización en la formación de valores del alumnado, los límites y posibilidades de la educación virtual, y los efectos de la digitalización y pandemia en la educación.
Este documento presenta un proyecto para enseñar a escribir sobre la historia. Cita a dos autores que destacan la importancia y dificultad de la expresión escrita, y propone actividades para deconstruir textos históricos y volver a codificar la información de manera diferente para mejorar la comprensión y habilidades de escritura de los estudiantes.
XII JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS SOCIALESJosé Moraga Campos
Este documento presenta el programa de las XII Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales que se llevarán a cabo de forma virtual debido a la pandemia. El programa incluye ponencias de profesores de diferentes centros educativos sobre temas como el uso de aplicaciones móviles, la microhistoria, la enseñanza del Holocausto y actividades virtuales para dar clase de historia. El objetivo de las jornadas es conocer buenas prácticas docentes, promover la formación del profesorado y crear
Este documento presenta un plan de actividades para un curso sobre el estudio del barrio de Valdeolleros en Córdoba desde una perspectiva de ciencias sociales. El plan consiste en tres sesiones que incluyen una presentación sobre un proyecto educativo relacionado con el barrio, un recorrido guiado por el barrio y una mesa redonda con representantes de colectivos sociales. El objetivo es mostrar modelos de trabajo interdisciplinario que integran el estudio académico con la participación comunitaria.
Este documento presenta un plan de actuación para una actividad formativa dirigida a profesores sobre itinerarios didácticos por el patrimonio de Córdoba. La actividad consiste en cinco itinerarios presenciales que recorrerán lugares y figuras históricas de la ciudad. Los profesores deberán realizar después una propuesta de itinerario para aplicar en sus aulas. La actividad tendrá lugar de octubre a noviembre de 2019 y está dirigida a profesores de primaria y secundaria.
ESPECTROS DEL FASCISMO SEMINARIO SOBRE EL PASADO Y PRESENTE DE LA EXTREMA DER...José Moraga Campos
Este documento presenta un plan de actuación para un seminario de 15 horas sobre el pasado y presente de la extrema derecha y el fascismo. El seminario se llevará a cabo en Córdoba del 22 de octubre al 14 de noviembre de 2019 e incluirá cuatro sesiones con ponentes sobre temas como el fascismo clásico, el neofascismo, el posfascismo y las derechas en el siglo XXI. El seminario está dirigido a profesores de filosofía y ciencias sociales e incluirá debates y una actividad prá
El documento describe el proyecto Innicia del IES Grupo Cántico para los años 2018-2019. Los objetivos del proyecto son expandir el programa más allá de 4oESO e involucrar a más profesores, estudiantes y la comunidad. El proyecto busca fomentar el ocio activo y la dinamización del centro y su entorno. Los estudiantes desarrollan y venden proyectos empresariales en ferias para practicar competencias como el trabajo en equipo y la microeconomía.
Este documento contiene una descripción detallada de una fotografía histórica de 1936 de Utrera que muestra la visita del General Nacional Queipo de Llano tras la ocupación del bando nacional. Incluye 10 puntos que analizan aspectos como el contexto histórico de la Guerra Civil, las personas y banderas que aparecen, la época y el objetivo informativo de la fotografía. También incluye información sobre la familia del autor y su interés en conocer la historia a través de las vivencias de sus mayores.
Este documento describe diez años de intercambio de experiencias en ciencias sociales a través de jornadas anuales. Los objetivos de las jornadas son conocer buenas prácticas, crear espacios de encuentro para profesores, incentivar la participación activa, generar intercambio de experiencias y materiales, y promover la formación continua de profesores. A lo largo de diez años han participado 123 experiencias y 68 profesores de diferentes centros educativos.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
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