Medidas y actuaciones a desarrollar para la atención al alumnado inmigrante IES La Cala de Mijas. Curso 2008-09. Presentación realizada para ponencia: “Estrategias, planes y experiencias” (en el marco de las Jornadas: Multiculturalidad y convivencia en el ámbito escolar. Medidas preactivas y experiencias conocidas, SIEI, Universidad de Málaga, Abril 2009).
Medidas y actuaciones a desarrollar para la atención al alumnado inmigrante IES La Cala de Mijas. Curso 2008-09. Presentación realizada para ponencia: “Estrategias, planes y experiencias” (en el marco de las Jornadas: Multiculturalidad y convivencia en el ámbito escolar. Medidas preactivas y experiencias conocidas, SIEI, Universidad de Málaga, Abril 2009).
Aquí se muestra el power point que hoy llevamos a la exposición, donde se manifiestan nuestras ideas y principales proyectos.
Por una votación informada, VOTA JUNTOS, VOTA +2-
Aquí está nuestro power point que presentamos ayer en la exposición. Están los proyectos, nuestros principios e ideales.
Esperamos les guste, un abrazo!
Recuerden este 19 y 20 de Diciembre, marca por Juntos, la lista 2, tu lista.
Aquí se muestra el power point que hoy llevamos a la exposición, donde se manifiestan nuestras ideas y principales proyectos.
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Esperamos les guste, un abrazo!
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Actividad formativa sobre el concepto de barrio como objeto de estudio en Secundaria. El ejemplo del barrio de Valdeolleros (Córdoba). CEP de Córdoba, marzo 2020.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. PROYECTO INNICIA IES GRUPO CÁNTICO
2018-2019OBJETIVOS:
1. Expandirse a todo el centro (más allá de 4ºESO, a los que se les imparte “Iniciativa Emprendedora”).
2.Proyecto Innicia de este año para ocio activo y dinamización del centro y el entorno, para implicar a todos los
profesores y grupos alumnos de cualquier nivel, incluso familia y negocios cercanos.
3. Fomentar el ocio activo y dinamización del centro y el entorno.
11. LOS ALUMNOS DE 4ºA PRACTICARON:
- SU AUTOCONFIANZA.
- SU COMPETENCIA EN
MICROECONOMÍA.
- - EL TRABAJO EN EQUIPO.
IES GRUPO CÁNTICO.
PROYECTO INNICIA 2017-2018.
12.
13.
14. TEMPORALIZACIÓN
➤ Horizonte Uno: Fiesta de Halloween,
finales Octubre.
➤ Horizonte Dos: Última semana antes
Navidad.
➤ Horizonte Tres: 30 Abril, Feria
Emprendimiento.
➤ Inesperadamente se modificó al 5
Junio.
Isabel (LEN).
Amor M. (LEN).
Isabel (MAT).
Silvia (MAT).
Conchi (MAT).
Rafael (HIST).
Isabel(HIST).
Juan Antonio (HIST).
PROFESORES IMPLICADOS
Rafael (TEC).
Mercedes (TEC).
Antonio (FÍSQUÍM).
Alberto (EF).