Jornadas de Filosofía en el CEP de Córdoba, octubre-noviembre de 2020

1. PLAN DE ACTUACIÓN
2020-2021
Educación en tiempos
de digitalización y
pandemia.
Una reflexión filosófica
CÓDIGO
21408GE073
Horas de certificación: 12 horas (10 presenciales y 2 no presenciales)
Lugar de realización: Aula Virtual de formación del profesorado
Plazo de solicitudes: En Séneca hasta el día 21/X/2020 a las 10:00h.
Confirmaciones de personas admitidas: El 21 de octubre de 2020 a las
13:00 h. a través de la aplicación Séneca.
Coordinación y asesoría responsable:
Roberto Guijarro López, IES Averroes (Córdoba)
José Moraga Campos, asesor del ámbito cívico-social.
Correo electrónico: jose.moraga@cepcordoba.org
Tfnos. 671567349/767349
CRITERIOS DE CERTIFICACIÓN:
• Asistencia, al menos, al 80% del total de horas presenciales con independencia de
la causa que motive las faltas de asistencia.
• Realización y superación de las tareas propuestas. Entre las que se incluirá siempre
la cumplimentación de la encuesta de evaluación de la actividad en Séneca hasta
siete días naturales desde de su finalización.
ACCESIBILIDAD: Si la persona admitida tiene discapacidad motora o sensorial, debe
indicarlo en su solicitud para proveer los recursos necesarios.
BOLSAS DE AYUDA: Deberán entregarse a la asesoría responsable debidamente
cumplimentadas en un plazo máximo de siete días desde la finalización de la actividad
NOTA: Se ruega a las personas que resulten admitidas y que por cualquier motivo no puedan
asistir a la actividad, lo comuniquen a través de la plataforma Séneca y, si es posible, a la
asesoría responsable de la misma con anterioridad al comienzo de la actividad, a fin de poder
incluir a otros solicitantes de la lista de espera. La inasistencia a la primera sesión de la
actividad sin comunicación previa será causa de exclusión. El CEP de Córdoba podrá adoptar
medidas frente a los docentes que sean admitidos en una actividad y, sin comunicación o
renuncia previa, no asistan a la misma.

2. Sesión II. 29 de octubre de 2020, jueves.
• Docentes ausentes, pantallas presentes, ¿valores democráticos
y ciudadanos?, Ponente: Jon E. Illescas Martínez, doctor en
sociología y comunicación.
Sesión III. 5 de noviembre de 2020, jueves.
• Crisis del covid 19: entre las clases, el control social y la
solidaridad. Ponente: Montserrat Galcerán Huguet, catedrática
emérita de filosofía, Universidad Complutense de Madrid
Sesión IV. 12 de noviembre de 2020, jueves.
• Pantallas y educación afectivo-emocional en adolescentes.
Ponente: Alberto del Egido Moreno, psicólogo y orientador en
centros públicos de Madrid.
Sesión V. 19 de noviembre de 2020, jueves.
• Posmodernidad, relatos y narrativas en tiempos de pandemia.
Ponente: Eduardo Corrales Moreno, profesor de Geografía e Historia
en el IES Antares (Rivas-Vaciamadrid)
Todas las sesiones se realizarán mediante videoconferencias.
Comenzarán a las 17:00 horas y finalizarán a las 19:00 horas.
Actividad práctica
Los asistentes tendrán que presentar un informe sobre el desarrollo de la
actividad en el que incluirán su opinión sobre los temas tratados en este
curso y su posible aplicación didáctica.
Destinatarios:
Profesorado de Filosofía y Ciencias Sociales de centros públicos y privados
sostenidos con fondos públicos.
Criterios de selección:
1. Profesorado de Filosofía y Ciencias Sociales
2. Profesorado en general interesado en el tema.
3. Orden de llegada de las solicitudes.
Número de plazas: 25. La dirección del CEP podrá decidir la suspensión de la
actividad si el número de solicitudes es inferior a las plazas ofertadas en la
misma.
Justificación:
¿Quién educa a nuestro alumnado? Es común que en las salas de profesores
aparezcan conversaciones que ponen de manifiesto el nulo interés (o abierta
hostilidad) de los alumnos y alumnas por los contenidos impartidos en clase,
además de percibir el sistema educativo como una fuente de opresión,
contrariamente al ideal moderno de educación como medio para lograr una
ciudadanía libre y plena, de lo que se derivan multitud de situaciones
conflictivas en el aula. Algunas, incluso han aparecido en series estrenadas
recientemente, como es el caso de “Hit”.
Estas Jornadas tienen por objetivo reflexionar sobre los principales agentes
de socialización (televisión, redes sociales, música, youtubers, instagramers,
videojuegos…) que conforman la subjetividad de nuestro alumnado fuera del
aula, analizando de qué manera estos elementos nos sitúan como “maestros
ausentes” de la educación en valores. Se analizará cómo estos elementos
operan en un contexto de pandemia donde la digitalización y pantallización se
ha vuelto más determinante que nunca. Todo con el objetivo de identificar
estrategias que nos permitan desactivar los dispositivos que conforman los
valores tóxicos de nuestros alumnos y recuperar nuestro rol de formadores y
transmisores de valores igualitarios y democráticos.
Objetivos:
• Analizar los agentes de socialización que determinan la subjetividad y
actitud del alumnado ante el proceso de enseñanza aprendizaje
• Reflexionar sobre los límites y posibilidades de la teleeducación en
tiempos de pandemia.
• Reflexionar sobre la industria cultural (música, plataformas de
streamming, youtubers, instagramers, videojuegos…) y su capacidad
para formar en valores a nuestros alumnos por encima de la escuela.
• Analizar el marco de la educación en valores en tiempos de pandemia
analizando los fenómenos sociales que se han producido desde el
comienzo de la crisis de la covid 19.
• Examinar el proceso de digitalización y sus efectos en la educación
afectivo-emocional en adolescentes
• Debatir sobre el pensamiento filosófico y social de los paradigmas
posmodernos que se dan en tiempo de pandemia.
Contenidos, calendario y horario:
Sesión I. 22 de octubre de 2020, jueves.
• Teleeducación en tiempos de coronavirus: mito y realidad de la
educación en valores. Ponente: Roberto Guijarro López, profesor
de Filosofía en el IES Averroes (Córdoba)