Este documento presenta definiciones y descripciones de varios conceptos arquitectónicos y artísticos utilizados en culturas mesoamericanas como la maya y la zapoteca. Incluye términos como alfarada, altorrelieve, bajorrelieve, cornisa volada, crestera, tablero doble escapulario, sacbé, tablero, talud y técnica de fresco, explicando sus definiciones, las culturas donde se encuentran presentes y en algunos casos incluyendo imágenes ilustrativas. El documento fue elaborado por Liye
Power point experiencias innovadoras en la gestión de las ticTendenciaseducativas
Este documento describe experiencias innovadoras en la gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en centros escolares. Presenta proyectos como Escuela 2.0 y Mochila Digital que integran las TIC en la educación. También describe el rol del coordinador TIC y ejemplos de proyectos de innovación en centros como blogs, wikis y moodles que facilitan el aprendizaje con TIC. Finalmente, incluye una bibliografía de recursos sobre integración de TIC en educación.
El documento define el e-learning como la integración de las TIC y elementos didácticos para el aprendizaje y la enseñanza a distancia. Explica que los cursos e-learning se presentan como WBT o aulas virtuales e incluyen sistemas de comunicación síncronos y asíncronos. También describe las funcionalidades de las plataformas e-learning, los estándares como SCORM y plataformas populares como Moodle, Atutor y Blackboard. Finalmente, resume las ventajas como la eliminación de barreras espaciales y temporales
Este documento presenta un formato de diseño instruccional para cursos virtuales con indicaciones sobre cómo completar cada sección. Incluye tablas para identificar el curso, objetivos generales y específicos, unidades temáticas, cronograma, materiales y actividades. También presenta una guía detallada sobre cómo diseñar la secuencia instructiva con las tareas del docente y estudiantes, y los criterios e instrumentos de evaluación.
Este documento presenta un proyecto educativo para la asignatura de Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad (NTICX) en el primer año de la Escuela E.E.M. No 1 en La Matanza, Argentina. El proyecto incluye información sobre la fundamentación pedagógica, los objetivos de aprendizaje, los contenidos, los recursos, la evaluación y la bibliografía para el curso. El proyecto busca mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través del uso del laboratorio de informática
Este documento presenta definiciones y descripciones de varios conceptos arquitectónicos y artísticos utilizados en culturas mesoamericanas como la maya y la zapoteca. Incluye términos como alfarada, altorrelieve, bajorrelieve, cornisa volada, crestera, tablero doble escapulario, sacbé, tablero, talud y técnica de fresco, explicando sus definiciones, las culturas donde se encuentran presentes y en algunos casos incluyendo imágenes ilustrativas. El documento fue elaborado por Liye
Power point experiencias innovadoras en la gestión de las ticTendenciaseducativas
Este documento describe experiencias innovadoras en la gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en centros escolares. Presenta proyectos como Escuela 2.0 y Mochila Digital que integran las TIC en la educación. También describe el rol del coordinador TIC y ejemplos de proyectos de innovación en centros como blogs, wikis y moodles que facilitan el aprendizaje con TIC. Finalmente, incluye una bibliografía de recursos sobre integración de TIC en educación.
El documento define el e-learning como la integración de las TIC y elementos didácticos para el aprendizaje y la enseñanza a distancia. Explica que los cursos e-learning se presentan como WBT o aulas virtuales e incluyen sistemas de comunicación síncronos y asíncronos. También describe las funcionalidades de las plataformas e-learning, los estándares como SCORM y plataformas populares como Moodle, Atutor y Blackboard. Finalmente, resume las ventajas como la eliminación de barreras espaciales y temporales
Este documento presenta un formato de diseño instruccional para cursos virtuales con indicaciones sobre cómo completar cada sección. Incluye tablas para identificar el curso, objetivos generales y específicos, unidades temáticas, cronograma, materiales y actividades. También presenta una guía detallada sobre cómo diseñar la secuencia instructiva con las tareas del docente y estudiantes, y los criterios e instrumentos de evaluación.
Este documento presenta un proyecto educativo para la asignatura de Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad (NTICX) en el primer año de la Escuela E.E.M. No 1 en La Matanza, Argentina. El proyecto incluye información sobre la fundamentación pedagógica, los objetivos de aprendizaje, los contenidos, los recursos, la evaluación y la bibliografía para el curso. El proyecto busca mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través del uso del laboratorio de informática
Buenas prácticas. envejecimiento y síndrome de down.José María
El documento habla sobre el envejecimiento de las personas con síndrome de Down. Explica que debido a mejoras en la salud, ahora viven más tiempo y es necesario planificar para apoyarlos a medida que envejecen. Se discuten estudios y programas en España que buscan promover un envejecimiento activo para mejorar su calidad de vida.
Este documento habla sobre la dislexia. Define la dislexia como una dificultad específica de aprendizaje de origen neurobiológico que afecta habilidades como el reconocimiento de palabras y la ortografía. Explica que la dislexia puede ser adquirida o evolutiva y describe indicadores de riesgo y necesidades de apoyo educativo para estudiantes con dislexia. También presenta un protocolo para la detección, identificación e intervención de casos de dislexia en el sistema educativo.
El Síndrome de Phelan-McDermid es una enfermedad rara causada por la pérdida de material genético en el extremo terminal del cromosoma 22. Provoca retraso en el desarrollo, ausencia del habla, hipotonía y características del autismo. El tratamiento incluye terapia física, del lenguaje, aprendizaje y refuerzo constante debido a la facilidad de olvido de las habilidades adquiridas.
El documento resume las principales evidencias del Informe del Observatorio Estatal de la Dependencia de julio de 2016 sobre la atención a la dependencia en España. Algunas de las conclusiones clave son: 1) Aproximadamente un tercio de las personas dependientes reconocidas no reciben prestaciones o servicios; 2) Existen grandes diferencias territoriales, con algunas comunidades como Canarias y Cataluña en situación crítica; 3) El actual ritmo de incremento de personas atendidas es insuficiente y se tardarían más de 4 años en atender a toda la lista de
Respetar las diferencias. diversidad funcional.José María
El documento describe cómo Donald Trump se burló del periodista Serge Kovaleski, quien tiene una discapacidad física, durante un mitin en 2015. Esto generó fuertes críticas de parte de los medios de comunicación y defensores de los derechos de las personas con discapacidad. El documento también explica qué es la artrogriposis, la condición médica de Kovaleski, y destaca los discursos de Meryl Streep y otros que condenaron la actitud de Trump.
Este documento contiene 611 aforismos de José María Olayo Martínez sobre diversidad funcional. Cada aforismo presenta una breve reflexión o consejo relacionado con vivir con una discapacidad o promover la inclusión, como la importancia del humor, la optimismo, la realidad sobre la ficción, y evitar el victimismo o paternalismo.
El documento resume los principales hallazgos de un estudio sobre la inclusión de personas con discapacidad en el sistema universitario español. El estudio encontró que si bien ha habido un aumento leve en la matrícula de estudiantes y profesores con discapacidad, todavía existe una infrarepresentación del personal administrativo con discapacidad. También señala que a medida que aumenta el nivel educativo, disminuye la representación de estudiantes con discapacidad. El estudio concluye resaltando áreas como la financiación y la continuid
Envejecimiento activo y síndrome de down.José María
El documento describe una investigación sobre el envejecimiento de personas con síndrome de Down en España. Los autores analizaron datos demográficos y realizaron entrevistas para comprender las expectativas de envejecer de las personas con síndrome de Down y sus familias. Concluyeron que el aumento de la esperanza de vida requiere planificar apoyos para garantizar la calidad de vida y autonomía a medida que las personas envejecen.
El documento habla sobre el empoderamiento y la defensa de los derechos de las personas con discapacidad. Explica que empoderarse significa aprender a defender los propios derechos basándose en la igualdad de derechos para todas las personas. También describe la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y cómo esta garantiza la igualdad mediante la accesibilidad, los ajustes razonables y el diseño universal. Además, ofrece pautas para identificar la discriminación y defender los propios derechos de manera asertiva
El documento discute los desafíos que enfrentan los padres que donan parte de su hígado para trasplantes pediátricos, como la falta de protecciones laborales. Más del 50% de los trasplantes hepáticos pediátricos provienen de donantes vivos, generalmente los padres, pero éstos a menudo enfrentan problemas en el trabajo debido a las citas médicas y la operación. La asociación HEPA está promoviendo medidas para brindar mayor protección a estos donantes.
Accesibilidad cognitiva. recursos tecnológicos.José María
La accesibilidad cognitiva es una gran ventana de oportunidad para la participación social en los ámbitos de la diversidad funcional y la tercera edad.
La integración laboral de las personas en riesgo de exclusión social es una necesidad que debe afrontarse con determinación para lograr su plena participación social.
Disjob es un portal web creado para facilitar el encuentro entre personas con discapacidad que buscan empleo y empresas que ofrecen puestos de trabajo. El portal ha desarrollado una herramienta de gestión de talento para automatizar y mejorar los procesos de selección de personal con discapacidad. Recientemente, la organización Creas ha invertido en Disjob para apoyar su misión de mejorar la empleabilidad de las personas con discapacidad a través de innovaciones tecnológicas.
Accesibilidad cognitiva. autonomía y comunicación.José María
La accesibilidad cognitiva contribuye a mejorar la capacidad de crecimiento personal y autodeterminación a las personas con discapacidad intelectual y mayores.
Accesibilidad cognitiva. Autonomía y participación en el entorno.José María
Este documento resume un proyecto sobre accesibilidad cognitiva realizado por el Ceapat-Imserso. El proyecto tuvo como objetivos analizar las barreras a la participación relacionadas con la accesibilidad cognitiva, compartir conocimientos entre agentes, e identificar oportunidades de desarrollo. El documento presenta los resultados del proyecto en cinco partes: introducción de conceptos clave, metodología, diversidad cognitiva, propuestas sobre accesibilidad cognitiva, y líneas de acción identificadas.
Buenas prácticas. envejecimiento y síndrome de down.José María
El documento habla sobre el envejecimiento de las personas con síndrome de Down. Explica que debido a mejoras en la salud, ahora viven más tiempo y es necesario planificar para apoyarlos a medida que envejecen. Se discuten estudios y programas en España que buscan promover un envejecimiento activo para mejorar su calidad de vida.
Este documento habla sobre la dislexia. Define la dislexia como una dificultad específica de aprendizaje de origen neurobiológico que afecta habilidades como el reconocimiento de palabras y la ortografía. Explica que la dislexia puede ser adquirida o evolutiva y describe indicadores de riesgo y necesidades de apoyo educativo para estudiantes con dislexia. También presenta un protocolo para la detección, identificación e intervención de casos de dislexia en el sistema educativo.
El Síndrome de Phelan-McDermid es una enfermedad rara causada por la pérdida de material genético en el extremo terminal del cromosoma 22. Provoca retraso en el desarrollo, ausencia del habla, hipotonía y características del autismo. El tratamiento incluye terapia física, del lenguaje, aprendizaje y refuerzo constante debido a la facilidad de olvido de las habilidades adquiridas.
El documento resume las principales evidencias del Informe del Observatorio Estatal de la Dependencia de julio de 2016 sobre la atención a la dependencia en España. Algunas de las conclusiones clave son: 1) Aproximadamente un tercio de las personas dependientes reconocidas no reciben prestaciones o servicios; 2) Existen grandes diferencias territoriales, con algunas comunidades como Canarias y Cataluña en situación crítica; 3) El actual ritmo de incremento de personas atendidas es insuficiente y se tardarían más de 4 años en atender a toda la lista de
Respetar las diferencias. diversidad funcional.José María
El documento describe cómo Donald Trump se burló del periodista Serge Kovaleski, quien tiene una discapacidad física, durante un mitin en 2015. Esto generó fuertes críticas de parte de los medios de comunicación y defensores de los derechos de las personas con discapacidad. El documento también explica qué es la artrogriposis, la condición médica de Kovaleski, y destaca los discursos de Meryl Streep y otros que condenaron la actitud de Trump.
Este documento contiene 611 aforismos de José María Olayo Martínez sobre diversidad funcional. Cada aforismo presenta una breve reflexión o consejo relacionado con vivir con una discapacidad o promover la inclusión, como la importancia del humor, la optimismo, la realidad sobre la ficción, y evitar el victimismo o paternalismo.
El documento resume los principales hallazgos de un estudio sobre la inclusión de personas con discapacidad en el sistema universitario español. El estudio encontró que si bien ha habido un aumento leve en la matrícula de estudiantes y profesores con discapacidad, todavía existe una infrarepresentación del personal administrativo con discapacidad. También señala que a medida que aumenta el nivel educativo, disminuye la representación de estudiantes con discapacidad. El estudio concluye resaltando áreas como la financiación y la continuid
Envejecimiento activo y síndrome de down.José María
El documento describe una investigación sobre el envejecimiento de personas con síndrome de Down en España. Los autores analizaron datos demográficos y realizaron entrevistas para comprender las expectativas de envejecer de las personas con síndrome de Down y sus familias. Concluyeron que el aumento de la esperanza de vida requiere planificar apoyos para garantizar la calidad de vida y autonomía a medida que las personas envejecen.
El documento habla sobre el empoderamiento y la defensa de los derechos de las personas con discapacidad. Explica que empoderarse significa aprender a defender los propios derechos basándose en la igualdad de derechos para todas las personas. También describe la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y cómo esta garantiza la igualdad mediante la accesibilidad, los ajustes razonables y el diseño universal. Además, ofrece pautas para identificar la discriminación y defender los propios derechos de manera asertiva
El documento discute los desafíos que enfrentan los padres que donan parte de su hígado para trasplantes pediátricos, como la falta de protecciones laborales. Más del 50% de los trasplantes hepáticos pediátricos provienen de donantes vivos, generalmente los padres, pero éstos a menudo enfrentan problemas en el trabajo debido a las citas médicas y la operación. La asociación HEPA está promoviendo medidas para brindar mayor protección a estos donantes.
Accesibilidad cognitiva. recursos tecnológicos.José María
La accesibilidad cognitiva es una gran ventana de oportunidad para la participación social en los ámbitos de la diversidad funcional y la tercera edad.
La integración laboral de las personas en riesgo de exclusión social es una necesidad que debe afrontarse con determinación para lograr su plena participación social.
Disjob es un portal web creado para facilitar el encuentro entre personas con discapacidad que buscan empleo y empresas que ofrecen puestos de trabajo. El portal ha desarrollado una herramienta de gestión de talento para automatizar y mejorar los procesos de selección de personal con discapacidad. Recientemente, la organización Creas ha invertido en Disjob para apoyar su misión de mejorar la empleabilidad de las personas con discapacidad a través de innovaciones tecnológicas.
Accesibilidad cognitiva. autonomía y comunicación.José María
La accesibilidad cognitiva contribuye a mejorar la capacidad de crecimiento personal y autodeterminación a las personas con discapacidad intelectual y mayores.
Accesibilidad cognitiva. Autonomía y participación en el entorno.José María
Este documento resume un proyecto sobre accesibilidad cognitiva realizado por el Ceapat-Imserso. El proyecto tuvo como objetivos analizar las barreras a la participación relacionadas con la accesibilidad cognitiva, compartir conocimientos entre agentes, e identificar oportunidades de desarrollo. El documento presenta los resultados del proyecto en cinco partes: introducción de conceptos clave, metodología, diversidad cognitiva, propuestas sobre accesibilidad cognitiva, y líneas de acción identificadas.
Accesibilidad cognitiva. de la autonomía a la participación.José María
La accesibilidad cognitiva es una herramienta imprescindible para la participación y autonomía de las personas con trastornos del espectro del autismo.
Accesibilidad cognitiva en entornos de trabajo.José María
La accesibilidad cognitiva se define como la «propiedad de entornos, edificios, procesos, bienes, productos, servicios, objetos, instrumentos, herramientas, y dispositivos que resultan fáciles de entender»
Universidad Autónoma del Carmen
..."En la sociedad actual existe una tendencia a adaptar el entorno y los espacios públicos a las necesidades de las personas con discapacidad, a fin de evitar la exclusión social, pues una discapacidad se percibe como tal, en tanto que la persona es incapaz de interactuar por sí misma con su propio entorno."...
Tecnología de apoyo para la inclusión social de las personas con discapacidad...RedAccesible
Este documento describe cómo Aula Abierta utiliza la tecnología de apoyo para promover la inclusión social de las personas con discapacidad basándose en un enfoque de derechos. Aula Abierta desarrolla y aplica tecnologías de bajo, mediano y alto costo según las necesidades individuales y trabaja con universidades en proyectos de investigación e innovación tecnológica. El objetivo final es mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad mediante el acceso a la comunicación, movilidad, vida diaria y
El documento habla sobre los avances tecnológicos en atención a la discapacidad. Explica que la tecnología adaptable, incluyendo hardware y software, ha permitido que las personas con discapacidad tengan acceso a la computación. También introduce el concepto de diseño universal, el cual busca crear entornos accesibles para todas las personas.
El documento habla sobre los avances tecnológicos en atención a la diversidad. Describe cómo la tecnología ha mejorado la calidad de vida de las personas al facilitar tareas y actividades. También discute el desarrollo de la tecnología adaptativa y diseño universal para mejorar la accesibilidad y usabilidad de la tecnología para personas con discapacidad. Finalmente, enfatiza la importancia de diseñar sitios web y aplicaciones de forma accesible para todos los usuarios.
El futuro de las tecnologías digitales aplicadas al aprendizaje de personas c...Pedro Roberto Casanova
El documento describe las tendencias actuales de las tecnologías digitales aplicadas al aprendizaje de personas con necesidades educativas especiales. Propone una plataforma de aprendizaje digital que integre servicios y tecnologías de apoyo para crear un ecosistema de aprendizaje en línea, interactivo e inclusivo. Esta plataforma utilizaría tecnologías emergentes como la web en tiempo real, aplicaciones móviles y análisis de aprendizaje para facilitar la interacción entre usuarios y contenidos educativos.
El documento describe las tecnologías de asistencia, que son productos que ayudan a mejorar las capacidades de las personas con discapacidad. Explica que pueden beneficiar a los niños en la escuela y da ejemplos de cómo pueden asistir actividades educativas como la lectura. También clasifica los diferentes recursos tecnológicos de asistencia y describe algunas aplicaciones móviles populares que son útiles para personas con diferentes tipos de discapacidad.
El documento resume los resultados de una encuesta realizada por la Fundación Adecco a 500 personas con discapacidad sobre el uso de tecnologías. Las principales conclusiones son: 1) Las nuevas tecnologías han mejorado significativamente la calidad de vida y oportunidades laborales de las personas con discapacidad; 2) Sin embargo, la principal barrera para acceder a estas tecnologías es su costo; 3) Las tecnologías más utilizadas son pantallas grandes, lectores de pantalla y teclados adaptados.
Tecnologías de apoyo, mercado y nuevos sistemas de informaciónCeapat de Imserso
En este nuevo documento se analiza la situación actual del mercado de la tecnología de apoyo, los avances en el ámbito de la accesibilidad y del diseño universal, la situación específica de las TIC, los retos que su rápido desarrollo está planteando, así como las iniciativas más destacables para mejorar la información. Se responde a preguntas acerca del uso que hacen las personas mayores y las personas con discapacidad de la tecnología de apoyo, acerca del papel que juega la información sobre tecnología de apoyo en la elección y uso de estos productos o sobre la adaptación de estas tecnologías a las necesidades particulares de los usuarios.
El documento se completa con la opinión de expertos y con una revisión de la normativa más relevante en este campo.
Este documento discute el papel creciente de las tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad y la importancia de desarrollar competencias digitales para personas con discapacidades intelectuales. También describe los principios de accesibilidad y diseño universal para garantizar que todas las personas, independientemente de sus capacidades, puedan acceder y participar en la sociedad digital.
El documento describe el proyecto INREDIS, cuyo objetivo es desarrollar tecnologías accesibles que permitan la comunicación entre personas con discapacidad y su entorno. El proyecto involucra a empresas y centros de investigación y tiene 9 líneas de investigación, incluyendo el análisis de necesidades de usuarios, protocolos de interoperabilidad y tecnologías de interacción persona-máquina.
Este documento resume un taller sobre liderazgo y gestión de calidad en ONG para personas con discapacidad. Discutió el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y e-learning para mejorar la educación inclusiva. También analizó los desafíos de accesibilidad web para personas con discapacidad en Ecuador y recomendó leyes para promover el derecho a la accesibilidad web para todos.
La tecnología se refiere a las herramientas y procesos utilizados para resolver problemas o facilitar actividades. Uno de los principales beneficios del uso de la tecnología en la educación es que aumenta el interés de los estudiantes y ayuda a desarrollar su aprendizaje. La tecnología también fomenta el trabajo en equipo entre los estudiantes. Existen diversas herramientas tecnológicas, tanto gratuitas como de pago, que permiten compartir información y comunicarse.
Similar a Accesibilidad cognitiva. autonomía y tic. (20)
Derechos humanos. Unión Europea. Plan de Acción..pdfJosé María
En relación con el Plan de Acción de los Derechos Humanos, el Consejo reitera el firme compromiso de la Unión Europea de seguir impulsando los valores universales para todos. El respeto de la dignidad humana, la libertad, la democracia, la igualdad, el Estado de Derecho y el respeto de los derechos humanos seguirán sustentando todos los aspectos de las políticas interiores y exteriores de la Unión Europea.
Apoyo al proyecto de vida. Personas con discapacidad..pdfJosé María
Para llevar a cabo su proyecto de vida, las personas con discapacidad pueden requerir apoyos ajustados y personalizados, para mejorar su nivel de habilidades adaptativas y funcionales en los diferentes ámbitos de la vida, favorecer su inclusión y participación en la comunidad, salvaguardando su dignidad y la posibilidad de poder ejercer todos sus derechos como un ciudadano más.
Agenda 2030. Tercer Sector Social. Euskadi..pdfJosé María
Las organizaciones del Tercer Sector Social de Euskadi trabajan a favor de las personas mayores, la infancia y la adolescencia, la juventud, las mujeres, las personas que sufren o han sufrido la violencia machista, las personas con discapacidad o con dependencia, las personas afectadas por una enfermedad, las personas inmigrantes, las personas en situación de desempleo, las personas en situación o riesgo de exclusión social, otras personas o colectivos, o la población en general.
Centro Español de Accesibilidad cognitiva..pdfJosé María
La accesibilidad cognitiva es hacer el mundo más fácil de entender. Por ejemplo: hacer documentos fáciles de entender, diseñar páginas webs sencillas, colocar señales para no perdernos en los edificios como los hospitales, etc..
Protección patrimonial. Personas con discapacidad..pdfJosé María
El objeto de la Ley 41/2003, de 18 de noviembre, de protección patrimonial de las personas con discapacidades es favorecer la aportación a título gratuito de bienes y derechos al patrimonio de las personas con discapacidad y establecer mecanismos adecuados para garantizar la afección de tales bienes y derechos, así como de los frutos, productos y rendimientos de éstos, a la satisfacción de las necesidades
vitales de sus titulares. Tales bienes y derechos constituirán el patrimonio especialmente protegido de las personas con discapacidad.
La accesibilidad de la lengua de signos española en la Administración pública...José María
La lengua de signos española es un vehículo de comunicación, pero además constituye uno de los principales signos de identidad y de capital simbólico de su comunidad lingüística usuaria, siendo el uso de la lengua de signos española un factor identitario por razones biológicas, culturales, sociales e históricas.
Derechos de las niñas, niños y adolescentes frente a a la violencia.pdfJosé María
La lucha contra la violencia en la infancia es un imperativo de derechos humanos. Para promover los derechos de los niños, niñas y adolescentes consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño es esencial asegurar y promover
el respeto de su dignidad humana e integridad física y psicológica, mediante la prevención de toda forma de violencia.
Acceso y utilización de los espacios públicos. Comunicación y señalización..pdfJosé María
En las últimas décadas se han venido realizando esfuerzos por ofrecer a las personas con discapacidad espacios colectivos accesibles en sus entornos poniendo a disposición de los responsables de su diseño, planificación y construcción, documentos técnicos con los requerimientos básicos de accesibilidad con
el mínimo común denominador para todo el territorio del Estado.
Seguridad y salud en en trabajo. Discapacidad..pdfJosé María
La creación de empleo para personas con discapacidad es la máxima prioridad de la Fundación ONCE. Desde el convencimiento de que la mejor forma de conseguir la normalización de las personas con discapacidad es por medio de su inserción laboral, la Fundación ONCE destina el 60% de su presupuesto a su plan de empleo y formación.
Derechos de las personas con discapacidad. Análisis documental..pdfJosé María
El Real Patronato sobre Discapacidad es un organismo autónomo que tiene entre otros fines la promoción de la aplicación de los ideales humanísticos, los conocimientos científicos y los desarrollos técnicos para el perfeccionamiento de las acciones públicas y privadas sobre discapacidad.
Igualdad de oportunidades y no discriminación. Personas con discapacidad..pdfJosé María
Ley 5/2019, de 21 de marzo, de derechos y garantías de las personas con discapacidad en Aragón reconoce a las personas con discapacidad derechos específicos respecto de los que son sujetos activos y reorienta las actuaciones públicas desde un modelo biosanitario y rehabilitador, centrado en la enfermedad o en las deficiencias, a un modelo social, basado en las capacidades y en la interacción con el entorno.
Estado de la pobreza en España. 2024..pdfJosé María
La Comisión Europea señala que un ciudadano está en riesgo de exclusión social y pobreza cuando se encuentra en dos de estas tres situaciones:
personas que tienen ingresos inferiores al 60% de la media, quienes sufren de privación
material severa o que viven en familias donde la tasa de empleo es baja.
Exoesqueleto pediátrico.. Atrofia muscular espinal.José María
El exoesqueleto Atlas 2030 (antes 2020) es el primer exoesqueleto pediátrico portátil orientado a facilitar la marcha a niños de hasta 14 años con Atrofia Muscular Espinal y Parálisis Cerebral.
Portal de Transparencia. Carta de servicios.pdfJosé María
Los países con mayores niveles en materia de transparencia y normas de buen gobierno cuentan con instituciones más fuertes, que favorecen el crecimiento económico y el desarrollo social. En estos países, los ciudadanos pueden juzgar mejor y con más criterio la capacidad de sus responsables públicos y
decidir en consecuencia.
Incorpración de criterios soiales en la contratación pública..pdfJosé María
A través de la contratación pública socialmente responsable o la contratación pública estratégica de carácter social, las autoridades públicas pueden promover oportunidades de empleo, trabajos dignos, inclusión social, accesibilidad, diseño para todos, comercio justo, el cumplimiento de los derechos laborales y sociales de los trabajadores, la más amplia aplicación de las normas sociales, así como compromisos voluntarios más exigentes en el ámbito de la responsabilidad social de las empresas.
Erradicar las desigualdades. Igualdad de oportunidades..pdfJosé María
La vivencia de las desigualdades no cabe en una base de datos, pero deja una marca profunda en las personas: en su salud, en
sus oportunidades, en sus miedos, en su capacidad de ser y de vivir con dignidad.
Movilidad inclusiva y sostenible. Movilidad para todos..pdfJosé María
La movilidad inclusiva es parte de las prioridades políticas definidas por numerosos
países europeos para referirse a la dimensión social del transporte o las políticas de movilidad cotidiana. De forma general, la inclusión se refiere a la cohesión social, que ha sido uno de los objetivos declarados
de la Unión Europea desde el inicio de los años 2000.
Derechos de las personas con discapacidad. Principales retos estratégicos..pdfJosé María
En relación con las personas con discapacidad, es necesario seguir profundizando en aspectos como la ciudadanía activa y los derechos humanos, la inclusión y participación social, la autonomía personal y la vida independiente, la igualdad y la diversidad y la accesibilidad universal, teniendo siempre especialmente en cuenta la perspectiva de género, la ruralidad o a las personas con grandes necesidades de apoyo.
1. José María Olayo olayo.blogspot.com
Accesibilidad
cognitiva
Recursos tecnológicos para
la autonomía
el empleo
juegos
acceso al ordenador
recursos TIC
2. José María Olayo olayo.blogspot.com
En el informe Tecnología y Discapacidad, de
la Fundación Adecco y Keysight Technologies
(2014), se recoge que 6 de cada 10 personas con
discapacidad encuestadas refiere haber mejorado
su calidad de vida gracias a las nuevas tecnologías.
Sin embargo, el 55% de las personas con discapacidad
encuestadas afirma tener problemas a la hora de
utilizar herramientas tecnológicas convencionales.
http://www.fundacionadecco.es/_data/SalaPrensa/Estudios/pdf/627.pdf
3. José María Olayo olayo.blogspot.com
La mayor parte de estas barreras son de índole
económica (22%). Un 19% hace alusión a las
barreras de tipo formativo: a pesar de contar
con nivel adquisitivo, este porcentaje desconoce
el modo de utilizar estas herramientas, pues no
ha tenido ocasión de recibir formación para el
manejo de las mismas. Por último, un 14%
destaca barreras de accesibilidad.
Es decir, aun contando con recursos económicos y
con conocimiento para usar estas herramientas,
no puede interactuar con ellas porque no están
adaptadas a las circunstancias personales
derivadas de su discapacidad.
4. José María Olayo olayo.blogspot.com
Las tecnologías de la información y la comunicación tienen un gran
potencial como facilitadores de la accesibilidad cognitiva, gracias
a su versatilidad a la hora de presentar y visualizar el contenido
en diferentes formatos, su capacidad de individualización a las
capacidades y necesidades de la persona, y su potencial para
mejorar habilidades relacionadas con el procesamiento
de la información y las habilidades adaptativas.
5. José María Olayo olayo.blogspot.com
El documento Tecnología de apoyo y accesibilidad
cognitiva: de la autonomía a la participación, es
una obra en la que figuran como coordinadoras Lucía
Pérez-Castilla Álvarez, psicóloga Ceapat-Imserso y
Margarita Sebastián Herranz, psicóloga Ceapat-Imserso.
Son autoras de este trabajo:Lucía Pérez-Castilla Álvarez,
Margarita Sebastián Herranz, Dolores Abril Abadín, psicóloga
y responsable de Área Técnica Ceapat-Imserso, y Clara Isabel
Delgado Santos, logopeda Ceapat-Imserso.
http://www.ceapat.es/InterPresent1/groups/imserso/documents/binario/accesicognitiva.pdf
6. José María Olayo olayo.blogspot.com
En su introducción, se apunta que en el Ceapat
son conscientes de que en los últimos años se han
producido importantes avances para la mejora de la
accesibilidad, aunqueaún queda mucho por hacer si
consideramos, en concreto, la accesibilidad cognitiva.
Una realidad que sirve de punto de partida del
proyecto “DE LA AUTONOMÍA A LA PARTICIPACIÓN:
APOYOS TECNOLÓGICOS Y ACCESIBILIDAD COGNITIVA”.
En el proyecto han participado 57 personas y
23 entidades, identificados como claves por
su conocimiento, trayectoria, relación con el
Ceapat e interés en la temática del proyecto.
7. José María Olayo olayo.blogspot.com
El proyecto persigue los siguientes objetivos:
- Contribuir a la reflexión sobre la importancia de la accesibilidad cognitiva y el esfuerzo conjunto,
necesario para avanzar en este ámbito, por parte de múltiples agentes y en general de toda la sociedad.
- Conseguir un mayor conocimiento de las características y necesidades de distintos colectivos (personas
mayores, personas con trastorno mental, discapacidad intelectual, trastornos del espectro autista,
daño cerebral sobrevenido y deterioro cognitivo asociado al envejecimiento) en relación a la
accesibilidad cognitiva.
- Identificar cuáles son las principales barreras para la participación vinculadas a la accesibilidad
cognitiva desde el punto de vista de los colectivos referidos.
- Posibilitar el intercambio de información, conocimiento y experiencias entre los agentes participantes
en el proyecto.
- Dar a conocer la perspectiva, conocimiento y experiencias de los distintos colectivos en relación a
1) la tecnología y beneficios que pueden derivarse de su uso y 2) la tecnología y dificultades, lagunas
y cuestiones pendientes de resolver vinculadas a la accesibilidad cognitiva que suponen barreras
para la participación.
- Identificar qué oportunidades de desarrollo pueden darse en este campo.
- Difundir los resultados del proyecto.
8. José María Olayo olayo.blogspot.com
Tecnología de apoyo, autonomía y participación se han
convertido en términos de uso muy extendido, que
encontramos en múltiples documentos y a los que
recurrimos con frecuencia en nuestra sociedad actual.
Este proyecto pretende favorecer la reflexión sobre la
accesibilidad cognitiva y sus vínculos con la tecnología
de apoyo como elemento facilitador de la participación.
Podemos entender la autonomía personal como “la
capacidad de controlar, afrontar y tomar, por propia
iniciativa, decisiones personales acerca de cómo vivir de
acuerdo con las normas y preferencias propias así como
de desarrollar las actividades básicas de la vida diaria"
(Ley 39/2006 de Promoción de la Autonomía Personal y
Atención a las Personas en Situación de Dependencia).
9. José María Olayo olayo.blogspot.com
Como parte de los aspectos ambientales relevantes
de la interacción de la persona con su entorno destaca
la tecnología de apoyo, cuyo conocimiento y uso puede
posibilitar mayores niveles de autonomía y participación.
Los términos tecnología de apoyo o producto de apoyo
hacen referencia a cualquier producto (incluyendo
dispositivos, equipo, instrumentos y software) fabricado
especialmente o disponible en el mercado, utilizado por
o para personas con discapacidad destinado a facilitar
la participación, proteger, apoyar, entrenar, medir o
sustituir funciones/estructuras corporales y actividades
o pre-venir deficiencias, limitaciones en la actividad o
restricciones en la participación (UNE-EN ISO: 9999:2012
“Productos de apoyo para personas con discapacidad.
Clasificación y terminología”).
10. José María Olayo olayo.blogspot.com
La Accesibilidad Universal es la condición que
deben cumplir los entornos, procesos, bienes,
productos y servicios, así como los objetos,
instrumentos, herramientas y dispositivos, para
ser comprensibles, utilizables y practicables por
todas las personas en condiciones de seguridad
y comodidad y de la forma más autónoma y
natural posible. Presupone la estrategia de
«diseño universal o diseño para todas las
personas se entiende sin perjuicio de los
ajustes razonables que deban adoptarse.
11. José María Olayo olayo.blogspot.com
La accesibilidad cognitiva debe contribuir a la mejora
de capacidades relevantes para ejercer el derecho de
autodeterminación de las personas con discapacidad
y personas mayores y generar buenas prácticas que
promuevan contextos de pertenencia social y de
participación para todos los ciudadanos.
12. José María Olayo olayo.blogspot.com
Recursos tecnológicos para la accesibilidad cognitiva
1. Autonomía y empleo.
EcaTic
Aplicación desarrollada para dar soporte el empleo con apoyo. Se tienen en
cuenta diferentes perfiles de discapacidad: discapacidad intelectual, trastorno
del espectro autista, parálisis cerebral (con dificultades para la comunicación),
discapacidad auditiva, enfermedad mental y sordoceguera. Esto supone un
repertorio de situaciones muy diferentes, con requerimientos tanto en las
funciones en la tableta del usuario como en el modo de interactuar con la
interfaz, que tienen una parte compartida, importante (por ejemplo, un
calendario con avisos de las tareas), y otra parte diferencial y específica de
cada perfil (por ejemplo, los materiales de apoyo son distintos en discapacidad
intelectual y en enfermedad mental). Incluso dentro de un mismo colectivo,
los requerimientos entre unos y otros perfiles de usuario varían.
Dispositivos IOS
http://www.ecatic.org/
13. José María Olayo olayo.blogspot.com
Recursos tecnológicos para la accesibilidad cognitiva
1. Autonomía y empleo.
MeFACILyTA
Ofrece un entorno web colaborativo para que los profesionales y personas autorizadas
desarrollen contenidos de apoyo multimedia personalizados a los usuarios finales,
como: definir tareas, programar alarmas, visualizar contenidos multimedia o
chequear procedimientos a través de códigos QR.
Su objetivo es proporcionar a las personas con discapacidad, un conjunto de herramientas
que contribuyan a conseguir una mayor autonomía personal y profesional. Puede ser útil
en diversos entornos: hogar, ocio, laboral, rehabilitación y
comunitario. (Esta solo disponible para aquellas personas
que participan dentro de un programa específico
de su entidad con Fundación Vodafone).
Está siendo utilizado por personas con
discapacidad intelectual y personas
con daño cerebral adquirido.
Dispositivos Android
https://play.google.com/store/apps/details?id=es.fundacionvodafone.elabora.controlador&hl=es
14. José María Olayo olayo.blogspot.com
Recursos tecnológicos para la accesibilidad cognitiva
1. Autonomía y empleo.
Soy capaz
La aplicación cuenta con cuatro funcionalidades prácticas y fáciles de usar.
“Mi Calendario” refleja las tareas de la vida cotidiana y del entorno laboral del
interesado y permite que las personas de apoyo de su entorno puedan activarlo
y actualizarlo desde cualquier dispositivo. La funcionalidad “¿Dónde Estoy?”
contribuye a que los usuarios realicen desplazamientos con
mayor autonomía y seguridad gracias a la creación de rutas
que les guiarán por el trayecto correcto. Desde “Mis trabajos”
se puede acceder a vídeos demostrativos para saber cómo
tienen que realizar distintas tareas, como por ejemplo, poner
en marcha un electrodoméstico o imprimir un documento.
La aplicación también permite llamar por teléfono a las
personas de su entorno cuando necesitan ayuda o se
encuentran en situación de emergencia.
Dispositivos Android
http://www.feapsmadrid.org/noticias/soy-cappaz-una-app-dirigida-a-personas-condiscapacidad-intelectual/
15. José María Olayo olayo.blogspot.com
Recursos tecnológicos para la accesibilidad cognitiva
1. Autonomía y empleo.
TUTOR-DIS
Es un software cuyo objetivo es facilitar la integración laboral y la adaptación al
puesto de trabajo de personas con discapacidad intelectual. Está compuesto por
diferentes módulos que permiten diseñar actividades de refuerzo y aprendizaje
para el trabajador, posibilitan gestionar los tiempos de trabajo mediante alarmas,
citas y avisos personalizados, facilitan el proceso de comunicación, además de
permitir localizar espacialmente y gestionar
la evolución del trabajador. El software se
gestiona desde un programa de administración
que funciona desde internet.
Dispositivos Android
http://tutor-dis.ibv.org/
16. José María Olayo olayo.blogspot.com
Recursos tecnológicos para la accesibilidad cognitiva
1. Autonomía y empleo.
Una Imagen mejor que mil palabras
Está pensado para ser utilizado en la formación previa del trabajador en habilidades
sociales, autonomía personal y responsabilidades laborales. Ofrece, en un formato
interactivo más de 50 ejercicios/experiencias con un total de 500 secuencias de
vídeo que reproducen las situaciones potencialmente problemáticas y ofrecen
estrategias para reflexionar sobre ellas y resolverlas.
Dispositivos Windows.
Puede adquirirse en:
http://www.fundacionadapta.org/tienda-y-descargas/una-imagen-mejor-que-mil-palabras.html
17. José María Olayo olayo.blogspot.com
Recursos tecnológicos para la accesibilidad cognitiva
2. Juegos.
Citi
Es un juego para teléfono móvil y PC, pensado para acercar las tecnologías a las
personas con discapacidad intelectual y compaginando el ocio y la diversión con
la mejora de habilidades y capacidades cognitivas. El jugador debe superar una
serie de pruebas para pasar a la siguiente pantalla o actividad, obteniendo
refuerzos en caso de resolver las actividades en una secuencia temporal
corta y planificando sus acciones.
Compatible con Windows XP y Vista.
Ofrecen un listado de móviles compatibles
http://fundacionorange.es/fundacionorange/proyectos/proyecto_citi.html
18. José María Olayo olayo.blogspot.com
Recursos tecnológicos para la accesibilidad cognitiva
2. Juegos.
Lucas y el caso del cuadro robado
Es una aventura gráfica en la que hay que ir avanzando en escenarios que emulan
sitios privilegiados del planeta (París, Río de Janeiro, Nueva York…) mediante la
resolución de enigmas de forma lógica, interactuando con personajes y objetos
hasta completar la historia. El juego se va desarrollando según el jugador interactúe
con las distintas herramientas y opciones, de forma
que sus decisiones marcan el camino a seguir.
Compatible con Windows XP, Vista y 7
http://fundacionorange.es/fundacionorange/comunicados/2010/lucas_videojuego.html
19. José María Olayo olayo.blogspot.com
Recursos tecnológicos para la accesibilidad cognitiva
2. Juegos.
SpeedStar
Es un juego basado en una carrera de coches, en la que el usuario
debe conseguirmonedas y salvar obstáculos.
Además permite la posibilidad de
competir con otro jugador, lo que
favorece la interacción y la
participación social.
SpeedStar es compatible con
la plataforma aMiAlcance
http://www.wildbitstudios.com/games/speed-star/
20. José María Olayo olayo.blogspot.com
Recursos tecnológicos para la accesibilidad cognitiva
2. Juegos.
MyGame Wordsearch
Esta aplicación permite crear y jugar “sopas de letras”, de forma adaptada al usuario
final. Se pueden crear juegos con las palabras que se deseen y colocarlas de forma
horizontal, vertical, diagonal e incluso invertida. Se puede elegir el tamaño de la
cuadrícula desde 4×4 a 12×12 y si se desean pistas en el juego (palabras a buscar,
imágenes, audios o descripciones asociadas, o marcar la primera letra).
Por último, también permite crear conjuntos de juegos agrupados o individuales.
Está disponible en castellano, inglés, alemán, francés, italiano y gallego.
Dispositivos Android
http://www.accegal.org/
21. José María Olayo olayo.blogspot.com
Recursos tecnológicos para la accesibilidad cognitiva
2. Juegos.
Pictojuegos
Aplicación para ayudar, mediante el juego y la utilización de pictogramas, a
comprender mejor el entorno así como estimular y ejercitar todos los aspectos
relacionados con el lenguaje.
http://www.pictojuegos.com/
22. José María Olayo olayo.blogspot.com
Recursos tecnológicos para la accesibilidad cognitiva
3. Acceso al ordenador y otros recursos TIC.
Adapro
Procesador de texto gratuito para potenciar la lectoescritura. Orientado a personas
con dificultades de aprendizaje. Interfaz adaptada, transparente y configurable.
Permite, entre otras prestaciones, la representación en línea de palabras mediante
símbolos gráficos; simulación de teclas con frases predefinidas referidas o no a un
contexto visual, tipografía específicamente diseñada para facilitar la lectura del texto;
coloreado específico de letras p, b, d y q para favorecer su distinción, etc. Incluye
una aplicación auxiliar para la creación y edición de teclados. Disponible en
castellano, inglés y portugués.
Dispositivos Windows, Linux, Mac OS. (Exportación a RTF: Convierte a un formato adecuado
para continuar la edición en Microsoft Word u OpenOffice. +Info sobre RTF).
http://adapro.iter.es/es.html
23. José María Olayo olayo.blogspot.com
Recursos tecnológicos para la accesibilidad cognitiva
3. Acceso al ordenador y otros recursos TIC.
Araword
Es un procesador de textos que permite la escritura simultánea de texto y pictogramas,
facilitando la elaboración de materiales y adaptación de textos para las personas
que presentan dificultades en el ámbito de la comunicación funcional. También
puede ser utilizada por usuarios que están adquiriendo el proceso de la lectura y de
la escritura, ya que la aparición del pictograma, a la vez que se escribe, es un refuerzo
muy positivo para reconocer y evaluar que la palabra o la frase escrita es correcta.
Dispositivos PC, MacOS y Linux
http://arasuite.proyectotico.es/index.php?title=AraWord
24. José María Olayo olayo.blogspot.com
Recursos tecnológicos para la accesibilidad cognitiva
3. Acceso al ordenador y otros recursos TIC.
Guía TIC TEA
Guía on-line diseñada en un formato accesible y de fácil manejo para que tanto personas
profesionales como las familias que intervienen en el proceso de aprendizaje de las
personas con autismo, puedan conocer los últimos recursos disponibles en TIC.
http://www.guiatictea.org/
25. José María Olayo olayo.blogspot.com
Recursos tecnológicos para la accesibilidad cognitiva
3. Acceso al ordenador y otros recursos TIC.
Proyecto Edad
Curso disponible a través de Internet, destinado a que las personas mayores
conozcan y aprendan el uso del ordenador con un doble objetivo: prevenir
el deterioro cognitivo y favorecer su integración social, a través del uso
de los sistemas tecnolóGicos.
www.proyectoedad.com
26. José María Olayo olayo.blogspot.com
Recursos tecnológicos para la accesibilidad cognitiva
3. Acceso al ordenador y otros recursos TIC.
Proyecto BIT
Ha generado una metodología para formar a personas con Síndrome de Down y
otras necesidades educativas especiales en el uso del ordenador y otras tecnologías.
Han editado el CD El ARCA de los pensamientos (Aprender, Resolver, Comprender,
Aplicar), con diversas actividades multimedia para reforzar las habilidades cognitivas.
Dispositivos Windows
http://fundacionorange.es/fundacionorange/proyectos/proyecto_bit.html
27. José María Olayo olayo.blogspot.com
Recursos tecnológicos para la accesibilidad cognitiva
3. Acceso al ordenador y otros recursos TIC.
Proyecto In-TIC
Permite crear entornos personalizados para un acceso simplificado al ordenador y al móvil,
configurando aquellas aplicaciones que el usuario desee y con el aspecto que prefiera.
Mediante la creación y configuración de teclados virtuales personalizados facilita acceder
a Internet o a las funciones básicas del dispositivo móvil, ejecutar aplicaciones específicas,
juegos, etc. Integra una Biblioteca Multimedia con las colecciones de imágenes de Arasaac
(Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa)
Dispositivos Windows, Android
http://www.proyectosfundacionorange.es/intic/
28. José María Olayo olayo.blogspot.com
Recursos tecnológicos para la accesibilidad cognitiva
3. Acceso al ordenador y otros recursos TIC.
RAID
Recursos de Accesibilidad e Inclusión Digital. Tiene como objetivo favorecer la inclusión
digital del alumnado con discapacidad intelectual y del desarrollo. Cuenta con
un manual en lectura fácil para facilitar la accesibilidad a Internet y sacar provecho
de las herramientas de la red. También el profesorado dispone de una serie de
herramientas pedagógicas para desarrollar las competencias para el uso de Internet.
http://www.proyectoraid.org/
29. José María Olayo olayo.blogspot.com
Recursos tecnológicos para la accesibilidad cognitiva
3. Acceso al ordenador y otros recursos TIC.
Zac Browser
Navegador diseñado específicamente para niños con autismo. Ofrece una plataforma
llena de juegos, actividades, vídeos, etc. orientados al mundo infantil y clasificado
según los distintos apartados. Incluye una
sección de Administración que permite
programar Zac Browser para que esté
disponible o apagado en determinados
tramos horarios y configurar qué
actividades estén visibles.
Disponible para PC y Mac
www.zacbrowser.com/es
30. José María Olayo olayo.blogspot.com
http://www.ceapat.es/InterPresent1/groups/imserso/documents/binario/accesicognitiva.pdf