Arturo estaba durmiendo la siesta cuando una piedra que le tiraron rompió el cristal y lo despertó de repente, asustándolo. Escribió una nota a su madre pidiendo víveres y medicinas y diciendo que estaba en la vieja cabaña y necesitaba ayuda de inmediato.
Este documento explica los sufijos y cómo se usan para formar nuevas palabras. Define los sufijos como partículas que se añaden al final de palabras para crear otras palabras. Proporciona ejemplos de palabras con sufijos como -ez, -ero y -or, y pide a los lectores que identifiquen los sufijos en palabras dadas y formen nuevas palabras usando los sufijos -ear e -izar.
El documento presenta una evaluación inicial de lengua castellana que incluye diversas actividades como leer un poema, completar oraciones, formar parejas de palabras con significados similares, escribir sustantivos, adjetivos y verbos, identificar sílabas tónicas, usar tildes correctamente y escribir oraciones con conectores lógicos. El objetivo es evaluar diferentes aspectos lingüísticos del castellano en los estudiantes.
Este documento presenta un poema de Lope de Vega en verso y pide al estudiante que identifique el tipo de verso, esquema de rima y estrofa. También incluye ejercicios de gramática como clasificar palabras, completar oraciones y textos, y definir expresiones. El documento proporciona material para repasar conceptos literarios y lingüísticos en español.
El documento presenta 10 oraciones de ejemplo que contienen locuciones adverbiales. Pide identificar la locución adverbial en cada oración y clasificarla según su clase gramatical, que pueden ser de tiempo, cantidad, lugar, duda, afirmación, modo o negación.
Este documento presenta las reglas de acentuación en español, incluyendo palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. También cubre conceptos gramaticales como sustantivos, verbos, adjetivos, y recursos literarios. Finalmente, incluye ejercicios prácticos sobre estas reglas ortográficas y gramaticales.
La prueba consta de 30 preguntas de alternativas que deben responderse en 90 minutos. Los estudiantes deben escribir su nombre y curso en la hoja de respuestas antes de comenzar y marcar con una X la alternativa elegida.
El documento contiene instrucciones para una prueba de 30 preguntas de alternativas múltiples. Se indica que las preguntas se contestan en una hoja de respuestas adjunta y que se debe escribir el nombre y curso antes de comenzar. Se dispone de 90 minutos para completar la prueba y se debe usar lápiz grafito para marcar la alternativa elegida.
Arturo estaba durmiendo la siesta cuando una piedra que le tiraron rompió el cristal y lo despertó de repente, asustándolo. Escribió una nota a su madre pidiendo víveres y medicinas y diciendo que estaba en la vieja cabaña y necesitaba ayuda de inmediato.
Este documento explica los sufijos y cómo se usan para formar nuevas palabras. Define los sufijos como partículas que se añaden al final de palabras para crear otras palabras. Proporciona ejemplos de palabras con sufijos como -ez, -ero y -or, y pide a los lectores que identifiquen los sufijos en palabras dadas y formen nuevas palabras usando los sufijos -ear e -izar.
El documento presenta una evaluación inicial de lengua castellana que incluye diversas actividades como leer un poema, completar oraciones, formar parejas de palabras con significados similares, escribir sustantivos, adjetivos y verbos, identificar sílabas tónicas, usar tildes correctamente y escribir oraciones con conectores lógicos. El objetivo es evaluar diferentes aspectos lingüísticos del castellano en los estudiantes.
Este documento presenta un poema de Lope de Vega en verso y pide al estudiante que identifique el tipo de verso, esquema de rima y estrofa. También incluye ejercicios de gramática como clasificar palabras, completar oraciones y textos, y definir expresiones. El documento proporciona material para repasar conceptos literarios y lingüísticos en español.
El documento presenta 10 oraciones de ejemplo que contienen locuciones adverbiales. Pide identificar la locución adverbial en cada oración y clasificarla según su clase gramatical, que pueden ser de tiempo, cantidad, lugar, duda, afirmación, modo o negación.
Este documento presenta las reglas de acentuación en español, incluyendo palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. También cubre conceptos gramaticales como sustantivos, verbos, adjetivos, y recursos literarios. Finalmente, incluye ejercicios prácticos sobre estas reglas ortográficas y gramaticales.
La prueba consta de 30 preguntas de alternativas que deben responderse en 90 minutos. Los estudiantes deben escribir su nombre y curso en la hoja de respuestas antes de comenzar y marcar con una X la alternativa elegida.
El documento contiene instrucciones para una prueba de 30 preguntas de alternativas múltiples. Se indica que las preguntas se contestan en una hoja de respuestas adjunta y que se debe escribir el nombre y curso antes de comenzar. Se dispone de 90 minutos para completar la prueba y se debe usar lápiz grafito para marcar la alternativa elegida.
El documento describe un taller sobre la escritura de poemas realizado con estudiantes de segundo grado. El taller tuvo como objetivos divertir a los estudiantes escribiendo rimas, convertir palabras cotidianas en poemas sencillos, y estimular el deseo por la escritura. Durante el desarrollo, los estudiantes leyeron y escribieron poemas, individual y colectivamente. Al final, concluyeron que los estudiantes participaron con interés y alegría, cumpliendo los objetivos propuestos.
Este documento resume las principales preposiciones en español y sus usos. Las preposiciones establecen relaciones entre palabras y expresan ideas como lugar, tiempo, modo, precio y más. Algunas preposiciones comunes son a, de, en, por, para, con, entre otras. También existen locuciones prepositivas compuestas por varias palabras. Las preposiciones se pueden combinar para unir significados gramaticales. Algunos usos incorrectos comunes incluyen confundir preposiciones como "de" y "para".
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de sexto grado. La guía incluye información sobre figuras retóricas como metáfora, personificación, hipérbole y símil, y proporciona ejemplos de cada una. También incluye un poema llamado "Invicto" para que los estudiantes identifiquen y expliquen las figuras retóricas que aparecen en él. Por último, pide a los estudiantes que inventen sus propios ejemplos de las figuras trabajadas.
El documento presenta una lección sobre la identificación de sustantivos en un fragmento del cuento "Caperucita Roja". El estudiante debe escribir 25 sustantivos que aparecen en el texto en el orden correcto. También incluye información sobre el perfil de un estudiante de educación infantil y las posibles ocupaciones en este campo.
El documento presenta un libro de ortografía para cuarto grado de primaria. Incluye una introducción que explica el objetivo y contenido del libro, así como una tabla de contenidos con los diferentes temas a tratar. Al final se proporcionan datos de la editorial y los autores que participaron en su elaboración.
Este documento contiene una lista de 32 fichas de refuerzo y ampliación de lengua castellana para 4o de primaria. Cada ficha trata un tema gramatical como artículos, sustantivos, adjetivos, posesivos, demostrativos, verbos y más, y contiene ejercicios para practicar y reforzar cada concepto.
La mejor colección de los errores más comunes y habituales en el mal uso de l...proj3ct2011
Este documento presenta una introducción a los errores más comunes en el uso de la lengua española. Explica que el lenguaje refleja nuestro nivel de cultura y educación, y que hablar correctamente es importante hoy en día. A continuación, analiza varios errores gramaticales comunes como la diferencia entre "ahí" y "hay", la acentuación de palabras monosílabas como "fue", y la acentuación de palabras compuestas y palabras que terminan en dos consonantes.
Este documento presenta una guía sobre las palabras y su función. Explica que los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios. Da ejemplos de diferentes tipos de adverbios como lugar, tiempo y modo. También describe expresiones adverbiales y realiza actividades como identificar y clasificar adverbios en textos, formar adverbios a partir de adjetivos, y elaborar cuentos usando solo un tipo de adverbio. El objetivo es reconocer la función de los adverbios en oraciones y textos.
Este texto presenta la historia de Yogui, un oso pardo que vive en el parque Yellowstone. Un domingo, Yogui intenta robar la comida de los visitantes pero siempre es descubierto por el guardabosques Ranger Smith. A pesar de los intentos de Yogui por engañarlo, Ranger Smith logra evitar que robe la comida.
Gramática
el oso pardo más travieso del parque, se le
había ocurrido una gran idea: robaría toda la comida
de los visitantes. Así que se acercó sig
Este documento presenta un cuadernillo llamado "¡A leer!" cuyo objetivo es complementar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. Contiene palabras y frases sencillas para que los estudiantes reconozcan cada letra del abecedario y avancen en su lectura y escritura. El progreso de cada estudiante dependerá de sus características individuales y del uso de otros recursos didácticos junto con este cuadernillo.
La propuesta incluye cuatro actividades de prácticas del lenguaje para alumnos de segundo ciclo: explorar palabras palindrómicas y poemas con eco, construir pirámides de letras crecientes, y escribir caligramas donde las palabras forman el dibujo de un objeto. Los estudiantes compartirán sus creaciones después de las vacaciones.
El documento proporciona información sobre los pronombres personales en español. Explica que los pronombres personales como yo, tú, él, ella, nosotros, nosotras, vosotros y vosotras permiten referirse a personas sin usar sus nombres. También incluye ejercicios para identificar y usar correctamente los pronombres personales.
Aquí están las definiciones de las palabras desconocidas:
- Cafetería: lugar donde se sirven comidas y bebidas ligeras para llevar o consumir en el local.
- Guardapolvo: prenda de vestir que se usa encima de la ropa para protegerla de manchas o suciedad.
- Arrepentido: que siente arrepentimiento o remordimiento.
- Rotura: acción y efecto de romper o romperse algo.
- Astillas: trozos pequeños y delgados que se desprenden de la madera u otro material cuando se romp
Este documento presenta una serie de actividades de refuerzo y ampliación de lengua para alumnos de 3o de primaria. Incluye ejercicios sobre comunicación, puntuación, sinónimos, antónimos, lenguas extranjeras y más. El objetivo es reforzar conceptos lingüísticos y ampliar el vocabulario de los estudiantes.
Este documento presenta un examen de Lengua Castellana y Literatura para primer año de la Educación Secundaria Obligatoria. Contiene preguntas sobre conceptos literarios como la definición de literatura, la diferencia entre texto literario y no literario, y figuras literarias como el símil, la personificación y la metáfora. También incluye preguntas sobre gramática española como la definición de lengua, las lenguas romances, el carácter plurilingüe de España y los registros del lenguaje. Finalmente, pide ident
Este documento contiene varias actividades de lengua castellana para reforzar conceptos como sustantivos, adjetivos, prefijos, demostrativos, acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas, numerales e indefinidos, el verbo y palabras con h. Las actividades consisten en identificar, clasificar y formar palabras siguiendo las instrucciones dadas.
El documento presenta información sobre cómo interpretar el lenguaje figurado. Explica que el lenguaje figurado usa frases con significados distintos a su sentido literal para expresar ideas. Da ejemplos y actividades para que los estudiantes identifiquen y expliquen el significado de frases en lenguaje figurado encontradas en textos como poemas y afiches publicitarios.
Este documento describe los usos correctos e incorrectos de signos de puntuación como la coma, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos, el paréntesis, la raya, las comillas, y el corchete. Explica cómo y cuándo usar estos signos de puntuación en oraciones, enumeraciones, diálogos y citas.
Este documento contiene 22 fichas de trabajo para estudiantes. Cada ficha presenta actividades relacionadas con temas de lengua y matemáticas como ordenar palabras, completar oraciones, realizar operaciones aritméticas, y resolver problemas con números. Las actividades incluyen escribir, medir, contar, ordenar y clasificar información. El objetivo general es que los estudiantes practiquen y desarrollen diferentes habilidades a través de ejercicios progresivos.
El texto habla sobre Adela, quien nada en el mar un día soleado. Desafortunadamente, se topa con medusas en sus manos y pies mientras nada, lo que le causa dolor.
Este documento presenta varios ejercicios sobre el léxico de la lengua española, incluyendo el significado denotativo y connotativo de palabras, sinónimos y antónimos, polisemia y parónimos, y el uso de eufemismos y tabúes. Los ejercicios piden a los estudiantes identificar el significado preciso de palabras en diferentes contextos y sustituir verbos comunes por opciones más específicas.
Este documento contiene una prueba de evaluación inicial sobre lengua castellana. Incluye preguntas sobre un poema, sinónimos, antónimos, formación de palabras, género y número de sustantivos, verbos, acentuación y puntuación. El objetivo es evaluar los conocimientos básicos de los estudiantes en gramática y comprensión lectora.
El documento describe un taller sobre la escritura de poemas realizado con estudiantes de segundo grado. El taller tuvo como objetivos divertir a los estudiantes escribiendo rimas, convertir palabras cotidianas en poemas sencillos, y estimular el deseo por la escritura. Durante el desarrollo, los estudiantes leyeron y escribieron poemas, individual y colectivamente. Al final, concluyeron que los estudiantes participaron con interés y alegría, cumpliendo los objetivos propuestos.
Este documento resume las principales preposiciones en español y sus usos. Las preposiciones establecen relaciones entre palabras y expresan ideas como lugar, tiempo, modo, precio y más. Algunas preposiciones comunes son a, de, en, por, para, con, entre otras. También existen locuciones prepositivas compuestas por varias palabras. Las preposiciones se pueden combinar para unir significados gramaticales. Algunos usos incorrectos comunes incluyen confundir preposiciones como "de" y "para".
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de sexto grado. La guía incluye información sobre figuras retóricas como metáfora, personificación, hipérbole y símil, y proporciona ejemplos de cada una. También incluye un poema llamado "Invicto" para que los estudiantes identifiquen y expliquen las figuras retóricas que aparecen en él. Por último, pide a los estudiantes que inventen sus propios ejemplos de las figuras trabajadas.
El documento presenta una lección sobre la identificación de sustantivos en un fragmento del cuento "Caperucita Roja". El estudiante debe escribir 25 sustantivos que aparecen en el texto en el orden correcto. También incluye información sobre el perfil de un estudiante de educación infantil y las posibles ocupaciones en este campo.
El documento presenta un libro de ortografía para cuarto grado de primaria. Incluye una introducción que explica el objetivo y contenido del libro, así como una tabla de contenidos con los diferentes temas a tratar. Al final se proporcionan datos de la editorial y los autores que participaron en su elaboración.
Este documento contiene una lista de 32 fichas de refuerzo y ampliación de lengua castellana para 4o de primaria. Cada ficha trata un tema gramatical como artículos, sustantivos, adjetivos, posesivos, demostrativos, verbos y más, y contiene ejercicios para practicar y reforzar cada concepto.
La mejor colección de los errores más comunes y habituales en el mal uso de l...proj3ct2011
Este documento presenta una introducción a los errores más comunes en el uso de la lengua española. Explica que el lenguaje refleja nuestro nivel de cultura y educación, y que hablar correctamente es importante hoy en día. A continuación, analiza varios errores gramaticales comunes como la diferencia entre "ahí" y "hay", la acentuación de palabras monosílabas como "fue", y la acentuación de palabras compuestas y palabras que terminan en dos consonantes.
Este documento presenta una guía sobre las palabras y su función. Explica que los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios. Da ejemplos de diferentes tipos de adverbios como lugar, tiempo y modo. También describe expresiones adverbiales y realiza actividades como identificar y clasificar adverbios en textos, formar adverbios a partir de adjetivos, y elaborar cuentos usando solo un tipo de adverbio. El objetivo es reconocer la función de los adverbios en oraciones y textos.
Este texto presenta la historia de Yogui, un oso pardo que vive en el parque Yellowstone. Un domingo, Yogui intenta robar la comida de los visitantes pero siempre es descubierto por el guardabosques Ranger Smith. A pesar de los intentos de Yogui por engañarlo, Ranger Smith logra evitar que robe la comida.
Gramática
el oso pardo más travieso del parque, se le
había ocurrido una gran idea: robaría toda la comida
de los visitantes. Así que se acercó sig
Este documento presenta un cuadernillo llamado "¡A leer!" cuyo objetivo es complementar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. Contiene palabras y frases sencillas para que los estudiantes reconozcan cada letra del abecedario y avancen en su lectura y escritura. El progreso de cada estudiante dependerá de sus características individuales y del uso de otros recursos didácticos junto con este cuadernillo.
La propuesta incluye cuatro actividades de prácticas del lenguaje para alumnos de segundo ciclo: explorar palabras palindrómicas y poemas con eco, construir pirámides de letras crecientes, y escribir caligramas donde las palabras forman el dibujo de un objeto. Los estudiantes compartirán sus creaciones después de las vacaciones.
El documento proporciona información sobre los pronombres personales en español. Explica que los pronombres personales como yo, tú, él, ella, nosotros, nosotras, vosotros y vosotras permiten referirse a personas sin usar sus nombres. También incluye ejercicios para identificar y usar correctamente los pronombres personales.
Aquí están las definiciones de las palabras desconocidas:
- Cafetería: lugar donde se sirven comidas y bebidas ligeras para llevar o consumir en el local.
- Guardapolvo: prenda de vestir que se usa encima de la ropa para protegerla de manchas o suciedad.
- Arrepentido: que siente arrepentimiento o remordimiento.
- Rotura: acción y efecto de romper o romperse algo.
- Astillas: trozos pequeños y delgados que se desprenden de la madera u otro material cuando se romp
Este documento presenta una serie de actividades de refuerzo y ampliación de lengua para alumnos de 3o de primaria. Incluye ejercicios sobre comunicación, puntuación, sinónimos, antónimos, lenguas extranjeras y más. El objetivo es reforzar conceptos lingüísticos y ampliar el vocabulario de los estudiantes.
Este documento presenta un examen de Lengua Castellana y Literatura para primer año de la Educación Secundaria Obligatoria. Contiene preguntas sobre conceptos literarios como la definición de literatura, la diferencia entre texto literario y no literario, y figuras literarias como el símil, la personificación y la metáfora. También incluye preguntas sobre gramática española como la definición de lengua, las lenguas romances, el carácter plurilingüe de España y los registros del lenguaje. Finalmente, pide ident
Este documento contiene varias actividades de lengua castellana para reforzar conceptos como sustantivos, adjetivos, prefijos, demostrativos, acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas, numerales e indefinidos, el verbo y palabras con h. Las actividades consisten en identificar, clasificar y formar palabras siguiendo las instrucciones dadas.
El documento presenta información sobre cómo interpretar el lenguaje figurado. Explica que el lenguaje figurado usa frases con significados distintos a su sentido literal para expresar ideas. Da ejemplos y actividades para que los estudiantes identifiquen y expliquen el significado de frases en lenguaje figurado encontradas en textos como poemas y afiches publicitarios.
Este documento describe los usos correctos e incorrectos de signos de puntuación como la coma, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos, el paréntesis, la raya, las comillas, y el corchete. Explica cómo y cuándo usar estos signos de puntuación en oraciones, enumeraciones, diálogos y citas.
Este documento contiene 22 fichas de trabajo para estudiantes. Cada ficha presenta actividades relacionadas con temas de lengua y matemáticas como ordenar palabras, completar oraciones, realizar operaciones aritméticas, y resolver problemas con números. Las actividades incluyen escribir, medir, contar, ordenar y clasificar información. El objetivo general es que los estudiantes practiquen y desarrollen diferentes habilidades a través de ejercicios progresivos.
El texto habla sobre Adela, quien nada en el mar un día soleado. Desafortunadamente, se topa con medusas en sus manos y pies mientras nada, lo que le causa dolor.
Este documento presenta varios ejercicios sobre el léxico de la lengua española, incluyendo el significado denotativo y connotativo de palabras, sinónimos y antónimos, polisemia y parónimos, y el uso de eufemismos y tabúes. Los ejercicios piden a los estudiantes identificar el significado preciso de palabras en diferentes contextos y sustituir verbos comunes por opciones más específicas.
Este documento contiene una prueba de evaluación inicial sobre lengua castellana. Incluye preguntas sobre un poema, sinónimos, antónimos, formación de palabras, género y número de sustantivos, verbos, acentuación y puntuación. El objetivo es evaluar los conocimientos básicos de los estudiantes en gramática y comprensión lectora.
El documento presenta un plan de mejora para trabajar diferentes aspectos de la lengua castellana como palabras con determinadas letras o sonidos, género y número de sustantivos, artículos, adjetivos, etc. Incluye ejercicios de identificación, completado y escritura relacionados con estos temas gramaticales. El objetivo es que los estudiantes practiquen y mejoren estos aspectos lingüísticos.
Tres personajes se encuentran en un salón de una casona vieja: Don Quijote, Sancho Panza y una criada. Don Quijote pasa días y noches leyendo sin parar mientras un grupo de niños recita un poema sobre él. Sancho Panza señala que Don Quijote no come ni duerme debido a su lectura constante.
El conejo le pide a Alicia que le busque sus guantes. Cuando los busca, Alicia se come una galleta mágica que la hace crecer de tamaño hasta que queda atrapada en la casa del conejo. Más tarde, Alicia come una zanahoria que la hace encoger y puede huir corriendo.
1) El documento habla sobre los diptongos e hiatos en castellano. 2) Existen cinco vocales y dos tipos: vocales fuertes o abiertas (a, e, o), y vocales débiles o cerradas (i, u). 3) Un diptongo une dos vocales en una sílaba mientras un hiato las une en sílabas diferentes.
El documento presenta un plan de estudio para mejorar la redacción y el estilo de escritura. Incluye ejercicios de gramática y sintaxis organizados en lecciones, con enfoque en el uso correcto de palabras y construcción de oraciones. El estudiante debe completar 10 ejercicios de cada tema gramatical como deberes.
Here are some corrections to the text with errors:
Escribió Quiso escribir
Mi familia y yo fuimos al cine.
Los zapatos azules son mis favoritos.
Mis padres viven en California.
Este documento presenta varias citas sobre la importancia de la escritura, la expresión y la puntuación. Resalta que aprender a escribir y expresarse correctamente es fundamental para pensar con claridad. También enfatiza que la brevedad y la claridad son cualidades esenciales de la escritura.
El documento habla sobre el presente de indicativo y el presente de subjuntivo en español. Explica las conjugaciones de los verbos ser, ir y haber en ambos tiempos. También describe el uso del presente de subjuntivo en frases que indican pensamiento o deseo, y su uso en el discurso indirecto. Finalmente, explica los usos del presente de indicativo.
los signos de puntuación: la coma, el punto: punto y seguido, punto y aparte, punto final; los dos puntos, los puntos suspensivos, interrogación, admiración, comillas, diéresis.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de textos, incluyendo textos no literarios como noticias, avisos e instrucciones, y textos literarios como leyendas. También cubre conceptos gramaticales como pronombres personales, concordancia y palabras compuestas. Finalmente, incluye una receta de alfajores caseros y preguntas sobre letras, sustantivos y adverbios de lugar.
Este documento explica los diferentes signos de puntuación, incluyendo la coma, el punto y coma, el punto final, los dos puntos, los signos de interrogación, las comillas, los paréntesis y la raya. Cada signo tiene un propósito específico como indicar pausas, separar oraciones o frases, introducir preguntas, resaltar palabras o frases, entre otros. El uso correcto de los signos de puntuación es fundamental para transmitir claramente el significado de un texto.
Aproximación a la interlengua de los alumnos sinohablantes de ELEVíctor Coto Ordás
Este documento analiza la interlengua de estudiantes sinohablantes que aprenden español. Se realizará un análisis de calcos lingüísticos e interferencias de su lengua materna presentes en la interlengua de los estudiantes chinos. Esto permitirá extraer conclusiones sobre el proceso de enseñanza y evaluación, como el tratamiento del error y la prevención de la fosilización.
Este documento contiene varios párrafos sobre cuentos infantiles. Explica que los cuentos infantiles se refieren a historias escritas para niños, aunque también pueden ser escritos por niños. Los cuentos infantiles fomentan la imaginación de los niños y les permiten integrarse en su mundo. A menudo tratan temas como hadas o enseñan valores. El documento incluye también algunos ejemplos breves de cuentos infantiles mexicanos y explica cómo los cuentos pueden usar para reforzar valores en los niños
El cuento presenta a dos compadres, Ruperto y Cleto, que se encuentran y comienzan a contarse embustes y mentiras exageradas de forma cómica, como cazar pisingos tan gordos que llenaban toda la casa o una perra que persigue una iguana hasta caer ambas al río y desaparecer por horas.
ESCUELA NUEVA LENGUAJE GRADO CUARTO PRIMERA CARTILLA JOSE RAMIRO HOYOS
PUBLICACION DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL DE COLOMBIA, METODOLOGIA PARA ESCUELAS RURALES
Se comparte para uso pedagógico de estudiantes, pdres y docentes
El documento presenta dos ejercicios de análisis lingüístico de dos fragmentos de textos. El primer ejercicio pide subrayar diptongos e identificar hiatos. El segundo ejercicio pide extraer palabras agudas, graves y un monosílabo tildado.
Este documento presenta un reglamento para mejorar la convivencia entre estudiantes de quinto año. Incluye seis secciones con instrucciones y consejos para hablar, escuchar, leer y escribir de manera respetuosa. El objetivo es fomentar buenas relaciones entre compañeros mediante la comunicación y comprensión.
Este documento proporciona información sobre diferentes signos de puntuación, incluyendo la coma, punto y coma, dos puntos y punto. Explica las diferentes funciones de la coma, como la coma enumerativa, explicativa, de vocativo y elíptica. También describe cómo y cuándo se usa correctamente el punto y coma y los dos puntos. Finalmente, clasifica los signos de puntuación en fundamentales, auxiliares y de expresión.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUÍMICA Y BIOLOGÍA
Melanie Cruz
Lenguaje, Comunicación y Narrativa
Primero A
Msc. Narcisa Sanipatín
Quito, 08 de septiembre de 2021
Tilde Diacrítica
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma, pero tiene
significados diferentes. (Aída Rodríguez, 2015)
¿Quieres que te dé clases de
inglés?
Tú no sabes manejar en calles
empedradas.
Sebastián es abanderado, él
siempre obtuvo buenas
calificaciones.
El té de manzanilla es bueno
para el dolor estomacal.
Si por mí fuera, yo ya tendría una
moto.
Dile que te dé clases de
matemática.
Aún no desuno y ya es muy
tarde.
Ya sé cuales fueron tus
intenciones conmigo.
Este año baje más de peso por el
aislamiento.
Sí, iré de viaje contigo.
La semilla de girasol es rica en
vitamina E.
Tu hermana aún no sabe manejar en
calles empedradas.
El auto de mi padre consume
mucha gasolina.
¿Te gustaría conocer Baños de Agua
Santa conmigo?
¿Te gusta mi libreta de apuntes?
Vengo de la marcha en densa de la
LOES.
Aun si voy en manga corta, me da
mucho calor.
Se lavo las manos para evitar el
contagio de COVID 19.
Me maquillé para la fiesta, mas no
fui.
Si vienes a la fiesta estaría feliz
2. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUÍMICA Y BIOLOGÍA
Tilde Enfática
La tilde enfática destaca la idea de interrogación o exclamación mediante una entonación alta.
Tilde en Palabras compuestas
Sin guion: cuando nos encontramos ante una palabra compuesta de dos o más lexemas, solo lleva
tilde, el último componente, si lo necesita según las reglas generales de acentuación. (Instituto
Cervantes, 2021).
Con guion: en el caso de palabras compuestas de dos o más lexemas, cada uno de los
componentes se mantiene independiente, por lo que llevan tilde siguiendo las reglas generales de
acentuación. (Instituto Cervantes, 2021).
Ejemplos:
Portalámparas: Hoy aprendí que un portalámparas es el casquillo en el que se sujeta la
bombilla.
Teórico-práctico: Hace tres años seguí un curso teórico-práctico de enfermería que hora
me sirve para ayudar a personas que sean afectadas por el COVID 19.
Automóvil: La marca de automóvil Lamborghini se encuentra en el top 10 de los carros
más caros del mundo.
¿Cuánto te costó
esa ropa de marca?
¿Dónde festejaras
tu cumpleaños?
¡Cómo me gustaría
viajar a España!
¡Cuán hermoso te
has puesto!
¿En qué carro llegaras?
¿En cuál habitación te
hospedaras?
¿Con quién harás el
trabajo?
¿Cuándo iremos de
viaje?
3. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUÍMICA Y BIOLOGÍA
División De Las Palabras Por La Acentuación
Agudas: Estas palabras tienen la fuerza de entonación en la ultima silaba.
• Se acentúan gráficamente cuando terminan en: “n”, “s” o vocal.
El joven japonés fue una persona muy diciplinada y ordenada en los juegos olímpicos.
El aceptar una propuesta de matrimonio implica una gran responsabilidad
El municipio del Distrito Metropolitano de Quito esta envuelta en varios escándalos y por
esa mala administración la capital se encuentra en malas condiciones.
Graves: estas palabras tienen la fuerza de entonación en la penúltima silaba.
• Se acentúan gráficamente cuando no terminan en: “n”, “s” o vocal
El mármol es un tipo de roca metamórfica que se encuentra en la naturaleza y es usada
para la decoración.
Cada mes necesito guardar dinero en una alcancía para poder viajar a la costa en fin de
año.
Los autos deportivos son muy elegantes, pero no son aptos para una persona aventurera
como yo.
Esdrújulas y sobresdrújulas: estas palabras tienen la fuerza de entonación en la
antepenúltima silaba.
• Siempre se acentúan gráficamente
Soy una persona con pánico escénico y por esa razón no tengo confianza en mí
para hablar con un micrófono.
JA-PO-NÉS
MÁR-MOL
MI-CRÓ-FO-NO
4. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUÍMICA Y BIOLOGÍA
El terremoto en México del pasado 7 de septiembre fue producto del fuerte
movimiento de las placas tectónicas.
La conquista de América impuso el castellano como lengua.
Signos De Puntuación
Coma
• Separar las partes de una enumeración dentro de la oración, separar oraciones con un
mismo sentido y se parar expresiones como: es decir, esto es.
Ejemplo: hace tres años fui al zoológico de Guayllabamba y vi muchos animales,
estaba el tigre, el león, el cóndor. Me gustaron todos, pero mis favoritos fueron el
tigre, el águila y el oso de anteojos.
Punto y coma
• Separa los elementos de una enumeración en expresiones complejas que incluyen
comas.
Ejemplo: En el cajón pon los papeles; sobre el escritorio, el monitor; en la
caja, los discos, y en otro mueble, la impresora.
Punto y seguido
• Termina una frase con sentido completo y separa enunciados de un mismo
párrafo.
Ejemplo: aquella tarde en el parque se vivieron muchas historias. Pedro
aprendió a jugar trompo y Marcos hizo amigos nuevos.
Punto aparte
• Separa dos párrafos distintos.
¡Quejas!
No es mío ya su amor, que a otra prefiere.
Sus caricias son frías como el hielo;
es mentira su fe, finge desvelo...
Dolores Vintimilla de Galindo (1908).
Punto aparte
5. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUÍMICA Y BIOLOGÍA
Referencias
Aída Rodríguez (2015). La tilde diacrítica. El espacio de letras.
https://recursosdidacticosparaimprimir.blogspot.com/2017/05/la-tilde-diacritica-
infografia-de.html
Instituto Cervantes (2021). Acentuación De Las Palabras Compuestas. Centro Virtual Cervantes.
https://cvc.cervantes.es/lengua/alhabla/museo_horrores/museo_021.htm
Dolores Vintimilla de Galindo (1908). ¡Quejas!. Poeticous. https://www.poeticous.com/dolores-
veintimilla-de-galindo/quejas?locale=es