Este documento explica los diferentes signos de puntuación, incluyendo la coma, el punto y coma, el punto final, los dos puntos, los signos de interrogación, las comillas, los paréntesis y la raya. Cada signo tiene un propósito específico como indicar pausas, separar oraciones o frases, introducir preguntas, resaltar palabras o frases, entre otros. El uso correcto de los signos de puntuación es fundamental para transmitir claramente el significado de un texto.

1. LOS SignOS dE PunTuaCión
1. Saque en limpio todos los signos de puntuación que existen en la lectura,
explicando, en cada caso, la razón por la que se los ha utilizado.
sin vacilar mucho, había esperado la noche La coma nos sirve para expresar una
pausa breve.
ni en andas de su casa. Que ya la tenía
secuestrada
El punto y seguido va entre dos
oraciones o períodos estrechamente
relacionados entre sí, que tienen que ver
con el mismo asunto, aunque expresen
ideas distintas.
del novio con su intentona.
De paso
Se usa punto y aparte al final del
párrafo, cuando se cambia de tema o
cuando se enfoca el mismo tema desde
otra perspectiva.
por su orden, y sin faltar una, las
haciendas de su propiedad, con el consabido
Las frases u oraciones en aposición,
intercaladas o incidentales, van entre
comas.
y de innegable influencia. El punto final es aquel que se pone para
indicar el fin de un escrito
−Si tiene usted la paciencia La raya.-Para señalar diálogos, al inicio
de la frase, sin cerrarla.
“Rumiñahui",
“Huarcopata". "Condado", "San Agustín, "
-Se pone coma después de cada palabra o
frase de una misma especie o clase
- Las comillas son útiles cuando es
nuestro deseo distinguir palabras o frase
arcaicas (anticuadas)
en persona. Mire: -Se coloca dos puntos delante de una
frase u oración que completa una
afirmación o que se presenta como
resumen de lo expresado previamente.
“Paico-loma", “Los alisos", “Ovejería", -Se pone coma después de cada palabra o
frase de una misma especie o clase
- Las comillas son útiles cuando es
nuestro deseo distinguir dialectales
(relativo a un dialecto) o barbarismos
(empleo de vocablos impropios)
¿Es posible que un solo hombre se
alcance con tanta tierra laborable?
Signos de interrogación.- cuando se
realiza una pregunta.
¿es posible −digo yo− que disponga usted
del tiempo suficiente?
La raya.- Se emplea para sustituir
paréntesis en frases aclaratorias o
incidentales.

2. 2. Coloque la coma en donde corresponda, leyendo detenidamente el siguiente fragmento:
3. Ponga los dos puntos ylos puntos ycomas donde corresponda, yexplique por qué hemos utilizado los
suspensivos entre paréntesis:
El hipócrita entibia toda amistad con sus dobleces: nadie puede confiar en su ambigüedad
recalcitrante. Día por día afloja sus anastomosis con las personas que le rodean; su
sensibilidad escasa impídele caldearse en la ternura ajena…
No pudiendo confiar en nadie, viven cegando las fuentes de su propio corazón: no sienten
la raza, la patria, la clase, la familia, ni la amistad,
El hipócrita mide su generosidad por las ventajas que de ella obtiene; concibe la
beneficencia como una industria lucrativa para su reputación.
4. Escriba paréntesis donde corresponda:
 Los Ministros de Gobierno e Información (Santos y Vera) sufrieron un atentado.
 La cita del numeralanterior de El hombre mediocre (p. 130) es delescritor argentinoJosé Ingenieros.
 El escritor Raúl Vallejo (1959) fue Ministro de Educaciónenlos gobiernos de Borja, Palacios yCorrea.
5. Restituya las comillas en los siguientes enunciados:
a. Gabriel García Márquez nos dice que “Los seres humanos no
nacen para siempre el día en que sus madres los alumbran, sino
que la vida los obliga otra vez y muchas veces a parirse a sí
mismos”.
b. Oswaldo Hurtado disertará sobre “La Modernización del
Estado”.
c. “El Comercio”, “El Universo” yel diario “Hoy” son periódicos de
circulaciónnacional.
d. Le disparócon un“máuser” yel “man” ni se mosqueó.
e. La Universidad Andina “Simón Bolívar” tiene subsede en Quito
6. Utilice adecuadamente los signos de interrogación:
Las interrogantes más sencillas son las más profundas. ¿Dónde has
Nacido? ¿dónde está tu hogar? ¿a dónde vas? ¿qué haces? Plantéatelos de tiempo
en tiempo y, observa cómo cambian tus respuestas (Richard Bach).
¿Por qué suponemos que lo mejor en este mundo está arriba y no
abajo, en lo alto y no en lo más profundo de la naturaleza? (Eduardo
Caballero Calderón).

3. ¿Que creéis que era el Arca de Noé? ¡El corazón del hombre! Allí está
Dios con todas sus criaturas. El resto se ahoga y desaparece en el
fondo, pero el corazón navega sobre las aguas con su carga. ¡El corazón del
hombre lo sabe todo perfectamente! ¡No os riáis! (Nikos Kazantzakis).
Todos somos hermanos, todos, pero no lo saben, y por eso se
persiguen unos a otros... ¡Cuántas alegrías, cuántos abrazos, cuánta
felicidad habría si lo supieran! (Nikos Kazantzakis).
¿La política? ¡ah la política!. No hay pasión más ciega ni más inconsiderada
que la política. (Federico González Suárez).
7. Utilice raya en donde corresponda:
Por fortuna, mientras exista en el mundo la posibilidad de
disponer dos trozos de madera en forma de cruz, -es decir, s i e m p r e- ,
la humanidad seguirá creyendo que el amor es el fundamento de todo
orden estable y que la superioridad jerárquica en el orden no debe ser sino
una superior capacidad de amar. (José Enrique Rodó).
-¿Y por qué voy a callarme?
-Pueden oírte
-¿Y qué?
-No quiero. Y no me sigas tocando.
-¿Por qué?
-Pues porque ya está bueno, y se acabó,entiendes, somos primos y no
está bien,
-Pero es lindo.
-Qué lindo ni qué alforjas. Y ahora, lárgate por la puerta de atrás.
Ella se compuso las faldas. Se arregló el pelo y procuró quitarse
algunas cañitas secas de cebada. Después se quedó inmóvil.
-El lunes se va -pensó-, hoy es viernes. -Y permaneció con la vista fija en
sus manos como recién escapadas de las manos de él.
(Jorge Dávila Vásquez, Viernes sin historia).
8. Busque dosejemplos −que no sean los mismos del texto− por cada uno de los literales
planteadossobre el guión y escríbalos en su carpeta de trabajo, y elabore oraciones
con cada uno de ellos.
Caso a:
 Sé que vamos a tener un exa-
men escrito la próxima semana.
 pedro fue a la casa de Án-
gel y luego pasó por lo de Anita
Caso b:
 Difícilmente entendía aquel problema fisico-quimico.
 El examen teórico práctico debe rendirse obligatoriamente
Caso c:
 En la etapa del neolítico (6000-3000 a.C) la piedra pulimentada sustituye a la
tallada.

4.  Eratóstenes de Cirene (275-194 a. C.) es considerado como el “padre de la
geografía
Caso d:
 El McDonnell Douglas DC-10 es un avión de reacción de pasajeros de fuselaje ancho
 La Copa Panamericana de Voleibol Femenino Sub-18 de 2017 será la IV
edición del torneo de selecciones femeninas de voleibol.
Caso e:
 El trasvase Tajo-Segura es una de las obras hidráulicas de ingeniería más
grandes realizadas en España
 No quiero hablas sobre el enfrentamiento Agassi-Sampras.
9. Elabore una oración con cada una de las palabras que llevan diéresis. A
parte de las que constan en el texto, busque diez más y trabaje con
ellas.
1. Ungüento. El médico le recetó un ungüento sobre su rodilla.
2. Vergüenza. No tengo vergüenza para cantar en publico
3. Trilingüe: Sofía Fue contratada por ser trilingüe, pues habla inglés,
francés y español.
4. Antigüedad. Sus cifras tienen cuatro años de antigüedad.
5. Pingüino. Odio este traje de pingüino, pero insisten en que me lo ponga.
6. Bilingüe. Solicitan una secretaria bilingüe.
7. lingüista : José tiene el trabajo de lingüista en la universidad del estado.
8. Desagüe:; El agua que caía del desagüe le corría por las manos.
9. pedigüeño Thomás contó unas monedas y se las tendió al mísero pedigüeño de la
plaza.
10.ambigüedad Su ambigüedad dejó ver a las claras sus intenciones.
COMENTARIO:
Cada signo de puntuación tiene unas características muy claras y se utilizan de
manera específica. Ya que si no se coloca o se sitúa un signo en el lugar
incorrecto de la frase, esta cambia totalmente, perdiendo de esta manera el
sentido o cambiando la intención del mensaje que se pretendía dar.
Además son éstos los que nos permiten realizar pausas, cambios de tono,
matices de voz, etc con la finalidad de dar a comprender el recado.