El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA , crea ACERTIJO de la Fórmula del Número PI (π) con letras enredadas. Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO: DESCUBRIENDO AL NÚMERO PI (π) EN UN LABERINTO. Crea JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el ACERTIJO: “DESCUBRIENDO AL NÚMERO PI (π) EN UN LABERINTO”. Esta actividad de aprendizaje promueve procesos del pensamiento lógico y creativo. Didácticamente, los laberintos aportan muchos beneficios a los niños y adultos, ya que estimulan la atención, concentración y la persistencia, ejercitan la mente y el ingenio, enseñan a resolver problemas y estimulan la motricidad fina y la espacialidad. Se recomienda para aplicarse en espacios académicos y de divulgación de la ciencia y tecnología.
Técnica Didáctica para el SENTIDO NUMÉRICO: "Dando Sentido a Mi Vida". Desarr...JAVIER SOLIS NOYOLA
Esta técnica se explica en formato de vídeo en You Tube, en: https://www.youtube.com/watch?v=JRIxJFt2_gg
El Mtro. Javier Solis Noyola es autor de la Técnica Didáctica de Enfoque Lúdico Transversal para promover el Sentido Numérico: "Dando Sentido a Mi Vida". La intención didáctica es promover diferentes ejes temáticos de diversas áreas (conocimiento, valores y el comportamiento): Matemáticas (sentido numérico, reglas de signos en números, operaciones aritméticas y algebraicas, etc.); Psicología (manejo adecuado de emociones: frustración, autoestima, etc.); Ética y Valores (respecto de si mismo, respeto a la vida, etc.); Lenguaje y Comunicación (Texto, lectura, simbolismo abstracto, Ilustración, etc.).
Acertijo de LOS NÚMEROS CAÓTICOS CONTADOS RÁPIDAMENTE MEDIANTE UN ALGORITMO. JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña presentación: “El Acertijo de LOS NÚMEROS CAÓTICOS CONTADOS RÁPIDAMENE MEDIANTE UN ALGORITMO”. Este acertijo es ideal para cursos académicos y de capacitación empresarial. Ya que promueve procesos mentales de ATENCIÓN, VISO-ESPACIALIDAD, PERSPICACIA E INFERENCIA. Y es un excelente recurso didáctico u Objeto de Aprendizaje para utilizarse como analogía de conceptos y procesos que implican: administración del tiempo, complejidad de la información, planeación, algoritmo, método, etcétera. Se puede acceder a esta presentación en formato de AUDIO-VÍDEO explicado, en: https://www.youtube.com/watch?v=3dBA-EF4vPw
Rompecabezas del CUADRADO para desarrollar el Pensamiento Matemático JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea presentación del ACERTIJO: Rompecabezas del CUADRADO para desarrollar el Pensamiento Matemático. En este recurso didáctico se destacan procesos mentales de: atención, perspicacia, viso-espacialidad, inferencia, etcétera. También se explica cómo el condicionante de la fijación funcional (modelos de aprendizaje preestablecidos) podría limitar el que se llegue a la solución. Se puede acceder a esta presentación en formato de AUDIO-VíDEO explicado, en: https://www.youtube.com/watch?v=2_U3M4j0adc
Caso de experiencia de aprendizaje para promover los pensamientos científico ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola presenta Caso de experiencia de aprendizaje para promover los pensamientos científico y crítico. Un ejemplo de las orientaciones pedagógicas de la Nueva Escuela Mexicana relacionado al campo formativo que promueve el desarrollo del Pensamiento Crítico.
Ver este caso en formato de AUDIO-VÍDEO en red social YouTube, en:
https://www.youtube.com/watch?v=jWW8T8aELAk
Programa del curso de capacitación docente del curso-taller de didáctica de l...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA. Diseña y presenta Programa del curso-taller de capacitación docente: Didáctica de las matemáticas y las ciencias, con enfoque lúdico y por descubrimiento (abril 2017). Curso que se impartirá a los docentes de la Región Laguna (Coahuila y Durango) en la UVM, campus Torreón.
Acertijo de los pasos del Método Científico e inteligencia espacial.JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla acertijo de los pasos del Método Científico. Esta actividad de aprendizaje promueve procesos cognitivos lógicos y creativos( inteligencia espacial). En las indicaciones finales, se sugiere otro tipo de actividades de aprendizajes que promuevan la meta-cognición.
ACERTIJO: «FÓRMULA MATEMÁTICA DE CÁLCULO DE PI CON LABERINTOS ». Crea: JAVIER...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « FÓRMULA MATEMÁTICA DE CÁLCULO DE PI CON LABERINTOS ». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera. ¡FELIZ DÍA DEL NÚMERO π este 14 de Marzo de 2022!
ACERTIJO: DESCUBRIENDO AL NÚMERO PI (π) EN UN LABERINTO. Crea JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el ACERTIJO: “DESCUBRIENDO AL NÚMERO PI (π) EN UN LABERINTO”. Esta actividad de aprendizaje promueve procesos del pensamiento lógico y creativo. Didácticamente, los laberintos aportan muchos beneficios a los niños y adultos, ya que estimulan la atención, concentración y la persistencia, ejercitan la mente y el ingenio, enseñan a resolver problemas y estimulan la motricidad fina y la espacialidad. Se recomienda para aplicarse en espacios académicos y de divulgación de la ciencia y tecnología.
Técnica Didáctica para el SENTIDO NUMÉRICO: "Dando Sentido a Mi Vida". Desarr...JAVIER SOLIS NOYOLA
Esta técnica se explica en formato de vídeo en You Tube, en: https://www.youtube.com/watch?v=JRIxJFt2_gg
El Mtro. Javier Solis Noyola es autor de la Técnica Didáctica de Enfoque Lúdico Transversal para promover el Sentido Numérico: "Dando Sentido a Mi Vida". La intención didáctica es promover diferentes ejes temáticos de diversas áreas (conocimiento, valores y el comportamiento): Matemáticas (sentido numérico, reglas de signos en números, operaciones aritméticas y algebraicas, etc.); Psicología (manejo adecuado de emociones: frustración, autoestima, etc.); Ética y Valores (respecto de si mismo, respeto a la vida, etc.); Lenguaje y Comunicación (Texto, lectura, simbolismo abstracto, Ilustración, etc.).
Acertijo de LOS NÚMEROS CAÓTICOS CONTADOS RÁPIDAMENTE MEDIANTE UN ALGORITMO. JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña presentación: “El Acertijo de LOS NÚMEROS CAÓTICOS CONTADOS RÁPIDAMENE MEDIANTE UN ALGORITMO”. Este acertijo es ideal para cursos académicos y de capacitación empresarial. Ya que promueve procesos mentales de ATENCIÓN, VISO-ESPACIALIDAD, PERSPICACIA E INFERENCIA. Y es un excelente recurso didáctico u Objeto de Aprendizaje para utilizarse como analogía de conceptos y procesos que implican: administración del tiempo, complejidad de la información, planeación, algoritmo, método, etcétera. Se puede acceder a esta presentación en formato de AUDIO-VÍDEO explicado, en: https://www.youtube.com/watch?v=3dBA-EF4vPw
Rompecabezas del CUADRADO para desarrollar el Pensamiento Matemático JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea presentación del ACERTIJO: Rompecabezas del CUADRADO para desarrollar el Pensamiento Matemático. En este recurso didáctico se destacan procesos mentales de: atención, perspicacia, viso-espacialidad, inferencia, etcétera. También se explica cómo el condicionante de la fijación funcional (modelos de aprendizaje preestablecidos) podría limitar el que se llegue a la solución. Se puede acceder a esta presentación en formato de AUDIO-VíDEO explicado, en: https://www.youtube.com/watch?v=2_U3M4j0adc
Caso de experiencia de aprendizaje para promover los pensamientos científico ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola presenta Caso de experiencia de aprendizaje para promover los pensamientos científico y crítico. Un ejemplo de las orientaciones pedagógicas de la Nueva Escuela Mexicana relacionado al campo formativo que promueve el desarrollo del Pensamiento Crítico.
Ver este caso en formato de AUDIO-VÍDEO en red social YouTube, en:
https://www.youtube.com/watch?v=jWW8T8aELAk
Programa del curso de capacitación docente del curso-taller de didáctica de l...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA. Diseña y presenta Programa del curso-taller de capacitación docente: Didáctica de las matemáticas y las ciencias, con enfoque lúdico y por descubrimiento (abril 2017). Curso que se impartirá a los docentes de la Región Laguna (Coahuila y Durango) en la UVM, campus Torreón.
Acertijo de los pasos del Método Científico e inteligencia espacial.JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla acertijo de los pasos del Método Científico. Esta actividad de aprendizaje promueve procesos cognitivos lógicos y creativos( inteligencia espacial). En las indicaciones finales, se sugiere otro tipo de actividades de aprendizajes que promuevan la meta-cognición.
ACERTIJO: «FÓRMULA MATEMÁTICA DE CÁLCULO DE PI CON LABERINTOS ». Crea: JAVIER...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « FÓRMULA MATEMÁTICA DE CÁLCULO DE PI CON LABERINTOS ». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera. ¡FELIZ DÍA DEL NÚMERO π este 14 de Marzo de 2022!
Acertijo con conceptos del Círculo e inteligencia espacial.JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla Acertijo con conceptos del Círculo e inteligencia espacial. Esta actividad de aprendizaje lúdico-creativo, tiene el propósito de promover la comprensión lectora (descripción) de conceptos del círculo; así como también, la inteligencia espacial.
ACERTIJO DEL PATRÓN DE LABERINTOS DEL NÚMERO PI (π). Creador: MTRO. JAVIER SO...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « PATRÓN DE LABERINTOS DEL NÚMERO PI (π)». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera. ¡FELIZ DÍA DEL NÚMERO π este 14 de Marzo de 2022!
ACERTIJO PINTANDO AL NÚMERO PI (π) CON LA AYUDA DE UN ESPEJO JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: " PINTANDO AL NÚMERO PI (π) CON LA AYUDA DE UN ESPEJO ”. Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: IMAGINACIÓN, SECUENCIA LÓGICA, MEMORIA, PERSPICACIA E INTELIGENCIA ESPACIAL.
Acertijo–rompecabezas para descubrir dibujo (animal) mediante secuencias lógi...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña Acertijo–rompecabezas para descubrir dibujo (animal) mediante secuencias lógicas: numérica y alfabética. Esta es una actividad de aprendizaje lúdico-transversal que requiere de procesos manipulativos y mentales que implican: cálculo, orden numérico y alfabético; para de esta manera descubrir un dibujo oculto en el rompecabezas.
Acertijo Matemático del Laberinto de las Manecillas del RelojJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña "Acertijo Matemático del Laberinto de las Manecillas del Relo". Esta actividad de aprendizaje tiene el reto de la perspicacia visual para determinar una trayectoria con determinada por la lógica del reloj analógico. Actividad Ideal para promover procesos mentales de atención, concentración, memoria visual, entre otros procesos.
ACERTIJO Y JUEGO DE LA ATENCIÓN SELECTIVA (EFECTO STROOP) A TRAVÉS DE FIGURAS...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña ACERTIJO Y JUEGO DE LA ATENCIÓN SELECTIVA A TRAVÉS DE FIGURAS DE CUBREBOCAS FORMANDO NÚMEROS. Este es un reto lúdico y de agilidad mental que implica redireccionamiento de la ATENCIÓN y discriminación simbólica de los números, por cantidades que implican figura y espacio (cantidad de figuras). Este juego y reto agilidad mental está fundamentado en el tema de Psicología denominado, EFECTO STROOP; y tiene la intención didáctica de promover procesos lógicos y creativos: atención (redireccionada), memoria, perspicacia, inteligencia viso-espacial, etcétera. Además, promueve implícitamente el uso de CUBREBOCAS para el cuidado de la SALUD contra la enfermedad del COVID-19 en la pandemia del coronavirus.
Rompecabezas para dibujar una flor. Inspirado en el cuento EL PEQUEÑO NIÑO, d...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y diseña Rompecabezas para dibujar una flor, inspirado en el cuento EL PEQUEÑO NIÑO, de Helen E Buckley. Con esta técnica de dibujo (con la mano izquierda) se promueve el aprendizaje transversal de las matemáticas y el arte, de una manera creativa y autónoma.
Acertijo de los pasos del Método Científico con procesamiento de datos y asoc...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña acertijo de los pasos del método científico con procesamiento de datos e imágenes. Esta actividad de aprendizaje implica retos cognitivos (lógicos y creativos) de asociación de imágenes, enunciados descriptivos y procesamientos de datos (letras) para la conformación de palabras: concepto, sinónimo y antónimo. Todo ello, relacionado a los pasos del Método Científico.
Acertijo–rompecabezas para descubrir dibujo (planta) mediante secuencias lógi...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña Acertijo–rompecabezas para descubrir dibujo (planta) mediante secuencias lógicas: numérica y alfabética. Esta es una actividad de aprendizaje lúdico-transversal que requiere de procesos manipulativos y mentales que implican: cálculo, orden numérico y alfabético; para de esta manera descubrir un dibujo oculto en el rompecabezas.
Análisis y propuesta didáctica para desarrollar el Pensamiento Matemático. Pr...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA hace Análisis y propuesta didáctica para desarrollar el Pensamiento Matemático. Este contempla los modos de representación mental (activo-icónico-simbólico) y la teoría de los hemisferios cerebrales. Para ello, se tomo como base, un ejemplo de un problema matemático de geometría, propuesto por la Olimpiada Matemática de Nuevo León, México. El problema destaca la importancia de de la Olimpiada de Matemáticas, y se publica en la red social de You Tube.
Acertijo del laberinto de los dígitos del número pi (π) con forma circular.JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla " Acertijo del laberinto de los dígitos del número pi (π) con forma circular”. Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos de: SECUENCIA LÓGICA, PERSPICACIA E INTELIGENCIA ESPACIAL. Se recomienda como actividad de aprendizaje para los niños y niñas que ya conocieron y comprendieron el concepto del número PI (π). ¡ FELIZ DÍA NUMERO PI !, ¡FELIZ 14 DE MARZO DE 2019, DÍA DE CELEBRACIÓN DEL NÚMERO PI ¡
Planeación didáctica y guía de asignatura de álgebra linea (UIA-Laguna). Docu...JAVIER SOLIS NOYOLA
Planeación didáctica y guía de asignatura de álgebra linea (UIA-Laguna). Esta Guía de Aprendizaje y Planeación Didáctica se desarrolló bajo el enfoque de EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS. Desarrolló el Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « LABERINTOS QUE CONFORMAN EL NÚMERO PI (π)». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera. ¡FELIZ DÍA DEL NÚMERO π este 14 de Marzo de 2022!
Dibujando a LA CATRINA con la mano izquierda. Actividad de aprendizaje lúdico...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIE SOLIS NOYOLA crea y diseña actividad de aprendizaje: Dibujando a LA CATRINA con la mano izquierda. Actividad de aprendizaje lúdico-transversal de las matemáticas y el arte.
Acertijo de Reloj Analógico con secuencia de números formados operaciones que...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña Acertijo de Reloj Analógico con secuencia de números formados operaciones que involucran sólo CEROS. Esta es una actividad de aprendizaje que requiere de procesos mentales lógicos y creativos para poder dar secuencia numérica a una serie de operaciones matemáticas que involucran explicítamente solamente al número CERO, pero implícitamente a través del desarrollo de las operaciones podrás dar lectura al tiempo.
ROMPECABEZAS: «formando un mosaico de colores con los dígitos del número π, ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y diseña ACERTIJO-ROMPECABEZAS: «formando un mosaico de colores con los dígitos del número π, a través de baldosas». La intención de actividad de aprendizaje lúdica es, aplicar procesos mentales viso-espaciales (capacidad para representar, analizar y manipular objetos mentalmente) que permitirán llegar a la solución bajo la disposición geométrica de un CUADRADO, en cuyas piezas están integradas de cuadritos de colores que corresponden a la secuencia de dígitos del Número PI. Actividad de aprendizaje recomendada para festejar el día del Número PI.
Rompecabezas para descubrir dibujo mediante secuencia lógica numérica y contr...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña Rompecabezas para descubrir dibujo mediante secuencia lógica numérica y contraste de colores. Esta es una actividad de aprendizaje lúdica que requiere de procesos mentales lógicos y creativos para dar orden a piezas de un rompecabezas mediante el cálculo numérico y mediante la acción de colorear elementos (cuadritos) que llevarán a descubrir un dibujo oculto.
Acertijo Semiótico y Topográfico de las Inteligencias MúltiplesJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña ACERTIJO SEMIÓTICO Y TOPOGRÁFICO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES. Esta es una actividad de aprendizaje que requiere de procesos lógicos y creativos: imaginación y percepción de imágenes, y el establecimiento topográfico de trayectorias. Con lo que se promueve la semiótica (asociación de imágenes y simbolismos de conceptos); así como, las inteligencias: visual-espacial y lógico matemática.
ACERTIJO DE DIBUJO MATEMÁTICO A PARTIR DE UN SISTEMA DE ECUACIONES CON COLORE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña ACERTIJO DE DIBUJO MATEMÁTICO A PARTIR DE UN SISTEMA DE ECUACIONES CON COLORES COMO VARIABLES. Esta es una actividad de aprendizaje lúdica que requiere de procesos mentales lógicos y creativos para resolver las ecuaciones con colores como incógnitas para llevar a la acción de colorear elementos (cuadritos) que llevarán a descubrir un dibujo oculto.
CERTIJO DEL MÉTODO DE CONTEO RÁPIDO DEL SÍMBOLO DEL NÚMERO PIJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña presentación: “ACERTIJO DEL MÉTODO DE CONTEO RÁPIDO DEL SÍMBOLO DEL NÚMERO PI”. Este acertijo es ideal para cursos académicos y de capacitación empresarial. Ya que promueve procesos mentales de ATENCIÓN, VISO-ESPACIALIDAD, PERSPICACIA E INFERENCIA. Y es un excelente recurso didáctico u Objeto de Aprendizaje para utilizarse como analogía de conceptos y procesos que implican: administración del tiempo, complejidad de la información, planeación, algoritmo, método, etcétera
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « LA FÓRMULA DEL NÚMERO PI CON RELOJES». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera
Acertijo con conceptos del Círculo e inteligencia espacial.JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla Acertijo con conceptos del Círculo e inteligencia espacial. Esta actividad de aprendizaje lúdico-creativo, tiene el propósito de promover la comprensión lectora (descripción) de conceptos del círculo; así como también, la inteligencia espacial.
ACERTIJO DEL PATRÓN DE LABERINTOS DEL NÚMERO PI (π). Creador: MTRO. JAVIER SO...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « PATRÓN DE LABERINTOS DEL NÚMERO PI (π)». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera. ¡FELIZ DÍA DEL NÚMERO π este 14 de Marzo de 2022!
ACERTIJO PINTANDO AL NÚMERO PI (π) CON LA AYUDA DE UN ESPEJO JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: " PINTANDO AL NÚMERO PI (π) CON LA AYUDA DE UN ESPEJO ”. Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: IMAGINACIÓN, SECUENCIA LÓGICA, MEMORIA, PERSPICACIA E INTELIGENCIA ESPACIAL.
Acertijo–rompecabezas para descubrir dibujo (animal) mediante secuencias lógi...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña Acertijo–rompecabezas para descubrir dibujo (animal) mediante secuencias lógicas: numérica y alfabética. Esta es una actividad de aprendizaje lúdico-transversal que requiere de procesos manipulativos y mentales que implican: cálculo, orden numérico y alfabético; para de esta manera descubrir un dibujo oculto en el rompecabezas.
Acertijo Matemático del Laberinto de las Manecillas del RelojJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña "Acertijo Matemático del Laberinto de las Manecillas del Relo". Esta actividad de aprendizaje tiene el reto de la perspicacia visual para determinar una trayectoria con determinada por la lógica del reloj analógico. Actividad Ideal para promover procesos mentales de atención, concentración, memoria visual, entre otros procesos.
ACERTIJO Y JUEGO DE LA ATENCIÓN SELECTIVA (EFECTO STROOP) A TRAVÉS DE FIGURAS...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña ACERTIJO Y JUEGO DE LA ATENCIÓN SELECTIVA A TRAVÉS DE FIGURAS DE CUBREBOCAS FORMANDO NÚMEROS. Este es un reto lúdico y de agilidad mental que implica redireccionamiento de la ATENCIÓN y discriminación simbólica de los números, por cantidades que implican figura y espacio (cantidad de figuras). Este juego y reto agilidad mental está fundamentado en el tema de Psicología denominado, EFECTO STROOP; y tiene la intención didáctica de promover procesos lógicos y creativos: atención (redireccionada), memoria, perspicacia, inteligencia viso-espacial, etcétera. Además, promueve implícitamente el uso de CUBREBOCAS para el cuidado de la SALUD contra la enfermedad del COVID-19 en la pandemia del coronavirus.
Rompecabezas para dibujar una flor. Inspirado en el cuento EL PEQUEÑO NIÑO, d...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y diseña Rompecabezas para dibujar una flor, inspirado en el cuento EL PEQUEÑO NIÑO, de Helen E Buckley. Con esta técnica de dibujo (con la mano izquierda) se promueve el aprendizaje transversal de las matemáticas y el arte, de una manera creativa y autónoma.
Acertijo de los pasos del Método Científico con procesamiento de datos y asoc...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña acertijo de los pasos del método científico con procesamiento de datos e imágenes. Esta actividad de aprendizaje implica retos cognitivos (lógicos y creativos) de asociación de imágenes, enunciados descriptivos y procesamientos de datos (letras) para la conformación de palabras: concepto, sinónimo y antónimo. Todo ello, relacionado a los pasos del Método Científico.
Acertijo–rompecabezas para descubrir dibujo (planta) mediante secuencias lógi...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña Acertijo–rompecabezas para descubrir dibujo (planta) mediante secuencias lógicas: numérica y alfabética. Esta es una actividad de aprendizaje lúdico-transversal que requiere de procesos manipulativos y mentales que implican: cálculo, orden numérico y alfabético; para de esta manera descubrir un dibujo oculto en el rompecabezas.
Análisis y propuesta didáctica para desarrollar el Pensamiento Matemático. Pr...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA hace Análisis y propuesta didáctica para desarrollar el Pensamiento Matemático. Este contempla los modos de representación mental (activo-icónico-simbólico) y la teoría de los hemisferios cerebrales. Para ello, se tomo como base, un ejemplo de un problema matemático de geometría, propuesto por la Olimpiada Matemática de Nuevo León, México. El problema destaca la importancia de de la Olimpiada de Matemáticas, y se publica en la red social de You Tube.
Acertijo del laberinto de los dígitos del número pi (π) con forma circular.JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla " Acertijo del laberinto de los dígitos del número pi (π) con forma circular”. Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos de: SECUENCIA LÓGICA, PERSPICACIA E INTELIGENCIA ESPACIAL. Se recomienda como actividad de aprendizaje para los niños y niñas que ya conocieron y comprendieron el concepto del número PI (π). ¡ FELIZ DÍA NUMERO PI !, ¡FELIZ 14 DE MARZO DE 2019, DÍA DE CELEBRACIÓN DEL NÚMERO PI ¡
Planeación didáctica y guía de asignatura de álgebra linea (UIA-Laguna). Docu...JAVIER SOLIS NOYOLA
Planeación didáctica y guía de asignatura de álgebra linea (UIA-Laguna). Esta Guía de Aprendizaje y Planeación Didáctica se desarrolló bajo el enfoque de EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS. Desarrolló el Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « LABERINTOS QUE CONFORMAN EL NÚMERO PI (π)». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera. ¡FELIZ DÍA DEL NÚMERO π este 14 de Marzo de 2022!
Dibujando a LA CATRINA con la mano izquierda. Actividad de aprendizaje lúdico...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIE SOLIS NOYOLA crea y diseña actividad de aprendizaje: Dibujando a LA CATRINA con la mano izquierda. Actividad de aprendizaje lúdico-transversal de las matemáticas y el arte.
Acertijo de Reloj Analógico con secuencia de números formados operaciones que...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña Acertijo de Reloj Analógico con secuencia de números formados operaciones que involucran sólo CEROS. Esta es una actividad de aprendizaje que requiere de procesos mentales lógicos y creativos para poder dar secuencia numérica a una serie de operaciones matemáticas que involucran explicítamente solamente al número CERO, pero implícitamente a través del desarrollo de las operaciones podrás dar lectura al tiempo.
ROMPECABEZAS: «formando un mosaico de colores con los dígitos del número π, ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y diseña ACERTIJO-ROMPECABEZAS: «formando un mosaico de colores con los dígitos del número π, a través de baldosas». La intención de actividad de aprendizaje lúdica es, aplicar procesos mentales viso-espaciales (capacidad para representar, analizar y manipular objetos mentalmente) que permitirán llegar a la solución bajo la disposición geométrica de un CUADRADO, en cuyas piezas están integradas de cuadritos de colores que corresponden a la secuencia de dígitos del Número PI. Actividad de aprendizaje recomendada para festejar el día del Número PI.
Rompecabezas para descubrir dibujo mediante secuencia lógica numérica y contr...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña Rompecabezas para descubrir dibujo mediante secuencia lógica numérica y contraste de colores. Esta es una actividad de aprendizaje lúdica que requiere de procesos mentales lógicos y creativos para dar orden a piezas de un rompecabezas mediante el cálculo numérico y mediante la acción de colorear elementos (cuadritos) que llevarán a descubrir un dibujo oculto.
Acertijo Semiótico y Topográfico de las Inteligencias MúltiplesJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña ACERTIJO SEMIÓTICO Y TOPOGRÁFICO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES. Esta es una actividad de aprendizaje que requiere de procesos lógicos y creativos: imaginación y percepción de imágenes, y el establecimiento topográfico de trayectorias. Con lo que se promueve la semiótica (asociación de imágenes y simbolismos de conceptos); así como, las inteligencias: visual-espacial y lógico matemática.
ACERTIJO DE DIBUJO MATEMÁTICO A PARTIR DE UN SISTEMA DE ECUACIONES CON COLORE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña ACERTIJO DE DIBUJO MATEMÁTICO A PARTIR DE UN SISTEMA DE ECUACIONES CON COLORES COMO VARIABLES. Esta es una actividad de aprendizaje lúdica que requiere de procesos mentales lógicos y creativos para resolver las ecuaciones con colores como incógnitas para llevar a la acción de colorear elementos (cuadritos) que llevarán a descubrir un dibujo oculto.
CERTIJO DEL MÉTODO DE CONTEO RÁPIDO DEL SÍMBOLO DEL NÚMERO PIJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña presentación: “ACERTIJO DEL MÉTODO DE CONTEO RÁPIDO DEL SÍMBOLO DEL NÚMERO PI”. Este acertijo es ideal para cursos académicos y de capacitación empresarial. Ya que promueve procesos mentales de ATENCIÓN, VISO-ESPACIALIDAD, PERSPICACIA E INFERENCIA. Y es un excelente recurso didáctico u Objeto de Aprendizaje para utilizarse como analogía de conceptos y procesos que implican: administración del tiempo, complejidad de la información, planeación, algoritmo, método, etcétera
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « LA FÓRMULA DEL NÚMERO PI CON RELOJES». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña el ACERTIJO “UN REGALO DE INFINITOS NÚMEROS”. El objetivo de esta actividad didáctica de aprendizaje lúdico y creativo, es: descubrir información textual a partir de la perspicacia visual y la inferencia (muestra de datos para anticiparse a la información. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: comunicación y lenguaje, matemáticas, arte, neurociencias, etcétera.
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ACERTIJO DE LAS BALDOSAS DEL NÚMERO PI”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de viso-espacialidad, y percepción (geométrica y conceptual) lo cual dará la oportunidad de establecer una relación de igualdad La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico y las neurociencias.
Rompecabezas del Número PI a través de la Percepción GeométricaJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el ACERTIJO Y Rompecabezas del Número PI a través de la Percepción Geométrica. Esta actividad de aprendizaje propone un reto en el que a partir de la disposición de las piezas de un rompecabezas deberás relacionar cada uno de los colores con los primeros 9 dígitos del número pi (π). La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, esta actividad de aprendizaje integra áreas del conocimiento: matemático, artístico y las neurociencias.
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ACERTIJO DEL MISTERIOSO NÚMERO ALIENÍGENA”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de percepción (geométrica y conceptual) lo cual dará la oportunidad de contestar un conjunto de preguntas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico y las neurociencias.
ACERTIJO DE LAS HUELLAS DE UN NÚMERO INVISIBLE. Por Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ACERTIJO DE LAS HUELLAS DE UN NÚMERO INVISIBLE”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el valor y la secuencia de la huellas de un número el cual se hace pasar como invisible, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, artístico y las neurociencias.
ACERTIJO UN NÚMERO INVISIBLE EN LA CIUDAD. Por JAVIER SOLIS NOYOLA JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ACERTIJO UN NÚMERO INVISIBLE EN LA CIUDAD”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el valor y la secuencia de un número invisible en una ciudad, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, artístico y las neurociencias.
ACERTIJO DE PERCEPCIÓN DEL MÉTODO DE IDENTIFICACIÓN DE DÍGITOS DEL NÚMERO PI....JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ACERTIJO DE PERCEPCIÓN DEL MÉTODO DE IDENTIFICACIÓN DE DÍGITOS DEL NÚMERO PI”. Esta actividad de aprendizaje propone un reto en formular un método de identificación de la primeras 15 cifras que integran al Número PI, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, esta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, artístico y las neurociencias.
ACERTIJO-DIBUJO: “LOS AMIGOS DE LA SALUD PREVENTIVA TE AYUDAN A COLOREAR A...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO-DIBUJO: “LOS AMIGOS DE LA SALUD PREVENTIVA TE AYUDAN A COLOREAR AL HOMBRE MURCIÉLAGO”. Esta actividad de aprendizaje lúdico por descubrimiento y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, PERCEPCIÓN, INFERENCIA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, Y MOTRICIDAD FINA. Esta actividad de aprendizaje integra temas transversales de: Neurociencias, Arte, Matemáticas, Biología, Salud, etcétera. Esta actividad de aprendizaje se recomienda para los niños y niñas; y tiene la intención de promover LA SALUD PREVENTIVA EN LA PANDEMIA DEL CORONAVIRUS.
ACERTIJO DEL MÉTODO DE IDENTIFICACIÓN DE LA HUELLAS DACTILARES DE UN NÚMERO I...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ACERTIJO DE UN MÉTODO DE IDENTIFICACIÓN DE LA HUELLAS DACTILARES DE UN NÚMERO IRRACIONAL”. Esta actividad de aprendizaje propone un reto en formular un método de las primeras nueve cifras que integran a un Número Irracional, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, artístico y las neurociencias.
ACERTIJO LOS ANGELITOS PINTAN LA NAVIDAD. Por JAVIER SOLIS NOYOLA JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ACERTIJO LOS ANGELITOS PINTAN LA NAVIDAD”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir a través de la percepción geométrica y conceptual y la actividad de pintar, un dibujo y mensaje alusivo a la Navidad. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad y motricidad fina. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, artístico y las neurociencias.
ACERTIJO DE FRASE MNEMOTÉCTICA PARA MEMORIZAR CIFRAS DEL NÚMERO PIJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ACERTIJO DE FRASE MNEMOTÉCTICA PARA MEMORIZAR CIFRAS DEL NÚMERO PI”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de viso-espacialidad, motricidad fina, percepción (geométrica y conceptual) lo cual dará la oportunidad de dibujar y memorizar la primeras 11 cifras del número PI. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje y las neurociencias.
ACERTIJO LOS ANGELITOS PINTAN LA NAVIDAD. Por JAVIER SOLIS NOYOLA JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ACERTIJO LOS ANGELITOS PINTAN LA NAVIDAD”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir a través de la percepción geométrica y conceptual y la actividad de pintar, un dibujo y mensaje alusivo a la Navidad. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad y motricidad fina. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, artístico y las neurociencias.
ACERTIJO DEL ROMPECABEZAS DEL GUSANITO QUE RETA A TU INTELIGENCIA VISUAL-ESP...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña Acertijo ACERTIJO DEL ROMPECABEZAS DEL GUSANITO QUE RETA A TU INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL . Esta actividad de aprendizaje, implica procesos mentales lógicos y creativos que promueven la inteligencia visual-espacial.
ACERTIJO DEL TAXISTA QUE RECORRE LA RUTA EN LA CIUDAD DE UN NÚMERO IRRACIONALJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla el “ACERTIJO DEL TAXISTA QUE RECORRE LA RUTA EN LA CIUDAD DE UN NÚMERO IRRACIONAL”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de viso-espacialidad, percepción (geométrica y conceptual) lo cual dará la oportunidad de dibujar y contestar lo solicitado. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico y las neurociencias.
ACERTIJO de «SUSANA-DISTANCIA para Protegerte y proteger a la sociedad del ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO de ACERTIJO de «SUSANA-DISTANCIA para Protegerte y proteger a la sociedad del Covid -19».Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, MEMORIA, INTELIGENCIA ESPACIAL. Además promueve la REFLEXIÓN sobre las MEDIDAS PREVENTIVAS SANITARIAS PARA CONTENER LA PROPAGACIÓN DEL COVID-19 (CORONAVIRUS). Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Ética, Biología, matemáticas, salud pública, etcétera. Esta actividad de aprendizaje se recomienda para los niños y adolescentes que estarán en receso escolar ante la contingencia sanitaria de la Pandemia del Coronavirus que afecta a la salud mundial.
ACERTIJO LA MEJOR ESTRATEGIA PREVENTIVA CONTRA EL COVID-19JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla “ACERTIJO LA MEJOR ESTRATEGIA PREVENTIVA CONTRA EL COVID-19”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, INFERENCIA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, Y MOTRICIDAD FINA. Además, promueve la REFLEXIÓN sobre LA NUEVA NORMALIDAD DE RIESGO EPIDEMIOLÓGICO (COVID-19). Esta actividad de aprendizaje integra temas transversales de: Neurociencias, Civismo, Biología, arte, salud, etcétera. Esta actividad de aprendizaje se recomienda para los niños y adolescentes que estarán en receso escolar ante la contingencia de la Pandemia del Coronavirus que afecta a la salud mundial.
ACERTIJO DESCIFRANDO EL CÓDIGO DE UN CANDADO A TRAVÉS DE PASOS DE BAILEJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña ACERTIJO DESCIFRANDO EL CÓDIGO DE UN CANDADO A TRAVÉS DE PASOS DE BAILE. Esta es una actividad de aprendizaje que requiere de procesos lógicos y creativos (Atención, concentración, lenguaje, imaginación, inteligencia viso-espacial), con la idea de descifrar un código numérico para abrir un candado.
ACERRTIJO-DIBUJO DE LAS ECUACIONES PARA COLOREAR DIBUJO ALUSIVO AL CUIDADO DE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola crea y desarrolla ACERTIJO-DIBUJO: “LAS ECUACIONES PARA COLOREAR DIBUJO ALUSIVO AL CUIDADO DE LA SALUD EN LA PANDEMIA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico por descubrimiento y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, CÁLCULO MATEMÁTICO, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, Y MOTRICIDAD FINA. Esta actividad de aprendizaje integra temas transversales de: Neurociencias, Arte, Matemáticas, Biología, Salud, etcétera. Esta actividad de aprendizaje, requiere de conocimientos previos en solución de ecuaciones de Primer Grado.
Similar a Acertijo de la fórmula del número PI con letras enredadas (20)
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla acertijo: “LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla interpretación lingüística e inteligencia viso-espacial; mismos que implican procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, LENGUAJE, PERSPICACIA VISUAL, PERCEPCIÓN (conceptual), IMAGINACIÓN, INFERENCIA, VISO-ESPACIALIDAD, ETECÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación, Disciplinas Deportivas, Arte, Neurociencias, etcétera.
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “SOPA DE LETRAS OLÍMPICA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA (pictográfica), VISOEPACIALIDAD, IMAGINACIÓN, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Geografía, Neurociencias, etcétera.
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
EL MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla representación gráfica y abstracción simbólica que implican procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA VISUAL, PERCEPCIÓN (conceptual y geométrica), IMAGINACIÓN, INFERENCIA, VISO-ESPACIALIDAD, ETECÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas (Geometría Analítica), Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, etcétera.
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla actividad de aprendizaje titulada: EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Esta actividad de aprendizaje propone retos de: viso-espacialidad, motricidad fina, percepción (geométrica y conceptual); lo cual dará la oportunidad de dibujar y contestar lo solicitado. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, historia y las neurociencias.
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN LA OLIMPIADA DE PARÍS ”. Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica lógica lingüística y motricidad fina, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA (pictográfica), VISOEPACIALIDAD, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Neurociencias, etcétera.
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “ECUACIONES DEL ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica descifrar las palabras del acrónimo PARIS, requiere procesar datos numéricos y del lenguaje; tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, LENGUAJE, PERSPICACIA, PERCEPCIÓN, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Geografía, Neurociencias, etcétera.
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA (pictográfica), VISOEPACIALIDAD, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Geografía, Neurociencias, etcétera.
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «LABERINTOS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO». Esta actividad de aprendizaje lúdico y motricidad fina , promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla representación gráfica y abstracción simbólica que implican procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA VISUAL, PERCEPCIÓN (conceptual y geométrica), IMAGINACIÓN, INFERENCIA, VISO-ESPACIALIDAD, ETECÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas (Geometría Analítica), Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, etcétera.
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LA OLIMPIADA DE PARÍS”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA CONCEPTUAL, INFERENCIA, , CÁLCULO (ANALÍTICO E INTUITIVO), TOMA DE DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Neurociencias, etcétera.
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...JAVIER SOLIS NOYOLA
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y diseñador aficionado JAVIER SOLIS NOYOLA.Este cartel se diseñó con la idea de sugerir que la experiencia del Eclipse Solar Total de 2024 en Nazas, Durango, va más allá de simplemente presenciar un fenómeno astronómico. Describe cómo la contemplación de este evento desde ese lugar privilegiado no solo nos conecta con el asombro y la belleza del universo, sino que también nos transmite una sensación profunda de tranquilidad y optimismo. La imagen de la fusión celestial entre la Luna y el Sol, junto con la sensación de paz y esperanza que se evoca, sugiere un momento de renovación y armonía cósmica que puede inspirar a quienes lo presencian. Es como si el universo estuviera brindando un mensaje de confianza y promesa para el futuro.
CARTEL DE BIENVENIDA AL ECLIPSE DE SOL A LA CIUDAD DE TORREON. Autor y diseña...JAVIER SOLIS NOYOLA
CARTEL CONMEMORATIVO DE BIENVENIDA AL ECLIPSE DE SOL 2024 PARA LA CD. DE TORREÓN. Autor y diseñador aficionado JAVIER SOLIS NOYOLA. El objetivo de esta presentación es compartir un cartel conmemorativo del ECLIPSE TOTAL DEL SOL 2024 creado para la ciudad de Torreón, Coahuila, México. El canal de videos en You Tube, DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LA CIENCIAS, desde su visión y filosofía de divulgación de las matemáticas y las ciencias dedica este cartel conmemorativo de BIENVENIDA a la gente de la ciudad de Torreón y a sus visitantes durante este evento astronómico.
COLOREANDO AL COLIBRI Y LA FLOR ECLIPSE. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla actividad de aprendizaje titulada: COLOREANDO AL COLIBRÍ Y LA FLOR ECLIPSE. Esta actividad de aprendizaje lúdico, además, de desarrollar la motricidad fina mediante la acción de colorear; también, tiene la intención de promover la reflexión y la invitación a ver este tipo de fenómenos astronómicos como una metáfora visual de apreciación de la naturaleza.
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla actividad de aprendizaje titulada: COLOREANDO EL ECLIPSE DE LA PAZ. Esta actividad de aprendizaje lúdico, además, de desarrollar la motricidad fina mediante la acción de colorear; también, tiene la intención de promover la reflexión y la invitación a ver este tipo de fenómenos astronómicos como una metáfora visual para desear la paz a las naciones.
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE DE SOL 2024 PARA LA CD. DE TORREÓN. Autor y ...JAVIER SOLIS NOYOLA
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE DE SOL 2024 PARA LA CD. DE TORREÓN. Autor y diseñador aficionado JAVIER SOLIS NOYOLA. El objetivo de esta presentación es compartir un cartel conmemorativo del ECLIPSE TOTAL DEL SOL 2024 creado para la ciudad de Torreón, Coahuila, México. El canal de videos en You Tube, DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LA CIENCIAS, desde su visión y filosofia de divulgación de las matemáticas y las ciencias dedica este cartel conmemorativo a la ciudad de Torreón.
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El objetivo principal del cuento "El Eclipse de la Paz" es transmitir un mensaje de reconciliación, cooperación y entendimiento mutuo entre grupos o comunidades que están en conflicto. A través de la historia de los números positivos y negativos, el cuento busca destacar la importancia de superar las diferencias, buscar la paz y trabajar juntos hacia un objetivo común. Además, pretende resaltar el valor de la educación, la comunicación y la empatía en la resolución de conflictos y la construcción de un futuro armonioso. El cuento también tiene como objetivo inspirar esperanza y unidad, mostrando que incluso en situaciones de división y desacuerdo, es posible alcanzar la paz y encontrar un camino hacia la convivencia pacífica.
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El objetivo de este cuento es mostrar cómo la capacidad de percibir el mundo va más allá de los sentidos tradicionales, especialmente la vista, y cómo la imaginación y la sensibilidad pueden enriquecer nuestra experiencia, incluso en situaciones aparentemente limitadas. A través de la historia del número cero, se busca inspirar una reflexión sobre la diversidad de percepciones y la importancia de la empatía y la comprensión hacia aquellos que experimentan el mundo de manera diferente.
EL ECLIPSE EN EL DESIERTO (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador: JAVIER SOLIS...JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE EN EL DESIERTO (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador: JAVIER SOLIS NOYOLA. La intención didáctica de este texto literario, es: Fomentar la conciencia ambiental y el respeto por la naturaleza a través de la narración de un evento astronómico en un entorno desértico, destacando la importancia de preservar el equilibrio ecológico y adoptar prácticas responsables durante la visita a áreas naturales protegidas. Y es dedicado a la Zona desértica conocida como "Zona del Silencio" y al evento astronómico del ECLIPSE SOLAR TOTAL 2024.
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Acertijo de la fórmula del número PI con letras enredadas
1. Correo: jsnoyola@hotmail.com
BLOG : http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/
Acertijo creado y diseñado por el
Mtro. Javier Solis Noyola
Acertijo-laberinto de la fórmula del Número PI a través de letras enredadas
𝑪
𝑫
Ayuda a nuestro amigo π a
descubrir el dato que falta en su
fórmula matemática para poder
calcularse. Para ello, deberás
establecer una secuencia de letras
enredadas en la parte del dividendo
del cociente, y con ello podrás
establecer esta fórmula .
𝛑 =
?
𝐃𝐈Á𝐌𝐄𝐓𝐑𝐎
2. Propósitos de compartir esta actividad de aprendizaje del
Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA
Soy el Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA y me dedico a divulgar de forma independiente la
didáctica de la matemáticas, ciencias y la tecnología. Colaboró en diversas universidades
impartiendo clases de matemáticas, ciencias y tecnología. También me dedico a formación
docente en áreas de: Diseño de Ambientes de Aprendizaje, Didáctica de las Matemáticas y
las Ciencias, Educación Basada en Competencias, etc.
Los propósitos de compartir esta presentación, son:
• Divulgar la didáctica de las matemáticas, ciencia y tecnología, de una manera lúdica y
creativa, para tener una mejor comprensión de los conceptos matemáticos, científicos y
tecnológicos que se aplican en los diversos sistemas y entornos en los que como seres
humanos interactuamos.
• Ser material didáctico significativo para los padres de familia, docentes y los alumnos;
principalmente, los niños y adolescentes.
3. Correo: jsnoyola@hotmail.com
BLOG : http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/
Acertijo creado y diseñado por el
Mtro. Javier Solis Noyola
! ! ! S O L U C I Ó N ¡ ¡ ¡
𝑪
𝑫
𝝅 =
𝑪
𝐷
𝛑 =
𝐂𝐈𝐑𝐂𝐔𝐍𝐅𝐄𝐑𝐄𝐍𝐂𝐈𝐀
𝐃𝐈Á𝐌𝐄𝐓𝐑𝐎
4. El Mtro. Javier Solis Noyola es el AUTOR del cuento: "EL NÚMERO PI SUFRE DE BULLYING EN LA ESCUELA». Esta lectura
tiene el propósito de conocer el origen conceptual del número pi (π), y la promoción de los valores que favorecen la
convivencia escolar.
Este cuento, didácticamente tiene un enfoque lúdico-transversal para abordar los principios y orientaciones pedagógicas
de la Nueva Escuela Mexicana, referentes a: Desarrollo del Pensamiento, Responsabilidad ciudadana, Respeto de la
dignidad humana, Promoción de la interculturalidad, entre otros.
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DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Canal en la red social YouTube
5. BLOG PARA LA DIVULGACIÓN DE LA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS. En
este espacio interacción virtual encontrarás diferentes recursos didácticos para la promoción
de la enseñanza y el Aprendizaje las Matemáticas y Ciencias, creados por el MTRO. JAVIER
SOLIS NOYOLA
http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.com/
6. CANAL EN RED SOCIAL YOU TUBE
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
En este espacio interacción virtual encontrarás diferentes VÍDEOS para la promoción de la
enseñanza y el Aprendizaje las Matemáticas y Ciencias, creados por el MTRO. JAVIER SOLIS
NOYOLA
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