El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla " Acertijo del laberinto de los dígitos del número pi (π) con forma circular”. Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos de: SECUENCIA LÓGICA, PERSPICACIA E INTELIGENCIA ESPACIAL. Se recomienda como actividad de aprendizaje para los niños y niñas que ya conocieron y comprendieron el concepto del número PI (π). ¡ FELIZ DÍA NUMERO PI !, ¡FELIZ 14 DE MARZO DE 2019, DÍA DE CELEBRACIÓN DEL NÚMERO PI ¡
ACERTIJO: DESCUBRIENDO AL NÚMERO PI (π) EN UN LABERINTO. Crea JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el ACERTIJO: “DESCUBRIENDO AL NÚMERO PI (π) EN UN LABERINTO”. Esta actividad de aprendizaje promueve procesos del pensamiento lógico y creativo. Didácticamente, los laberintos aportan muchos beneficios a los niños y adultos, ya que estimulan la atención, concentración y la persistencia, ejercitan la mente y el ingenio, enseñan a resolver problemas y estimulan la motricidad fina y la espacialidad. Se recomienda para aplicarse en espacios académicos y de divulgación de la ciencia y tecnología.
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « LABERINTOS QUE CONFORMAN EL NÚMERO PI (π)». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera. ¡FELIZ DÍA DEL NÚMERO π este 14 de Marzo de 2022!
ACERTIJO: «FÓRMULA MATEMÁTICA DE CÁLCULO DE PI CON LABERINTOS ». Crea: JAVIER...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « FÓRMULA MATEMÁTICA DE CÁLCULO DE PI CON LABERINTOS ». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera. ¡FELIZ DÍA DEL NÚMERO π este 14 de Marzo de 2022!
ACERTIJO DE LA FÓRMULA DEL NÚMERO PI (π) CON CERILLOS O FÓSFOROSJAVIER SOLIS NOYOLA
Ver esta presentación en formato de audio y vídeo en red social You Tube, en: https://www.youtube.com/watch?v=DGkHeCegrLY
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ”ACERTIJO DE LA FÓRMULA DEL NÚMERO PI (π) CERILLOS O FÓSFOROS” Este es un reto lúdico y de agilidad mental que implica redireccionamiento de la ATENCIÓN y discriminación simbólica de los números, por cantidades que implican figura y espacio (cantidad de cerillos o fósforos). Este juego y reto agilidad mental se fundamentado en el tema de Psicología denominado, EFECTO STROOP; y tiene la intención didáctica de promover procesos lógicos y creativos: atención (redireccionada), memoria, perspicacia, inteligencia viso-espacial, inferencia, etcétera.
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla "ACERTIJO DEL POEMA DEL NÚMERO PI (π) ”. Esta actividad de aprendizaje lúdica, de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos de: LENGUAJE LITERARIO, FORMULACIÓN DE PATRONES, IMAGINACIÓN, Y REPRESENTACIONES ICONOGRÁFICA Y SIMBÓLICA. Se recomienda como actividad de aprendizaje para estudiantes desde primaria hasta un nivel universitario. ¡ FELIZ DÍA NUMERO PI !, ¡FELIZ 14 DE MARZO DE 2019, DÍA DE CELEBRACIÓN DEL NÚMERO PI ¡
ACERTIJO PINTANDO AL NÚMERO PI (π) CON LA AYUDA DE UN ESPEJO JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: " PINTANDO AL NÚMERO PI (π) CON LA AYUDA DE UN ESPEJO ”. Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: IMAGINACIÓN, SECUENCIA LÓGICA, MEMORIA, PERSPICACIA E INTELIGENCIA ESPACIAL.
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « LA FÓRMULA DEL NÚMERO PI CON RELOJES». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera
ACERTIJO MÁGICO DE LA CIUDAD DE LOS EDIFICIOS DEL NÚMERO pi (π)JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla " ACERTIJO MÁGICO DE LA CIUDAD DE LOS EDIFICIOS DEL NÚMERO pi (π)”. Esta actividad de aprendizaje lúdica, de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos de: CONCENTRACIÓN, CÁLCULO MENTAL, IMAGINACIÓN, Y REPRESENTACIONES ICONOGRÁFICA Y SIMBÓLICA. Se recomienda como actividad de aprendizaje para estudiantes desde primaria hasta un nivel universitario. ¡ FELIZ DÍA NUMERO PI !, ¡FELIZ 14 DE MARZO DE 2019, DÍA DE CELEBRACIÓN DEL NÚMERO PI ¡
ACERTIJO: DESCUBRIENDO AL NÚMERO PI (π) EN UN LABERINTO. Crea JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el ACERTIJO: “DESCUBRIENDO AL NÚMERO PI (π) EN UN LABERINTO”. Esta actividad de aprendizaje promueve procesos del pensamiento lógico y creativo. Didácticamente, los laberintos aportan muchos beneficios a los niños y adultos, ya que estimulan la atención, concentración y la persistencia, ejercitan la mente y el ingenio, enseñan a resolver problemas y estimulan la motricidad fina y la espacialidad. Se recomienda para aplicarse en espacios académicos y de divulgación de la ciencia y tecnología.
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « LABERINTOS QUE CONFORMAN EL NÚMERO PI (π)». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera. ¡FELIZ DÍA DEL NÚMERO π este 14 de Marzo de 2022!
ACERTIJO: «FÓRMULA MATEMÁTICA DE CÁLCULO DE PI CON LABERINTOS ». Crea: JAVIER...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « FÓRMULA MATEMÁTICA DE CÁLCULO DE PI CON LABERINTOS ». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera. ¡FELIZ DÍA DEL NÚMERO π este 14 de Marzo de 2022!
ACERTIJO DE LA FÓRMULA DEL NÚMERO PI (π) CON CERILLOS O FÓSFOROSJAVIER SOLIS NOYOLA
Ver esta presentación en formato de audio y vídeo en red social You Tube, en: https://www.youtube.com/watch?v=DGkHeCegrLY
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ”ACERTIJO DE LA FÓRMULA DEL NÚMERO PI (π) CERILLOS O FÓSFOROS” Este es un reto lúdico y de agilidad mental que implica redireccionamiento de la ATENCIÓN y discriminación simbólica de los números, por cantidades que implican figura y espacio (cantidad de cerillos o fósforos). Este juego y reto agilidad mental se fundamentado en el tema de Psicología denominado, EFECTO STROOP; y tiene la intención didáctica de promover procesos lógicos y creativos: atención (redireccionada), memoria, perspicacia, inteligencia viso-espacial, inferencia, etcétera.
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla "ACERTIJO DEL POEMA DEL NÚMERO PI (π) ”. Esta actividad de aprendizaje lúdica, de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos de: LENGUAJE LITERARIO, FORMULACIÓN DE PATRONES, IMAGINACIÓN, Y REPRESENTACIONES ICONOGRÁFICA Y SIMBÓLICA. Se recomienda como actividad de aprendizaje para estudiantes desde primaria hasta un nivel universitario. ¡ FELIZ DÍA NUMERO PI !, ¡FELIZ 14 DE MARZO DE 2019, DÍA DE CELEBRACIÓN DEL NÚMERO PI ¡
ACERTIJO PINTANDO AL NÚMERO PI (π) CON LA AYUDA DE UN ESPEJO JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: " PINTANDO AL NÚMERO PI (π) CON LA AYUDA DE UN ESPEJO ”. Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: IMAGINACIÓN, SECUENCIA LÓGICA, MEMORIA, PERSPICACIA E INTELIGENCIA ESPACIAL.
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « LA FÓRMULA DEL NÚMERO PI CON RELOJES». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera
ACERTIJO MÁGICO DE LA CIUDAD DE LOS EDIFICIOS DEL NÚMERO pi (π)JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla " ACERTIJO MÁGICO DE LA CIUDAD DE LOS EDIFICIOS DEL NÚMERO pi (π)”. Esta actividad de aprendizaje lúdica, de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos de: CONCENTRACIÓN, CÁLCULO MENTAL, IMAGINACIÓN, Y REPRESENTACIONES ICONOGRÁFICA Y SIMBÓLICA. Se recomienda como actividad de aprendizaje para estudiantes desde primaria hasta un nivel universitario. ¡ FELIZ DÍA NUMERO PI !, ¡FELIZ 14 DE MARZO DE 2019, DÍA DE CELEBRACIÓN DEL NÚMERO PI ¡
ACERTIJO: «Un Poema del Número PI (π) a través de Imágenes y la formación de...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: «Un Poema del Número PI (π) a través de Imágenes y la formación de Palabras». Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: MEMORIA, IMAGINACIÓN, SECUENCIA LÓGICA Lingüística, PERSPICACIA E INTELIGENCIA ESPACIAL. Destacando a la imagen como facilitadora para el procesamiento de datos (letras) que llevarán a la coherencia de palabras y de un texto literario alusivo al número PI. ¡ Feliz día 14 de marzo !, ¡ Feliz día del Número Pi !
Rompecabezas con Operaciones con Fracciones para Descubrir un Emblema de la ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « Rompecabezas con Operaciones con Fracciones para Descubrir un Emblema de la Salud». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERSPICACIA, LÓGICA MATEMÁTICA, INFERENCIA, MEMORIA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, ETCÉTERA. Además, promueve la REFLEXIÓN sobre las EL CONOCIMIENTO DE ORGANISMOS DE SALUD MUNDIAL QUE PROMUEVEN LA GESTIIÓN DE POLÍTICAS SANITARIAS PARA CONTENER LA PROPAGACIÓN DEL COVID-19 (CORONAVIRUS). Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Salud, Arte, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO DE PERSONAJE CONECTADO AL NÚMERO PIJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO DE PERSONAJE CONECTADO AL NÚMERO PI”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE DIBUJO MATEMÁTICO A PARTIR DE ADIVINANZAS DE NÚMEROS Y COLORESJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña ACERTIJO DE DIBUJO MATEMÁTICO A PARTIR DE ADIVINANZAS DE NÚMEROS Y COLORES. Esta es una actividad de aprendizaje lúdica que requiere de procesos mentales lógicos y creativos para adivinar números que conducen a colores para llevar a la acción de colorear elementos (cuadritos) en un sistema o patrón en cuadrícula para descubrir dibujo oculto.
ÁREA Y PERÍMETRO DEL ROMPECABEZAS DEL CUADRADO DE TRES PIEZASJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y diseña ACERTIJO “ÁREA Y PERÍMETRO DEL ROMPECABEZAS DEL CUADRADO DE TRES PIEZAS”. La solución a este acertijo geométrico de cálculo de área y perímetro de una figura de cuadrado integrado por un conjunto de 3 piezas, implica procesos del pensamiento matemático: divergentes y convergentes (creativos y lógicos); concretamente, relacionados con la intuición y deducción-abstracción.
ROMPECABEZAS: «formando un mosaico de colores con los dígitos del número π, ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y diseña ACERTIJO-ROMPECABEZAS: «formando un mosaico de colores con los dígitos del número π, a través de baldosas». La intención de actividad de aprendizaje lúdica es, aplicar procesos mentales viso-espaciales (capacidad para representar, analizar y manipular objetos mentalmente) que permitirán llegar a la solución bajo la disposición geométrica de un CUADRADO, en cuyas piezas están integradas de cuadritos de colores que corresponden a la secuencia de dígitos del Número PI. Actividad de aprendizaje recomendada para festejar el día del Número PI.
ACERTIJO «Los Aros con poema alusivo al número Pi (π)» . JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola. Diseña y desarrolla ACERTIJO: «Los Aros con poema alusivo al número Pi (π)» . Didácticamente, es una actividad de aprendizaje lúdico-transversal en áreas de matemática-artística, y cuya intención es la desarrollar procesos mentales, como: la atención, memoria, perspicacia e inferencia.
Acertijo Matemático del Laberinto de las Manecillas del RelojJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña "Acertijo Matemático del Laberinto de las Manecillas del Relo". Esta actividad de aprendizaje tiene el reto de la perspicacia visual para determinar una trayectoria con determinada por la lógica del reloj analógico. Actividad Ideal para promover procesos mentales de atención, concentración, memoria visual, entre otros procesos.
ACERTIJO DE DIBUJO MATEMÁTICO A PARTIR DE IMÁGENES DE ANIMALES CON PATRONES ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña ACERTIJO DE DIBUJO MATEMÁTICO A PARTIR DE IMÁGENES DE ANIMALES CON PATRONES DE FORMAS SEMEJANTES A LOS NÚMEROS. La intención didáctica es, promover procesos mentales divergentes, como la imaginación y la pareidolia (fenómeno psicológico que consiste en que podamos percibir un rostro o una figura humana o animal en lugares u objetos), con fines lúdicos y atractivos para un aprendizaje divertido de conceptos abstractos, como los números.
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla "ACERTIJO DEL LABERINTO DE ÁNGULOS CON SECUENCIA HORARIA”. Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos de: SECUENCIA LÓGICA, CÁLCULO MENTAL A TRAVÉS DE LA PERSPICACIA E INTELIGENCIA ESPACIAL. Se recomienda como actividad de aprendizaje para la temática de LÍNEAS PARALELAS CORTADAS POR UNA TRANSVERSAL.
ACERTIJO DE DIBUJO MATEMÁTICO A PARTIR DE UN SISTEMA DE ECUACIONES CON COLORE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña ACERTIJO DE DIBUJO MATEMÁTICO A PARTIR DE UN SISTEMA DE ECUACIONES CON COLORES COMO VARIABLES. Esta es una actividad de aprendizaje lúdica que requiere de procesos mentales lógicos y creativos para resolver las ecuaciones con colores como incógnitas para llevar a la acción de colorear elementos (cuadritos) que llevarán a descubrir un dibujo oculto.
ACERRTIJO-DIBUJO DE LAS ECUACIONES PARA COLOREAR DIBUJO ALUSIVO AL CUIDADO DE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola crea y desarrolla ACERTIJO-DIBUJO: “LAS ECUACIONES PARA COLOREAR DIBUJO ALUSIVO AL CUIDADO DE LA SALUD EN LA PANDEMIA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico por descubrimiento y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, CÁLCULO MATEMÁTICO, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, Y MOTRICIDAD FINA. Esta actividad de aprendizaje integra temas transversales de: Neurociencias, Arte, Matemáticas, Biología, Salud, etcétera. Esta actividad de aprendizaje, requiere de conocimientos previos en solución de ecuaciones de Primer Grado.
Acertijo de la CATRINA con ecuaciones simultaneas (sistema de ecuaciones line...JAVIER SOLIS NOYOLA
El MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA. Crea, diseña y desarrolla Acertijo de la CATRINA con ecuaciones simultáneas (sistema de ecuaciones lineales). Actividad de aprendizaje que promueve los pensamientos lógico y creativo.
en matematica es muy comun los consursos matematicos, pero sabemos que estas actividades son excluuyentes, que tal una feria mateamitca....tenemos muchas actividades realizadas en clase que podemos mostrar verdad?
ACERTIJO-ROMPECABEZAS: «Un Poema con Círculos alusivos al Número Pi (π). ¡Fel...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO-ROMPECABEZAS: «Un Poema con Círculos alusivos al Número Pi (π)». Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: MEMORIA, IMAGINACIÓN, SECUENCIA LÓGICA, PERSPICACIA E INTELIGENCIA ESPACIAL. ¡ Feliz día 14 de marzo !, ¡ Feliz día del Número Pi !
Acertijo "Descubriendo perspicazmente la trayectoria que dibuja al NÚMERO Pi "JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla "ACERTIJO DESCUBRIENDO PERPSPICAZMENTE LA TRAYECTORIA QUE DIBUJA AL NÚMERO Pi (π) ”. Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos de: SECUENCIA LÓGICA, PERSPICACIA E INTELIGENCIA ESPACIAL. Se recomienda como actividad de aprendizaje para los niños y niñas que ya conocieron y comprendieron el concepto del número PI (π). ¡ FELIZ DÍA NUMERO PI !, ¡FELIZ 14 DE MARZO DE 2019, DÍA DE CELEBRACIÓN DEL NÚMERO PI ¡
ACERTIJO DEL PATRÓN DE LABERINTOS DEL NÚMERO PI (π). Creador: MTRO. JAVIER SO...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « PATRÓN DE LABERINTOS DEL NÚMERO PI (π)». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera. ¡FELIZ DÍA DEL NÚMERO π este 14 de Marzo de 2022!
ACERTIJO: «Un Poema del Número PI (π) a través de Imágenes y la formación de...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: «Un Poema del Número PI (π) a través de Imágenes y la formación de Palabras». Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: MEMORIA, IMAGINACIÓN, SECUENCIA LÓGICA Lingüística, PERSPICACIA E INTELIGENCIA ESPACIAL. Destacando a la imagen como facilitadora para el procesamiento de datos (letras) que llevarán a la coherencia de palabras y de un texto literario alusivo al número PI. ¡ Feliz día 14 de marzo !, ¡ Feliz día del Número Pi !
Rompecabezas con Operaciones con Fracciones para Descubrir un Emblema de la ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « Rompecabezas con Operaciones con Fracciones para Descubrir un Emblema de la Salud». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERSPICACIA, LÓGICA MATEMÁTICA, INFERENCIA, MEMORIA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, ETCÉTERA. Además, promueve la REFLEXIÓN sobre las EL CONOCIMIENTO DE ORGANISMOS DE SALUD MUNDIAL QUE PROMUEVEN LA GESTIIÓN DE POLÍTICAS SANITARIAS PARA CONTENER LA PROPAGACIÓN DEL COVID-19 (CORONAVIRUS). Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Salud, Arte, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO DE PERSONAJE CONECTADO AL NÚMERO PIJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO DE PERSONAJE CONECTADO AL NÚMERO PI”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE DIBUJO MATEMÁTICO A PARTIR DE ADIVINANZAS DE NÚMEROS Y COLORESJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña ACERTIJO DE DIBUJO MATEMÁTICO A PARTIR DE ADIVINANZAS DE NÚMEROS Y COLORES. Esta es una actividad de aprendizaje lúdica que requiere de procesos mentales lógicos y creativos para adivinar números que conducen a colores para llevar a la acción de colorear elementos (cuadritos) en un sistema o patrón en cuadrícula para descubrir dibujo oculto.
ÁREA Y PERÍMETRO DEL ROMPECABEZAS DEL CUADRADO DE TRES PIEZASJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y diseña ACERTIJO “ÁREA Y PERÍMETRO DEL ROMPECABEZAS DEL CUADRADO DE TRES PIEZAS”. La solución a este acertijo geométrico de cálculo de área y perímetro de una figura de cuadrado integrado por un conjunto de 3 piezas, implica procesos del pensamiento matemático: divergentes y convergentes (creativos y lógicos); concretamente, relacionados con la intuición y deducción-abstracción.
ROMPECABEZAS: «formando un mosaico de colores con los dígitos del número π, ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y diseña ACERTIJO-ROMPECABEZAS: «formando un mosaico de colores con los dígitos del número π, a través de baldosas». La intención de actividad de aprendizaje lúdica es, aplicar procesos mentales viso-espaciales (capacidad para representar, analizar y manipular objetos mentalmente) que permitirán llegar a la solución bajo la disposición geométrica de un CUADRADO, en cuyas piezas están integradas de cuadritos de colores que corresponden a la secuencia de dígitos del Número PI. Actividad de aprendizaje recomendada para festejar el día del Número PI.
ACERTIJO «Los Aros con poema alusivo al número Pi (π)» . JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola. Diseña y desarrolla ACERTIJO: «Los Aros con poema alusivo al número Pi (π)» . Didácticamente, es una actividad de aprendizaje lúdico-transversal en áreas de matemática-artística, y cuya intención es la desarrollar procesos mentales, como: la atención, memoria, perspicacia e inferencia.
Acertijo Matemático del Laberinto de las Manecillas del RelojJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña "Acertijo Matemático del Laberinto de las Manecillas del Relo". Esta actividad de aprendizaje tiene el reto de la perspicacia visual para determinar una trayectoria con determinada por la lógica del reloj analógico. Actividad Ideal para promover procesos mentales de atención, concentración, memoria visual, entre otros procesos.
ACERTIJO DE DIBUJO MATEMÁTICO A PARTIR DE IMÁGENES DE ANIMALES CON PATRONES ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña ACERTIJO DE DIBUJO MATEMÁTICO A PARTIR DE IMÁGENES DE ANIMALES CON PATRONES DE FORMAS SEMEJANTES A LOS NÚMEROS. La intención didáctica es, promover procesos mentales divergentes, como la imaginación y la pareidolia (fenómeno psicológico que consiste en que podamos percibir un rostro o una figura humana o animal en lugares u objetos), con fines lúdicos y atractivos para un aprendizaje divertido de conceptos abstractos, como los números.
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla "ACERTIJO DEL LABERINTO DE ÁNGULOS CON SECUENCIA HORARIA”. Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos de: SECUENCIA LÓGICA, CÁLCULO MENTAL A TRAVÉS DE LA PERSPICACIA E INTELIGENCIA ESPACIAL. Se recomienda como actividad de aprendizaje para la temática de LÍNEAS PARALELAS CORTADAS POR UNA TRANSVERSAL.
ACERTIJO DE DIBUJO MATEMÁTICO A PARTIR DE UN SISTEMA DE ECUACIONES CON COLORE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña ACERTIJO DE DIBUJO MATEMÁTICO A PARTIR DE UN SISTEMA DE ECUACIONES CON COLORES COMO VARIABLES. Esta es una actividad de aprendizaje lúdica que requiere de procesos mentales lógicos y creativos para resolver las ecuaciones con colores como incógnitas para llevar a la acción de colorear elementos (cuadritos) que llevarán a descubrir un dibujo oculto.
ACERRTIJO-DIBUJO DE LAS ECUACIONES PARA COLOREAR DIBUJO ALUSIVO AL CUIDADO DE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola crea y desarrolla ACERTIJO-DIBUJO: “LAS ECUACIONES PARA COLOREAR DIBUJO ALUSIVO AL CUIDADO DE LA SALUD EN LA PANDEMIA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico por descubrimiento y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, CÁLCULO MATEMÁTICO, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, Y MOTRICIDAD FINA. Esta actividad de aprendizaje integra temas transversales de: Neurociencias, Arte, Matemáticas, Biología, Salud, etcétera. Esta actividad de aprendizaje, requiere de conocimientos previos en solución de ecuaciones de Primer Grado.
Acertijo de la CATRINA con ecuaciones simultaneas (sistema de ecuaciones line...JAVIER SOLIS NOYOLA
El MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA. Crea, diseña y desarrolla Acertijo de la CATRINA con ecuaciones simultáneas (sistema de ecuaciones lineales). Actividad de aprendizaje que promueve los pensamientos lógico y creativo.
en matematica es muy comun los consursos matematicos, pero sabemos que estas actividades son excluuyentes, que tal una feria mateamitca....tenemos muchas actividades realizadas en clase que podemos mostrar verdad?
ACERTIJO-ROMPECABEZAS: «Un Poema con Círculos alusivos al Número Pi (π). ¡Fel...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO-ROMPECABEZAS: «Un Poema con Círculos alusivos al Número Pi (π)». Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: MEMORIA, IMAGINACIÓN, SECUENCIA LÓGICA, PERSPICACIA E INTELIGENCIA ESPACIAL. ¡ Feliz día 14 de marzo !, ¡ Feliz día del Número Pi !
Acertijo "Descubriendo perspicazmente la trayectoria que dibuja al NÚMERO Pi "JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla "ACERTIJO DESCUBRIENDO PERPSPICAZMENTE LA TRAYECTORIA QUE DIBUJA AL NÚMERO Pi (π) ”. Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos de: SECUENCIA LÓGICA, PERSPICACIA E INTELIGENCIA ESPACIAL. Se recomienda como actividad de aprendizaje para los niños y niñas que ya conocieron y comprendieron el concepto del número PI (π). ¡ FELIZ DÍA NUMERO PI !, ¡FELIZ 14 DE MARZO DE 2019, DÍA DE CELEBRACIÓN DEL NÚMERO PI ¡
ACERTIJO DEL PATRÓN DE LABERINTOS DEL NÚMERO PI (π). Creador: MTRO. JAVIER SO...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO: « PATRÓN DE LABERINTOS DEL NÚMERO PI (π)». Esta actividad de aprendizaje lúdico, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA NUMÉRICA Y LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera. ¡FELIZ DÍA DEL NÚMERO π este 14 de Marzo de 2022!
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña el ACERTIJO “UN REGALO DE INFINITOS NÚMEROS”. El objetivo de esta actividad didáctica de aprendizaje lúdico y creativo, es: descubrir información textual a partir de la perspicacia visual y la inferencia (muestra de datos para anticiparse a la información. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: comunicación y lenguaje, matemáticas, arte, neurociencias, etcétera.
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña Acertijo de cuadro Mágico de las manecillas del reloj. Esta actividad de aprendizaje requiere de procesos lógicos y creativos que implican: cálculo matemático y perspicacia visual. El cuadro mágico con manecillas de reloj comos datos numéricos, es idea de innovación del Mtro. Javier Solis Noyola.
Acertijo de los chocolates con ecuaciones de primer grado en un pastel de cum...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña el Acertijo de los chocolates con ecuaciones de primer grado en un pastel de cumpleaños. Esta es una actividad de aprendizaje que requiere de procesos mentales lógicos y creativos para resolver un reto que requiere cálculo matemático con ecuaciones de 1er. grado, e inteligencia espacial para seccionar un área (pastel), en partes que contengan el mismo valor numérico.
ACERTIJO-ROMPECABEZAS DEL CUADRADO QUE QUIERE SER EL NÚMERO PI (π). Reto para...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla ACERTIJO-ROMPECABEZAS DEL CUADRADO QUE QUIERE SER EL NÚMERO PI (π). Esta actividad de aprendizaje propone un reto en el que un rompecabezas que forma un cuadrado pueda a partir de una nueva disposición de las piezas llegar a establecer la relación matemática de CIRCUNFERENCIA/DIAMÉTRO. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje lúdico para promover el pensamiento divergente o lateral (imaginación e inteligencia espacial).
Acertijo del ARTISTA QUE CALCULA Y PINTA NÚMEROS (Operaciones con fracciones ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla " Acertijo del ARTISTA QUE CALCULA Y PINTA NÚMEROS”. Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos de: CÁLCULO de operaciones con fracciones numéricas, PERSPICACIA, INTELIGENCIA ESPACIAL, INTELIGENCIA ARTISTICA, etc. Didácticamente es una actividad transversal para las áreas de matemáticas y artes. Se recomienda como actividad de aprendizaje para los niños y niñas que ya conocieron y comprendieron los procesos de cálculo de las operaciones con fracciones numéricas (suma, resta, multiplicación y división.
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ACERTIJO DEL MISTERIOSO NÚMERO ALIENÍGENA”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de percepción (geométrica y conceptual) lo cual dará la oportunidad de contestar un conjunto de preguntas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico y las neurociencias.
CERTIJO DEL MÉTODO DE CONTEO RÁPIDO DEL SÍMBOLO DEL NÚMERO PIJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña presentación: “ACERTIJO DEL MÉTODO DE CONTEO RÁPIDO DEL SÍMBOLO DEL NÚMERO PI”. Este acertijo es ideal para cursos académicos y de capacitación empresarial. Ya que promueve procesos mentales de ATENCIÓN, VISO-ESPACIALIDAD, PERSPICACIA E INFERENCIA. Y es un excelente recurso didáctico u Objeto de Aprendizaje para utilizarse como analogía de conceptos y procesos que implican: administración del tiempo, complejidad de la información, planeación, algoritmo, método, etcétera
ACERTIJO TOPOGRÁFICO DE SILUETAS DE PAÍSES CON SUS BANDERAS DEL CONTINENTE AM...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña ACERTIJO TOPOGRÁFICO DE SILUETAS DE PAÍSES CON SUS BANDERAS DEL CONTIENENTE AMERICANO. Esta es una actividad de reto de agilidad mental y de aprendizaje que requiere de procesos lógicos y creativos: atención, memoria, perspicacia, y el establecimiento visual-espacial topográfico de caminos o trayectorias.
ACERTIJO DE FRASE MNEMOTÉCTICA PARA MEMORIZAR CIFRAS DEL NÚMERO PIJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ACERTIJO DE FRASE MNEMOTÉCTICA PARA MEMORIZAR CIFRAS DEL NÚMERO PI”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de viso-espacialidad, motricidad fina, percepción (geométrica y conceptual) lo cual dará la oportunidad de dibujar y memorizar la primeras 11 cifras del número PI. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje y las neurociencias.
Acertijo de ENFOQUE, PERCEPCIÓN E INFERENCIA VISUAL DEL NÚMERO pi (π ) JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mro. Javier Solis Noyola, crea y diseña Acertijo de ENFOQUE, PERCEPCIÓN E INFERENCIA VISUAL DEL NÚMERO pi (π ). Resolver este acertijo requiere de conocimientos previos sobre el concepto del número pi (π ); además de proceso mentales que implican: enfoque, percepción, inferencia visual. Se sugiere la impresión en papel para un mayor manejo y obtención de claridad en los datos. Otra opción es el uso de una tableta digital. !FELIZ DÍA DEL NÚMERO pi (π ) ! 14 de marzo de 2018.
Técnica Didáctica para el SENTIDO NUMÉRICO: "Dando Sentido a Mi Vida". Desarr...JAVIER SOLIS NOYOLA
Esta técnica se explica en formato de vídeo en You Tube, en: https://www.youtube.com/watch?v=JRIxJFt2_gg
El Mtro. Javier Solis Noyola es autor de la Técnica Didáctica de Enfoque Lúdico Transversal para promover el Sentido Numérico: "Dando Sentido a Mi Vida". La intención didáctica es promover diferentes ejes temáticos de diversas áreas (conocimiento, valores y el comportamiento): Matemáticas (sentido numérico, reglas de signos en números, operaciones aritméticas y algebraicas, etc.); Psicología (manejo adecuado de emociones: frustración, autoestima, etc.); Ética y Valores (respecto de si mismo, respeto a la vida, etc.); Lenguaje y Comunicación (Texto, lectura, simbolismo abstracto, Ilustración, etc.).
ACERTIJO DE PERCEPCIÓN DEL MÉTODO DE IDENTIFICACIÓN DE DÍGITOS DEL NÚMERO PI....JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ACERTIJO DE PERCEPCIÓN DEL MÉTODO DE IDENTIFICACIÓN DE DÍGITOS DEL NÚMERO PI”. Esta actividad de aprendizaje propone un reto en formular un método de identificación de la primeras 15 cifras que integran al Número PI, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, esta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, artístico y las neurociencias.
ACERTIJO-ROMPECABEZAS: ¿DE QUÉ PAÍS DEL MUNDO ES LA OBRA SINFÓNICA DEL HUAPAN...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y diseña ACERTIJO-ROMPECABEZAS: ¿DE QUÉ PAÍS DEL MUNDO ES LA OBRA SINFÓNICA DEL HUAPANGO DE MONCAYO?. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdica, es aplicar procesos mentales viso-espaciales y lingüísticos para poder integrar las piezas y formar un mapa de un continente, y concluir bajo los atributos de colores, el país del que el compositor de la obra sinfónica del “Huapango de Moncayo”. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra las área de: matemáticas, geografía, arte e historia.
Rompecabezas para descubrir dibujo mediante secuencia lógica numérica y contr...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña Rompecabezas para descubrir dibujo mediante secuencia lógica numérica y contraste de colores. Esta es una actividad de aprendizaje lúdica que requiere de procesos mentales lógicos y creativos para dar orden a piezas de un rompecabezas mediante el cálculo numérico y mediante la acción de colorear elementos (cuadritos) que llevarán a descubrir un dibujo oculto.
ACERTIJO DEL ROMPECABEZAS DEL GUSANITO QUE RETA A TU INTELIGENCIA VISUAL-ESP...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña Acertijo ACERTIJO DEL ROMPECABEZAS DEL GUSANITO QUE RETA A TU INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL . Esta actividad de aprendizaje, implica procesos mentales lógicos y creativos que promueven la inteligencia visual-espacial.
Acertijo del Reloj analógico con lectura del tiempo a través de los dígitos ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y diseña Acertijo del Reloj Analógico con lectura del tiempo a través de los Dígitos de pi (π). Esta actividad de aprendizaje implica procesos lógicos y creativos para poder leer el tiempo en un reloj analógico a través de la composición de los dígitos que integran al número pi (π). La caratula del reloj es un diseño personalizado del Mtro. Javier Solis Noyola. !FELIZ DÍA DEL NÚMERO pi (π).
La importancia de las matemáticas a nivel utilitario radica en que es un instrumento de análisis, comprensión, interpretación y expresión de la realidad, facilitando la forma de actuar en el medio donde se desenvuelve el alumnado para que pueda hacer frente a las necesidades que se le plantearán en la vida adulta; también, los conocimientos matemáticos constituyen una herramienta indispensable para el estudio de los contenidos de otras áreas del currículo escolar. La matemática es también un instrumento funcional, de aplicación a problemas y situaciones de la vida diaria fuera del ámbito escolar; enseña a explorar, representar, explicar y predecir la realidad; además, capacita a los escolares a enfrentarse a situaciones imprevistas.
Similar a Acertijo del laberinto de los dígitos del número pi (π) con forma circular. (20)
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla acertijo: “LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla interpretación lingüística e inteligencia viso-espacial; mismos que implican procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, LENGUAJE, PERSPICACIA VISUAL, PERCEPCIÓN (conceptual), IMAGINACIÓN, INFERENCIA, VISO-ESPACIALIDAD, ETECÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación, Disciplinas Deportivas, Arte, Neurociencias, etcétera.
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “SOPA DE LETRAS OLÍMPICA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA (pictográfica), VISOEPACIALIDAD, IMAGINACIÓN, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Geografía, Neurociencias, etcétera.
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
EL MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla representación gráfica y abstracción simbólica que implican procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA VISUAL, PERCEPCIÓN (conceptual y geométrica), IMAGINACIÓN, INFERENCIA, VISO-ESPACIALIDAD, ETECÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas (Geometría Analítica), Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, etcétera.
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla actividad de aprendizaje titulada: EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Esta actividad de aprendizaje propone retos de: viso-espacialidad, motricidad fina, percepción (geométrica y conceptual); lo cual dará la oportunidad de dibujar y contestar lo solicitado. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, historia y las neurociencias.
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN LA OLIMPIADA DE PARÍS ”. Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica lógica lingüística y motricidad fina, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA (pictográfica), VISOEPACIALIDAD, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Neurociencias, etcétera.
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “ECUACIONES DEL ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica descifrar las palabras del acrónimo PARIS, requiere procesar datos numéricos y del lenguaje; tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, LENGUAJE, PERSPICACIA, PERCEPCIÓN, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Geografía, Neurociencias, etcétera.
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA (pictográfica), VISOEPACIALIDAD, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Geografía, Neurociencias, etcétera.
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «LABERINTOS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO». Esta actividad de aprendizaje lúdico y motricidad fina , promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla representación gráfica y abstracción simbólica que implican procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA VISUAL, PERCEPCIÓN (conceptual y geométrica), IMAGINACIÓN, INFERENCIA, VISO-ESPACIALIDAD, ETECÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas (Geometría Analítica), Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, etcétera.
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LA OLIMPIADA DE PARÍS”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA CONCEPTUAL, INFERENCIA, , CÁLCULO (ANALÍTICO E INTUITIVO), TOMA DE DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Neurociencias, etcétera.
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...JAVIER SOLIS NOYOLA
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y diseñador aficionado JAVIER SOLIS NOYOLA.Este cartel se diseñó con la idea de sugerir que la experiencia del Eclipse Solar Total de 2024 en Nazas, Durango, va más allá de simplemente presenciar un fenómeno astronómico. Describe cómo la contemplación de este evento desde ese lugar privilegiado no solo nos conecta con el asombro y la belleza del universo, sino que también nos transmite una sensación profunda de tranquilidad y optimismo. La imagen de la fusión celestial entre la Luna y el Sol, junto con la sensación de paz y esperanza que se evoca, sugiere un momento de renovación y armonía cósmica que puede inspirar a quienes lo presencian. Es como si el universo estuviera brindando un mensaje de confianza y promesa para el futuro.
CARTEL DE BIENVENIDA AL ECLIPSE DE SOL A LA CIUDAD DE TORREON. Autor y diseña...JAVIER SOLIS NOYOLA
CARTEL CONMEMORATIVO DE BIENVENIDA AL ECLIPSE DE SOL 2024 PARA LA CD. DE TORREÓN. Autor y diseñador aficionado JAVIER SOLIS NOYOLA. El objetivo de esta presentación es compartir un cartel conmemorativo del ECLIPSE TOTAL DEL SOL 2024 creado para la ciudad de Torreón, Coahuila, México. El canal de videos en You Tube, DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LA CIENCIAS, desde su visión y filosofía de divulgación de las matemáticas y las ciencias dedica este cartel conmemorativo de BIENVENIDA a la gente de la ciudad de Torreón y a sus visitantes durante este evento astronómico.
COLOREANDO AL COLIBRI Y LA FLOR ECLIPSE. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla actividad de aprendizaje titulada: COLOREANDO AL COLIBRÍ Y LA FLOR ECLIPSE. Esta actividad de aprendizaje lúdico, además, de desarrollar la motricidad fina mediante la acción de colorear; también, tiene la intención de promover la reflexión y la invitación a ver este tipo de fenómenos astronómicos como una metáfora visual de apreciación de la naturaleza.
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla actividad de aprendizaje titulada: COLOREANDO EL ECLIPSE DE LA PAZ. Esta actividad de aprendizaje lúdico, además, de desarrollar la motricidad fina mediante la acción de colorear; también, tiene la intención de promover la reflexión y la invitación a ver este tipo de fenómenos astronómicos como una metáfora visual para desear la paz a las naciones.
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE DE SOL 2024 PARA LA CD. DE TORREÓN. Autor y ...JAVIER SOLIS NOYOLA
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE DE SOL 2024 PARA LA CD. DE TORREÓN. Autor y diseñador aficionado JAVIER SOLIS NOYOLA. El objetivo de esta presentación es compartir un cartel conmemorativo del ECLIPSE TOTAL DEL SOL 2024 creado para la ciudad de Torreón, Coahuila, México. El canal de videos en You Tube, DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LA CIENCIAS, desde su visión y filosofia de divulgación de las matemáticas y las ciencias dedica este cartel conmemorativo a la ciudad de Torreón.
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El objetivo principal del cuento "El Eclipse de la Paz" es transmitir un mensaje de reconciliación, cooperación y entendimiento mutuo entre grupos o comunidades que están en conflicto. A través de la historia de los números positivos y negativos, el cuento busca destacar la importancia de superar las diferencias, buscar la paz y trabajar juntos hacia un objetivo común. Además, pretende resaltar el valor de la educación, la comunicación y la empatía en la resolución de conflictos y la construcción de un futuro armonioso. El cuento también tiene como objetivo inspirar esperanza y unidad, mostrando que incluso en situaciones de división y desacuerdo, es posible alcanzar la paz y encontrar un camino hacia la convivencia pacífica.
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El objetivo de este cuento es mostrar cómo la capacidad de percibir el mundo va más allá de los sentidos tradicionales, especialmente la vista, y cómo la imaginación y la sensibilidad pueden enriquecer nuestra experiencia, incluso en situaciones aparentemente limitadas. A través de la historia del número cero, se busca inspirar una reflexión sobre la diversidad de percepciones y la importancia de la empatía y la comprensión hacia aquellos que experimentan el mundo de manera diferente.
EL ECLIPSE EN EL DESIERTO (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador: JAVIER SOLIS...JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE EN EL DESIERTO (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador: JAVIER SOLIS NOYOLA. La intención didáctica de este texto literario, es: Fomentar la conciencia ambiental y el respeto por la naturaleza a través de la narración de un evento astronómico en un entorno desértico, destacando la importancia de preservar el equilibrio ecológico y adoptar prácticas responsables durante la visita a áreas naturales protegidas. Y es dedicado a la Zona desértica conocida como "Zona del Silencio" y al evento astronómico del ECLIPSE SOLAR TOTAL 2024.
Acertijo del laberinto de los dígitos del número pi (π) con forma circular.
1. 𝝅 =
𝑪
𝐷
𝑪
𝐷
Correo: jsnoyola@hotmail.com
BLOG de Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias: http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/
Acertijo creado y diseñado por el
Mtro. Javier Solis Noyola
Acertijo del laberinto de los dígitos del número pi (𝝅) con forma circular
Ayúdale al pajarito a encontrar los dígitos del número pi ( 𝝅 ) en el laberinto de los números con forma circular. Estos deberán llevar la
secuencia y el orden correcto. También deberás poner el punto ( ) que divide al número entero de los decimales de este número.
1 2 3
! Feliz día 14 de marzo 2019 !
pi
2. 𝝅 =
𝑪
𝐷
𝑪
𝐷
Correo: jsnoyola@hotmail.com
BLOG de Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias: http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/
Acertijo creado y diseñado por el
Mtro. Javier Solis Noyola
¡ ¡ ¡ S O L U C I Ó N ! ! !
1 2 3
∞
3. 1 4 1 5 9 2 6 5 3 5 8 9 7 9 3 2
! Feliz día 14 de marzo 2019 !
pi
4. Propósitos de compartir esta actividad de aprendizaje del
Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA
Soy el Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA y me dedico a divulgar de forma independiente la
didáctica de la matemáticas, ciencias y la tecnología. Colaboró en diversas universidades
impartiendo clases de matemáticas, ciencias y tecnología. También me dedico a formación
docente en áreas de: Diseño de Ambientes de Aprendizaje, Didáctica de las Matemáticas y
las Ciencias, Educación Basada en Competencias, etc.
Los propósitos de compartir esta presentación, son:
• Divulgar la didáctica de las matemáticas, ciencia y tecnología, de una manera lúdica y
creativa, para tener una mejor comprensión de los conceptos matemáticos, científicos y
tecnológicos que se aplican en los diversos sistemas y entornos en los que como seres
humanos interactuamos.
• Ser material didáctico significativo para los padres de familia, docentes y los alumnos;
principalmente, los niños y adolescentes.
5. Blog Virtual de Divulgación
Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias
Mtro. Javier Solis NoyolaDel Mtro. JAVIER SOLIS
Acceso a sitio en internet:
http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.com/
Blog virtual de Divulgación de la Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias. Este sitio en internet es un espacio de divulgación de la
didáctica de las matemáticas, en el que se accede a diversos Objetos de Aprendizaje (Acertijos, retos, rompecabezas, juegos, etc.) creados y
desarrollados por el Mtro. Javier Solis Noyola