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1. PROGRAMA DE
ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO
GABRIEL
UNIDAD EDUCATIVA
PARTICULAR
EUGENIO ESPEJO
“Educar para la vida”
DOCENTE: GABRIEL CONDE
CASTILLO
ÁREA: Matemáticas
ASIGNATURAS: Matemática,
Lógica Matemática, Cálculo.

2. DÉCIMO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA
ASIGNATURA:MATEMÁTICA
TEMAS CON MAYOR DIFICULTAD:
Agrupamiento y cambio de signos de expresiones algebraicas.
MCD Y MCM de fracciones que implican polinomios.
Reconocer casos de factorización
Resolución de fracciones complejas.
ESTRATEGIAS PARA CLASES DE REFUERZO:
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: La resolución de problemas es considerada en la actualidad la parte
más esencial de la educación matemática. Mediante la resolución de problemas, los estudiantes
experimentan la potencia y utilidad de las Matemáticas en el mundo que les rodea.
La resolución de problemas es un proceso mental que supone la conclusión de un proceso más amplio
que tiene como pasos previos la identificación del problema y su modelado. La resolución de problemas
reside principalmente en dos áreas: la resolución de problemas matemáticos y la resolución de
problemas personales (en los que se presenta algún tipo de obstáculo a su resolución).
Es un proceso mental que supone la conclusión de un proceso más amplio que tiene como pasos previos
la identificación del problema y su modelado. Por problema se entiende un asunto del que se espera una
solución que dista de ser obvia a partir del planteamiento inicial. Considerada como la más compleja de
todas las funciones intelectuales, la resolución de problemas ha sido definida como un proceso cognitivo
de alto nivel que requiere de la modulación y control de habilidades más rutinarias o fundamentales.
TRABAJOS EN EQUIPO: Dividir a los estudiantes en varios grupos, de tres estudiantes cada uno.
Definir la actividad que van a realizar, y que busquen información, resolver problemas, elaborar un
resumen, tomar una decisión, etc.
TRABAJOS DIRIGIDOS: Son los trabajos extracurriculares a desarrollar por el estudiante como
refuerzo académico.
ESTRATEGIAS PARA TUTORÍAS INDIVIDUALES:
EXPLICACIÓN DIRIGIDA: Consiste en recordar y reforzar lo estudiado en clases para luego
mediante el planteamiento de ejercicios resolver conjuntamente con la guia del docente los
ejercicios propuestos como parte de la acreditación de las clases de refuerzo.
PREGUNTAS Y RESPUESTAS: Consiste en atender y despejar dudas que el estudiante
presentó con respecto a los temas con mayor dificultad antes mencionados.
ESTRATEGIAS PARA ESTUDIOS QUE DEBEN REALIZAR EN CASA CON AYUDA DE
LA FAMILIA
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO: Pensado para el aprendizaje autónomo de alumnos. Este trabajo
incluye material teórico, ejercicios y problemas, actividades de autoevaluación y pautas para realizar la
corrección del propio trabajo. Aquí el representante de cada estudiante cumple un papel
fundamental, puesto que es el que organiza y distribuye el tiempo de trabajo de su representado

3. para las tareas extra clase y de refuerzo enviadas por el docente, así como también se encarga
de hacer cumplir a cabalidad las actividades extracurriculares por parte de los alumnos.
SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO
ASIGNATURA: LÓGICA MATEMÁTICA
Simbolización de proposiciones: Agrupamiento y paréntesis
Valor de verdad de proposiciones moleculares
ESTRATEGIAS PARA CLASES DE REFUERZO:
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Es una técnica que organizó la situación de enseñanza
introduciendo una dificultad que el estudiante debió enfrentar con estrategias diferentes de las
habituales, dando lugar a diferentes aprendizajes de acuerdo a los temas presentados anteriormente en
los cuales tuvieron dificultades.
TRABAJOS EN EQUIPO: Dividir a los estudiantes en varios grupos, de cuatro cada uno. Definir la
actividad que van a realizar, y que busquen información, resolver problemas, elaborar un resumen,
tomar una decisión, etc.
TRABAJOS DIRIGIDOS: Son los trabajos extracurriculares a desarrollar por el estudiante como
refuerzo académico.
ESTRATEGIAS PARA TUTORÍAS INDIVIDUALES:
EXPLICACIÓN DIRIGIDA: Consiste en recordar lo estudiado en clases y luego reforzar con
un taller de preguntas y ejercicios propuestos para resolver conjuntamente con el profesor guía.
PREGUNTAS Y RESPUESTAS: Consiste en atender y despejar dudas que el estudiante
presentó con respecto a los temas con mayor dificultad antes mencionados.
ESTRATEGIAS PARA ESTUDIOS QUE DEBEN REALIZAR EN CASA CON AYUDA DE
LA FAMILIA
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO: Aquí el representante de cada estudiante cumple un papel
fundamental, puesto que es el que organiza y distribuye el tiempo de trabajo de su representado
para las tareas extra clase y de refuerzo enviadas por el docente, así como también se encarga
de hacer cumplir a cabalidad las actividades extracurriculares por parte de los alumnos.
TERCERO DE BACHILLERATO
ASIGNATURA: MATEMÁTICA
Funciones Cuadráticas
Funciones Logarítmicas
Funciones Exponenciales
Matrices: Método de Cramer para resolver sistemas de ecuaciones lineales
Teoría de conjuntos.

4. ESTRATEGIAS PARA CLASES DE REFUERZO:
LLUVIA DE IDEAS: Consiste en recordar lo más importante de cada temática mediante los diversos
comentarios e ideas que puedan surgir de cada estudiante y tiene como fin hacer una retroalimentación
de cada tema tratado en clase.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Es una técnica que organizó la situación de enseñanza
introduciendo una dificultad que el estudiante debió enfrentar con estrategias diferentes de las
habituales, dando lugar a diferentes aprendizajes de acuerdo a los temas presentados anteriormente en
los cuales tuvieron dificultades.
CONSTRUCCIÓN Y ANÁLISIS DE GRÁFICAS:Es una técnica que le permite al estudiante
poder resolver no sólo matemática sino gráficamente una función ya sea esta cuadrática, logarítmica o
exponencial y hacer el respectivo análisis de la misma.
TRABAJOS EN EQUIPO: Dividir a los estudiantes en varios grupos, de cuatro cada uno. Definir la
actividad que van a realizar, y que busquen información, resolver problemas, elaborar un resumen,
tomar una decisión, etc.
TRABAJOS DIRIGIDOS: Son los trabajos extracurriculares a desarrollar por el estudiante como
refuerzo académico.
ESTRATEGIAS PARA TUTORÍAS INDIVIDUALES:
EXPLICACIÓN DIRIGIDA: Consiste en recordar lo estudiado en clases y luego reforzar con
un taller de preguntas y ejercicios propuestos para resolver conjuntamente con el profesor guía.
PREGUNTAS Y RESPUESTAS: Consiste en atender y despejar dudas que el estudiante
presentó con respecto a los temas con mayor dificultad antes mencionados.
REUNIÓN DE ANÁLISIS:Con mucha frecuencia se presentan problemas que conviene
analizar entre un grupo reducido de estudiantes. Se realiza un diálogo para intercambiar puntos de
vista, contrastar opiniones, observar el problema desde distintos ángulos y encontrar soluciones.
ESTRATEGIAS PARA ESTUDIOS QUE DEBEN REALIZAR EN CASA CON AYUDA DE
LA FAMILIA
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO: Aquí el representante de cada estudiante cumple un papel
fundamental, puesto que es el que organiza y distribuye el tiempo de trabajo de su representado
para las tareas extra clase y de refuerzo enviadas por el docente, así como también se encarga
de hacer cumplir a cabalidad las actividades extracurriculares por parte de los alumnos.
TERCERO DE BACHILLERATO
ASIGNATURA:CÁLCULO
Factorización
ESTRATEGIAS PARA CLASES DE REFUERZO:
LLUVIA DE IDEAS: Consiste en recordar lo más importante de cada temática mediante los diversos
comentarios e ideas que puedan surgir de cada estudiante y tiene como fin hacer una retroalimentación
de cada tema tratado en clase.

5. USO DE VIDEOS EDUCATIVOS DE APLICACIÓN DE DERIVAS:El video es un recurso de
gran utilidad para acercar al estudiante a la realidad y hacer su experiencia más completa. El video
constituye una forma más dinámica y práctica para el uso en el aula. Al combinar imagen y sonido, el
video implica estímulos más complejos y atractivos que contribuyen a un aprendizaje más afectivo y
gratificante.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Es una técnica que organizó la situación de enseñanza
introduciendo una dificultad que el estudiante debió enfrentar con estrategias diferentes de las
habituales, dando lugar a diferentes aprendizajes de acuerdo a los temas presentados anteriormente en
los cuales tuvieron dificultades.
TRABAJOS EN EQUIPO: Dividir a los estudiantes en varios grupos, de cuatro cada uno. Definir la
actividad que van a realizar, y que busquen información, resolver problemas, elaborar un resumen,
tomar una decisión, etc.
TRABAJOS DIRIGIDOS: Son los trabajos extracurriculares a desarrollar por el estudiante como
refuerzo académico.
ESTRATEGIAS PARA TUTORÍAS INDIVIDUALES:
EXPLICACIÓN DIRIGIDA: Consiste en recordar lo estudiado en clases y luego reforzar con
un taller de preguntas y ejercicios propuestos para resolver conjuntamente con el profesor guía.
PREGUNTAS Y RESPUESTAS: Consiste en atender y despejar dudas que el estudiante
presentó con respecto a los temas con mayor dificultad antes mencionados.
REUNIÓN DE ANÁLISIS: Con mucha frecuencia se presentan problemas que conviene
analizar entre un grupo reducido de estudiantes. Se realiza un diálogo para intercambiar puntos de
vista, contrastar opiniones, observar el problema desde distintos ángulos y encontrar soluciones.
ESTRATEGIAS PARA ESTUDIOS QUE DEBEN REALIZAR EN CASA CON AYUDA DE
LA FAMILIA
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO: Pensado para el aprendizaje autónomo de alumnos. Este trabajo
incluye material teórico, ejercicios y problemas, actividades de autoevaluación y pautas para realizar la
corrección del propio trabajo. Aquí el representante de cada estudiante cumple un papel
fundamental, puesto que es el que organiza y distribuye el tiempo de trabajo de su representado
para las tareas extra clase y de refuerzo enviadas por el docente, así como también se encarga
de hacer cumplir a cabalidad las actividades extracurriculares por parte de los alumnos.