El documento trata sobre la acreditación universitaria. Explica que la acreditación es un proceso de evaluación voluntario que certifica la calidad de una institución educativa y sus programas. También describe los beneficios de la acreditación como validar la calidad de una profesión y permitir que las universidades operen en otros países. Finalmente, resume los componentes clave de un proceso de acreditación como la autoevaluación, evaluación externa, respuesta de la institución y decisión final de acreditación.
Ponencia presentada por la Dra. Diana Chamorro de la Universidad del Norte, en el evento organizado por el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano de la Universidad del Norte, Barranquilla Como Vamos, y Educación Compromiso de Todos, en abril de 2010.
Ponencia presentada por la Dra. Diana Chamorro de la Universidad del Norte, en el evento organizado por el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano de la Universidad del Norte, Barranquilla Como Vamos, y Educación Compromiso de Todos, en abril de 2010.
Presentación del Dr. Álvaro Rojas, Presidente de FELAFACS, en el Primer Encuentro Latinoamericano de Decanos de Facultades de Periodismo y Comunicación Acreditadas por el CLAEP y el Segundo Encuentro Nacional de Directores de Escuelas y Facultades de Comunicación del CONEICC
Libro: La calidad de la educación virtual - virtual educa. Editores: Claudio ...Charito Puertas
Versión final de un libro del aseguramiento de la calidad de la educación virtual ULADECH-Virtual Educa (editores: Claudio Rama - Julio Domínguez Granda) El libro está en impresión y será presentado en el XII Encuentro de Virtual Educa -Mx. En caso de desear adquirir ejemplares comunicarse con Juan Rodriguez (ULADECH-Perú) qahais@yahoo.com.ar
La Evaluacion y la Acreditacion de la educacion superior en America LatinaClaudio Rama
Curso dictado en la Asociación de Universidades Privadas de Panamá sobre los sistemas de aseguramiento de la calidad en America Latina y cuyo objetivo era analizar las características y modalidades de funcionamiento de los sistemas de aseguramiento de la calidad de la educación superior en la región mostrando sus diferencias y similaritudes, y profundizando en sus marcos normativos, procedimientos de funconamiento y sus tendencias futuras.
Presentación de Francesc Esteve sobre evaluación de la calidad de la educación superior, en la Escuela de Formación y Debate Estudiantil de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria de la UPM
Presentación del Dr. Álvaro Rojas, Presidente de FELAFACS, en el Primer Encuentro Latinoamericano de Decanos de Facultades de Periodismo y Comunicación Acreditadas por el CLAEP y el Segundo Encuentro Nacional de Directores de Escuelas y Facultades de Comunicación del CONEICC
Libro: La calidad de la educación virtual - virtual educa. Editores: Claudio ...Charito Puertas
Versión final de un libro del aseguramiento de la calidad de la educación virtual ULADECH-Virtual Educa (editores: Claudio Rama - Julio Domínguez Granda) El libro está en impresión y será presentado en el XII Encuentro de Virtual Educa -Mx. En caso de desear adquirir ejemplares comunicarse con Juan Rodriguez (ULADECH-Perú) qahais@yahoo.com.ar
La Evaluacion y la Acreditacion de la educacion superior en America LatinaClaudio Rama
Curso dictado en la Asociación de Universidades Privadas de Panamá sobre los sistemas de aseguramiento de la calidad en America Latina y cuyo objetivo era analizar las características y modalidades de funcionamiento de los sistemas de aseguramiento de la calidad de la educación superior en la región mostrando sus diferencias y similaritudes, y profundizando en sus marcos normativos, procedimientos de funconamiento y sus tendencias futuras.
Presentación de Francesc Esteve sobre evaluación de la calidad de la educación superior, en la Escuela de Formación y Debate Estudiantil de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria de la UPM
La Calidad y la evaluación de la educación superiorClaudio Rama
Conferencia realizada en la Universidad Nacional San Cristobal de Huamanga en Ayacucho, Perú, en el Congreso Internacional "Universidad y Desarrollo", 25 de junio del 2009
Latin America Quality Institute entrega reconocimientos a Uniremington.
En abril de 2017, en la ciudad de Bogotá, la institución recibió cuatro distinciones: Premio Internacional a la calidad, Trofeo Empresa Colombiana del año 2017, Colombia Quality Certification y Certificado como miembro de Latin American Quality Institute. Pág. 9
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: "Educación a lo largo de la vida: Medios de articulación en el sistema educativo peruano".
Esta publicación aporta evidencia respecto a que el proceso de evaluación debe conducir a tomar decisiones orientadas a superar las deficiencias y a generar las condiciones para que las escuelas cumplan con su rol de salvaguardar equidad, inclusión, integración, cohesión social y educar en y para la convivencia.
SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓNI.E. Jorge Martorell
El presente trabajo consiste en una descripción del sistema nacional de evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa en nuestro país.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. UNIVERSIDAD ‘’CESAR
VALLEJO’’
COMPUTO I
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PROF: Víctor Dávila Rodríguez
¿Qué es la acreditación Universitaria?
Acreditación universitaria es el resultado de un proceso de evaluación y
seguimiento sistemático y voluntario del cumplimiento de las funciones
universitarias de una institución de educación superior (IES), que permite
obtener información fidedigna y objetiva sobre la calidad de las instituciones y
programas universitarios que desarrolla. Permite certificar, ante la sociedad, la
calidad de los recursos humanos formados y de los diferentes procesos que tienen lugar en
una institución educativa. Es el reconocimiento formal y público otorgado a una institución
académica en virtud del grado en que dicha institución ha logrado avances significativos
en sus carreras o programas en el cumplimiento de su misión y objetivos declarados, y
satisface un conjunto acordado de criterios, indicadores y estándares de pertinencia y
calidad. Descansa en la búsqueda permanente de la excelencia y representa el esfuerzo
colectivo de la comunidad universitaria para rendir cuentas a sí misma y a la sociedad,
sobre la pertinencia, relevancia y calidad institucional.
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3. UNIVERSIDAD ‘’CESAR
VALLEJO’’
COMPUTO I
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PROF: Víctor Dávila Rodríguez
En la medida en que crecen y se diversifican las
actividades y ofertas educacionales, investigativas y de
extensión de una institución universitaria se hace
indispensable que existan y operen efectivamente
mecanismos de control, cohesión y confiabilidad pública
respecto de ellos.
Esta necesidad tiene su máxima expresión en el sistema de acreditación. El propósito
central de la acreditación es promover y estimular el continuo mejoramiento y determinar
si una institución académica posee calidad a nivel general o respecto de una o más de sus
carreras o programas educativos, si es capaz de demostrar que progresa de manera
continua y sistemática, con el empleo de estrategias, procedimientos y recursos adecuados
para el logro de su misión y sus objetivos, cumpliendo razonablemente con los criterios y
normas de calidad establecidos. La acreditación no es permanente, sino que se otorga por
un periodo que puede variar entre 5 y 10 años, a partir del cual puede ser renovada o
retirada.
Consecuentemente, la acreditación universitaria se concibe como un mecanismo mediante
el cual, la comunidad educativa establece y mantiene su autorregulación y garantiza a los
usuarios directos e indirectos, los servicios que ofrece su integridad, pertinencia y calidad,
en niveles que la hagan merecedora de la confianza y el respeto público.
¿Por qué es importante la acreditación?
Una acreditación es importante porque nos permite ser un producto diferente en el
mercado y porque nos facilita cruzar fronteras validando nuestra profesión.
Las universidades pueden decir que brindan una educación de calidad, aquí surge la
necesidad de tener un respaldo de alguien que valide de que lo que se está haciendo es un
programa de calidad, entonces surge la acreditación, que luego de revisar una serie de
requisitos, certifica que la especialidad cumple o no con las especificaciones que exige.
En la mayoría de países de Latinoamérica el deseo y la necesidad de garantizar buenos
niveles de calidad en la educación superior los ha llevado a la creación de sistemas
AUMENTO DE SANGRIA
4. UNIVERSIDAD ‘’CESAR
VALLEJO’’
COMPUTO I
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PROF: Víctor Dávila Rodríguez
nacionales de acreditación, lo cuales a través de Comisiones o Consejos Nacionales,
promueven la acreditación de carreras e instituciones en base a criterios y estándares a ser
satisfechos: en el caso de Perú tenemos el Consejo de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria CONEAU, es uno de los
Órganos Operadores del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de
la Calidad Educativa ( SINEACE), creado por ley N° 28740, el 19 de mayo del 2006, que
tiene como entre sus principales objetivos, promover el desarrollo de los procesos de
Evaluación, Acreditación y Certificación de la Educación Superior Universitaria, así como
contribuir a alcanzar los niveles óptimos de calidad en los procesos, servicios y resultados
de la Educación Superior Universitaria, garantizando la calidad del servicio educativo en
las universidades públicas y privadas.
ACREDITACION Y EVALUACION DE LA GESTION EDUCATIVA
1. UNA EPOCA SINGULAR
Vertiginosa aceleración del cambio científico-tecnológico.
Globalización.
Nueva sociedad del conocimiento.
5. UNIVERSIDAD ‘’CESAR
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COMPUTO I
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PROF: Víctor Dávila Rodríguez
Nueva forma de organización social.
Generación, procesamiento y transmisión del a información como fuentes de
productividad y de poder.
Mente humana como fuerza productiva directa.
2. TRANSAFORMACION SELECTIVA,COMPETETITIVA Y ASIMETRICA:
Debilitamiento del contrato social.
Fisura en la justicia social y la solidaridad.
Posible fragmentación y empobrecimiento de los países en desarrollo.
Crisis estructural.
3. NECESIDAD Y EXIGENCIA SOCIAL DE TRANSFORMACION:
De la amenaza en esperanza.
De la tributación en sereno crecimiento.
De la marginación en participación activa y transformadora.
Del simple crecimiento económico en prometedor desarrollo integral.
De la pobreza torturante en alentadora prosperidad.
EDUCACION COMO CAMINO HACIA LA PLENITUD HUMANA
CONFERENCI REGIONAL EDUCACION SUPERIOR LATINOAMERICANA Y
EL CARIBE
Ante la complejidad de los desafíos mundiales, presentes y futuros, la
educación superior tiene la responsabilidad social de hacer avanzar nuestra
comprensión de problemas polifacéticos con dimensiones sociales,
económicas, científicas y culturales, así como nuestra capacidad de hacerles
frente. La educación superior debe asumir el liderazgo social en materia de
creación de conocimientos para abordar con éxito los grandes desafíos
mundiales.
6. UNIVERSIDAD ‘’CESAR
VALLEJO’’
COMPUTO I
Página 5
PROF: Víctor Dávila Rodríguez
La educación no es
una mercancía o un
bien negociable, sin
patria , sin
pertinencia ni
responsabilidad con
sus contextos reales
DESAFÌO DE LA EMERGENTE SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
En ningún momento de la historia ha sido más importante como ahora contar
con la garantía de la calidad de los estudios superiores, por su condición de
fuerza primordial para la construcción de sociedades del conocimiento,
integradas y diversas y para fomentar la investigación, la innovación. La
creatividad y el desarrollo.
TRANSFORMACION DE LA EDUCACION SUPERIOR
Creciente demanda e insuficiente oferta de las ‘’Universidades Tradicionales’’
Desmesurado crecimiento cuantitativo de instituciones universitarias.
Universidades de probada calidad.
Universidades con naturaleza parcialmente mutilada.
CONSECUENCIAS DE LA EXPANSION MASIVA
Incapacidad de los estados para financiar la expansión de la matrícula.
Repentino aumento de la Educación Superior Privada.
Aparición de proveedores con exclusivo ánimo de lucro.
La educación es un
bien público de
interés social, es un
derecho fundamental
del ciudadano y un
deber del Estado.
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VALLEJO’’
COMPUTO I
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PROF: Víctor Dávila Rodríguez
Diversificación de formas de acceso y financiación.
Presión del mercado para posicionar la educación en contextos muy competitivos
con lesión a la pertinencia.
Diversificación de instituciones y estrategias didácticas.
Hiperespecializacion de instituciones.
TRANSFORMACIONES EN EL
AMBITO DE LA EDUCACION
SUPERIOR
AMENAZAS A LA NATURALEZA,
OBJETIVOS Y CALIDAD DE LA
EDUCACION SUPERIOR
RREACCIONES DEFENSIVAS
PARA PRESERVAR LOS
ELEMENTOS SUSTANTIVOS DE
CALIDAD.
8. UNIVERSIDAD ‘’CESAR
VALLEJO’’
COMPUTO I
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PROF: Víctor Dávila Rodríguez
EDUCACION SUPERIOR DE CRECIENTE CALIDAD Y PERMANENTE
EVALUACION
‘’LA MUNDIALIZACION ha puesto de relieve la necesidad de establecer sistemas
nacionales de acreditación de estudios universitarias y de garantía de calidad, así
como promover la creación de redes entre estos sistemas. ’’
ACREDITACION DE LA EDUCACION SUPERIOR
‘’Deberían ponerse en práctica en todo el sector de la educación superior
mecanismos nacionales de regularización y garantía de la calidad, que promuevan
la excelencia, el acceso equitativo y creen las condiciones para que los alumnos
concluyan sus estudios con probada calidad. ’’
Tareas de evaluacion interna y externa , procesos
oficiales de acreditacion.
Rendidcion transparente de cuentas a la sociedad
,sin temores , reticencias o soberbia.
Insoslayable requisito de escrutinio externo,
objetivo, con referentes publicamente
consensuados e internacionalmente aceptados.
10. UNIVERSIDAD ‘’CESAR
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COMPUTO I
Página 9
PROF: Víctor Dávila Rodríguez
PROCESO DE ACREDITACION
Autoevaluación
Evaluación externa
por pares académicos
Respuesta de la
institución a las
observaciones
Evaluación incita por
la comisión de
acreditación
INFORMES
TÈCNICAS
ESTANDARES PARA
LA ACREDITACIÒN
ACREDITACION
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PROF: Víctor Dávila Rodríguez
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90%
100%
PERU URUGUAY MEXICO ARGENTINA
Serie 1
Serie 2
Serie 3
COMPONENTES DE LA EVALUACION
Valoración del
desempeño
Aprendizajes
esperados
Enfoques
didácticos de
los programas
de estudios
Diversidad de los
alumnos
Mejoramiento del
aprendizaje
Fortalezas y
debilidades en
el proceso
educativo
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VALLEJO’’
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11
PROF: Víctor Dávila Rodríguez
COMPETENCIAS
CARACTERISTICAS
Comunicativo
Creativo e
Innovador
Coperativ
Empatico
Tolerante y
Democratico
Proactivo
Autonomo
Emprendedor
Transedente
Critico y
flexivo
Investigador
Informado
Etico
Moral
Sensible
13. UNIVERSIDAD ‘’CESAR
VALLEJO’’
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PROF: Víctor Dávila Rodríguez
Contenido
..................................................................................1
ACREDITACION Y EVALUACION DE LA GESTION EDUCATIVA ................................... 3
EDUCACION COMO CAMINO HACIA LA PLENITUD HUMANA .................................... 4
................................................................................................................ 5
TRANSFORMACION DE LA EDUCACION SUPERIOR ..................................................... 5
CONSECUENCIAS DE LA EXPANSION MASIVA ............................................................................. 5
EDUCACION SUPERIOR DE CRECIENTE CALIDAD Y PERMANENTE EVALUACION 7
ACREDITACION DE LA EDUCACION SUPERIOR ............................................................ 7
PROCESO DE ACREDITACION...........................................................................................9