La calidad en la educación y el proceso de acreditación según el CONEAU

1. Robert Aldo Velásquez Huerta
velaldo@gmail.com
Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión
Escuela de Formación Profesional de Educación Primaria
Calidad – Acreditación
Autoevaluación

2. Calidad
Qué es la calidad?
Calidad es un concepto subjetivo, y el término proviene del
latín “Qualis”, que significa de qué clase o tipo.
La calidad está relacionada con las percepciones de cada
individuo para comparar una cosa con cualquier otra de su
misma especie, y diversos factores como la cultura, el
producto o servicio, las necesidades y las expectativas
influyen directamente en esta definición.
Calidad, grado en que un conjunto de características
inherentes cumple con los requisitos.
Requisito, necesidad o expectativa establecida generalmente
implícita u obligatoria (ISO 9000:2005)

3. Calidad de la educación
“La calidad de la educación es el valor que se le atribuye a un
proceso o a un producto educativo, y que ese valor
compromete a un juicio, en tanto se esta afirmando algo
comparativamente respecto a otro. Decir que una educación
es de calidad supone, a su vez, que no podría serlo, es la
comparación que permite emitir un juicio.” V. Edwars (1991)
"La calidad en la educación asegura a todos los jóvenes la
adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y
actitudes necesarias para equipararles para la vida
adulta.“(Graells, 2002).
El concepto de calidad aplicado a las Instituciones de
Educación Superior hace referencia a un atributo del servicio
público de la educación en general y, en particular, al modo
como ese servicio se presta, según el tipo de institución de
que se trate.

4. Calidad de la educación
• Una primera aproximación a la calidad de la educación ha
consistido en concebirla como eficacia o, dicho de otro
modo, como el grado de cumplimiento efectivo de los
objetivos educativos propuestos.
• Una segunda aproximación consiste en considerar la
calidad de la educación en su vertiente de eficiencia, esto
es, el grado de adecuación entre los recursos empleados.
• Una tercera aproximación a la calidad de la educación
consiste en subrayar su vertiente de satisfacción de
necesidades y expectativas. los logros obtenidos y los
recursos utilizados.

5. Calidad de la educación
La educación de calidad es un derecho de todos
y constituye el sexto objetivo de la agenda global
de educación de la UNESCO – EPT (Dakar,
2000).
Estado garantiza el ejercicio del derecho a una
educación integral y de calidad para todos … Art
3. Ley Nº 28044
Norma los procesos de evaluación acreditación y
certificación de la calidad educativa. Ley Nº
28740 Ley del SINEACE
Se establece la evaluación e incentivo a la calidad
educativa. Ley Nº 30220 Ley Universitaria

6. Acreditación
¿Qué es la acreditación?
Es un proceso voluntario mediante el cual las universidades o
carreras profesionales pueden certificar, ante organismos
especializados, la calidad educativa de los servicios que
brindan.
La Acreditación es el reconocimiento público y temporal de la
institución educativa, área, programa o carrera profesional que
voluntariamente ha participado en un proceso de evaluación
de su gestión pedagógica, institucional y administrativa. Se
considera la acreditación institucional especializada por área,
programas o carreras; y acreditación institucional integral.
Art.11º Ley 28740

7. Acreditación
La acreditación es el reconocimiento formal de la calidad
demostrada por una institución o programa educativo,
otorgado por el Estado, a través del órgano operador
correspondiente, según el informe de evaluación externa
emitido por una entidad evaluadora, debidamente autorizada,
de acuerdo con las normas vigentes. La acreditación es
temporal y su renovación implica necesariamente un nuevo
proceso de autoevaluación y evaluación externa. Art. 14º
Reglamento Ley 28740.
La acreditación busca fomentar una cultura de evaluación que
permita promover y mantener la mejora continua en estas
instituciones.

8. Acreditación
¿Qué beneficios trae la acreditación?
• Las universidades que acrediten su calidad educativa
podrán acceder a diferentes beneficios, entre los cuales se
encuentran los créditos tributarios por reinversión.
• Las universidades acreditadas pueden mencionar dicha
condición en los títulos que otorguen.
• Las universidades acreditadas pueden establecer sus
propias modalidades para la obtención del Título
Profesional.

9. Acreditación
¿Cuál es el propósito de la acreditación?
El propósito de los procesos de acreditación que promueve el
Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la Calidad Educativa (SINACE), es garantizar a la sociedad
peruana, aquellas carreras y programas universitarios que
cumplan con los requisitos de calidad establecidos por el
SINEACE y con ello mejorar la calidad de los programas y
carreras que ofrecen las instituciones universitarias y
garantizar públicamente la calidad de estos.

10. Acreditación
¿Qué aspectos se evalúan?
La acreditación es el proceso de evaluación basado en
estándares y criterios de calidad previamente establecidos, el
cual es llevado a cabo por un organismo externo y que procura
garantizar la calidad de una carrera o programa educativo.
El Modelo de Calidad para la Acreditación de la Carrera
Profesional Universitaria de Educación del Consejo de
Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la
Educación Superior Universitaria (CONEAU), establece 03
dimensiones, 09 factores, 16 criterios, 97 indicadores y 253
fuentes de verificación referenciales Las dimensiones son:
gestión de la carrera profesional, formación profesional y
servicios de apoyo para la formación profesional,

11. Acreditación
¿Cómo es el proceso de la acreditación?
El SINACE, es el órgano oficial, avalado por Ley para evaluar,
con fines de acreditación a través de sus órganos operadores,
la calidad académica de las carreras y programas
universitarios que voluntariamente se sometan al proceso de
acreditación, tanto de universidades públicas como privadas.
La acreditación se basa en un proceso evaluación conformado
por varias fases, que se aplica a las instituciones como un
todo o a sus programas, carrera o servicios.

12. Acreditación
Etapa previa
• Comunicar el inicio de actividades CONEAU
• Designación del Comité Interno
Autoevaluación
• Génesis del proceso
• Generación de información
• Elaboración del Informe Final
Evaluación
externa
• Génesis del proceso
• Verificación de la información
• Resultados de acreditación
Acreditación
• Certificación
EtapasdelprocesodeAcreditación

13. Autoevaluación
¿Qué es la autoevaluación?
Es el proceso de evaluación orientado a la mejora de la
calidad, y llevado a cabo por la propias instituciones o
programas educativos con la participación de sus actores
sociales, es decir, estudiantes, egresados, docentes,
administrativos, autoridades, padres de familia, y grupos de
interés.
Proceso mediante el cual la universidad, o sus carreras,
reúnen y analizan información sobre sí misma, la contrasta
con sus propósitos declarados y el Modelo de Calidad que
contiene los estándares aprobados por el CONEA.

14. Autoevaluación
¿Qué es la autoevaluación?

15. Los estudiantes y la acreditación
¿Cómo puedes ser parte de la acreditación?
• Participar en las encuestas de forma responsable y
veracidad.
• Conocer la misión, visión, valores y acciones realizadas por
la institución.
• Participa con nosotros en la mejora continua con tus quejas
y sugerencias.
• Participar en las charlas y conferencias relativas a la
acreditación.
• Participa voluntariamente en los grupos focales para opinar
sobre las mejoras que debe implementar la universidad.
• Participa en los comités de voluntarios para apoyar las
diferentes actividades de acreditación.

16. “De la mala calidad se aprende, de la buena
calidad se vive” Johnny Castro
Gracias