3. Antecedentes
En el año 2009, la Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de
la Calidad de la educación Superior Universitaria (CONEAU), estableció el
primer modelo de acreditación del programa de educación universitaria.
4. Antecedentes
En el 2012, se acreditó el primer programa de estudios a nivel
universitario, donde hay un incremento constante en el numero de
acreditaciones logradas.
6. Antecedentes
2014, con la Ley 30220 (Ley Universitaria), se crea la Superintendencia
Nacional de Educación Universitaria (SUNEDU), la cual se encarga de los
licenciamientos, verificando la CALIDAD del funcionamiento Universitario
y Programas.
7. Antecedentes
La Ley 30220 (Ley Universitaria), tiene como fin reorganizar del Sistema
Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa
(SINEACE), además crea un Consejo Directivo Ad Hoc (CDAH), derogando los
alticulos de la ley 28740 ley del SINEACE, lo cual contempla los órganos
operadores IPEBA, CONEACES y CONEAU.
8. Concepción del nuevo modelo
Nuevo
modelo
Ajustes
Modificaciones
transformaciones
Giro significativo
en Evaluación a la
Calidad Educativa
9. Concepción del nuevo modelo
Nuevo
modelo
Proceso
formativo,
para mejora,
progresiva y
constante
INSTITUCIONES
10. Concepción del nuevo modelo
Evaluación
de la calidad
Medición
CUALITATIVA CUANTITATIVA
11. Concepción del nuevo modelo
Nuevo
modelo
ACTITUDES
DESARROLLO
DE
CAPACIDADES
EVALUADOS
EVALUADORES
12. Estructura del nuevo modelo
SINEACE ha identificado una estructura con cuatro categorías:
1. Formación Integral.
2. Gestión estratégica
3. Soporte institucional.
4. Resultados.
13. Estructura del nuevo modelo
En educación superior universitaria, cada institución debe tener en
cuenta el entorno para poder definir el egreso de sus estudiantes, eso
será expresado en su misión, visión y los valores que busca desarrollar.
14. Estructura del nuevo modelo
Los elementos del proceso de formación, deber recibir el soporte
institucional para alcanzar sus resultados, tal como se muestra en el
esquema:
15. Estructura del nuevo modelo
PERFIL DE
EGRESO
PROGRAMA DE
ESTUDIOS
GESTIÓN
ESTRATEGICA
17. Matriz de estándares
Llamar a la reflexión a promover mayor análisis y valoración de:
- ¿Qué se propone el programa de estudios?;
- ¿Qué efectivamente realiza?;
- ¿Qué obtiene como resultado?;
- ¿Qué tiene que hacer para mejorar?.
18. Matriz de estándares
La nueva matriz, esta organizada en 4 dimensiones, 12 factores y 34 estándares.
Para poder evaluar el cumplimiento cada uno de los estándares, el programa
debe explicar con evidencias verificables, siendo estas de cualquier índole,
deben sustentar el cumplimiento estándar.
19. DIMENSIÓN FACTOR
1 Gestión estratégica
1 Planificación del programa de estudios
2 Gestión del perfil de egreso.
3 Aseguramiento de la calidad
2 Formación integral
4 Proceso de enseñanza aprendizaje
5 Gestión de los docentes
6 Seguimiento a estudiantes
7 Investigación
8 Responsabilidad social universitaria
3 Soporte institucional
9 Servicio de bienestar
10 Infraestructura y soporte
11 Recursos humanos
4 Resultados 12 Verificación del perfil de egreso
Matriz de estándares
